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9 ai ei ui 1教學目標 （一）知識與技能 1．會認讀“ai、ei、ui”三個復韻母，滲透發(fā)音方法。 2．會認讀“ai、ei、ui”的四聲。 3．能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節(jié)。 4．通過拼音鞏固學過的字。 （二）過程與方法 在游戲、活動中，讓孩子們去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經歷整個學習過程。 （三）情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)孩子們學習拼音、進行拼讀的濃厚興趣，調動他們的積極情感，使他們樂學，愿學，主動地學。 （四）學法習慣 初步掌握通過比較認識事物，概括事物特點的方法，培養(yǎng)仔細觀察，發(fā)現(xiàn)事物特點的習慣。 2學情分析 學生有一定的學習能力，在學習了單韻母的基礎上，放手讓他們自己去觀察，去摸索，去實踐，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗學習的樂趣，享受成功的快樂。初步嘗試合作學習，學生在自主合作中互相交流，互相幫助。同時把學習拼音和發(fā)展語言有機結合起來。在四聲的學習中，教師聯(lián)系學生的生活經驗，聯(lián)系語言來幫助學生認識鞏固四聲，激發(fā)學生的學習積極性，拓展思維，并且培養(yǎng)學生對語言的興趣，發(fā)展學生的語言能力。 3重點難點 教學重點： 1．認讀"ai、ei、ui"三個復韻母及其四聲。 3．拼讀音節(jié)。 教學難點： 1．認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。 2．拼讀音節(jié)。 4教學過程 活動1【導入】激趣導入 1、六位老朋友要來，你們歡迎嗎？（放音樂，貼上單韻母）戴上帽子還認識嗎？（出示帶調單韻母） 2、齊讀單韻母，開火車讀帶調單韻母。 活動2【講授】學習ai （1）引出ai 看黑板，讓六位老朋友一個挨緊一個，空出位置準備學的韻母，好嗎？ 一名同學上來挪卡片。 他們你挨著我，我挨著你，多友好?。“鍟篴i 你們有什么發(fā)現(xiàn)？ ai是a、i手拉手后組成的。 是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復韻母。 全班跟讀“復韻母” （2）讀準ai 誰已經會讀這個復韻母了？ 會讀的同學上臺范讀，其他同學用耳聽、用眼看、用心體會。發(fā)現(xiàn)發(fā)ai時口形要變化，由a慢慢滑向i。 領讀三遍 指名讀，齊讀。 師生示范合作讀：教師和一個小朋友合作讀（你聽我讀，我聽你讀?；ハ嗉m正，互相表揚。） 請一組同桌合作讀；全班同桌合作讀。 （3）拼讀音節(jié) 出示課件：聲母dtnlb與ai相拼 學生自由拼，開火車拼 （4）讀ai的四聲 出示四個ai。應該把帽子戴在誰頭上？六個兄弟中誰是老大？教念標調歌。 試著給ai標調，然后自己讀讀，先按順序讀，再倒過來讀。指名讀、開火車讀 出示圖片：丁丁挨著姐姐比高矮。 看后用ai四聲中的一個說一句話。 取出小白兔：它的名字里藏著ai，是哪個字呢？ 念兒歌《小白兔》，里面藏著好幾個時ai呢！注意到了嗎？ 白 白、愛、菜 出示：白、菜、愛 拼讀 有一位新朋友等得好著急呢！板書：來l——i——li 根據讀音標聲調 活動3【活動】引出ei 播放兒歌《拔蘿卜》，帶領學生表演。 邊唱邊表演 活動4【講授】學習ei （1）讀準ei 板書：eiei是由哪兩個單韻母手拉手組成的？誰會讀？出示課文插圖，引導學生認識ei的發(fā)音。 范讀，個別讀，齊讀，對讀（拔蘿卜呀——eieiei，用點勁呀——eieiei,齊心協(xié)力——eieiei。） （2）讀ei的四聲 出示四個ei。誰能根據標調歌給ei標調？ 自由讀、順讀、倒讀、開火車讀 聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲？ 用心聽，然后搶答。 出示wei的四個聲調 同桌合作拼讀 出示各種動物尾巴圖 學生看圖說話 （3）拼讀音節(jié) 出示課件：聲母bpmf與ei相拼。 出示卡片：每měi北běi給gěi 自由拼、比賽拼。 活動5【講授】學習ui （1）讀準ui 尾巴的“尾”含有ui的音，在ei前加了u的音，讀成uei。但寫成ui。板書：ui.先發(fā)u，再發(fā)的ei音?？谛斡蓤A到扁。 指名讀、開火車讀、男女生比賽讀 （2）游戲中掌握ui的四聲 出示四個ui，引導學生根據標調歌給ui標調。 帶領學生做“打電話、問好、模擬山谷回聲、喂養(yǎng)動物”等游戲。 小組合作、男女生互動游戲 （3）拼讀音節(jié) 出示課件：聲母zhchshr與ui相拼 出示卡片：水shuǐ最zu吹chuī回hu 自由拼讀，開火車拼讀 活動6【練習】鞏固練習 出示兒歌《不倒翁》帶讀 找一找哪些字藏著aieiui的音 活動7【練習】指導書寫 出示不規(guī)范的寫法。 觀察、評點；請四人上臺寫，其余描紅。 活動8【作業(yè)】課外實踐 生活中有很多字含有ai、ei、ui的音，大家去找找，一定會有許多發(fā)現(xiàn)。 和家長、同學一起找。