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我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù)),聲音的強(qiáng)弱——響度,聲音不但有高有低，還有強(qiáng)有弱。 物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱叫做 響度俗稱音量或聲量。,響度,聲音的強(qiáng)弱——響度,活動1：探究響度跟哪些因素有關(guān),通過上面的活動，我們可以得出結(jié)論： 聲源振動幅度越大，聲音的響度_____。,越大,用波形比較振幅,甲音叉的振動的幅度小,它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來,其振幅較小,響度也較小; 乙音叉振動的幅度大,它的聲波顯示出來的振幅比較大,響度也較大,響度的單位——分貝（dB）,響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。,聲音的品質(zhì)——音色,我們再來聽幾段樂曲,活動2：辨別不同物體的聲音,聲音的品質(zhì)——音色,原來，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個(gè)發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?活動3：我們閉上雙眼，來聽聽誰在說話,響度,音調(diào),音色,含義,決定因素,相關(guān)問題,聲音的大小,發(fā)聲體振動的幅度,振幅：物體振動的幅度 單位：分貝（dB）,聲音的高低,發(fā)聲體振動的頻率,頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。 單位：赫茲（Hz）,聲音的品質(zhì),發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu),音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù),課程小結(jié),概念,樂音的三要素,人的聽覺上限的頻率是______Hz，人們把高于這個(gè)頻率的聲波叫做______；人的聽覺下限的頻率是___Hz，人們把低于這個(gè)頻率的聲波叫做______。 女同學(xué)說話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的______高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說話時(shí)聲帶振動比較____的緣故。那么一個(gè)大聲說話的男聲與一個(gè)小聲說話的女聲相比，音調(diào)高的是______，響度大的是_____。,課堂練習(xí),20000,超聲波,20,次聲波,音調(diào),快,女聲,男聲,一個(gè)聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：( ) A．一定是聲源的振幅太小 B．一定是聲音的頻率過高或過低 C．一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音 D．以上三種說法都有可能,課堂練習(xí),往保溫瓶里灌開水時(shí)，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋? ) A．隨著水位升高，音調(diào)升高 B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度增大 D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度減小,課堂練習(xí),人們在挑選新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來判斷？( ) A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．頻率不同,課堂練習(xí),有時(shí)在你認(rèn)為很靜時(shí)，沒有任何聲音時(shí)，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)椋? ) A．狗的耳朵能轉(zhuǎn)動，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B．狗的發(fā)聲頻率比人大 C．狗的聽覺頻率比人的范圍大 D．同樣的聲音狗聽起來響度大,課堂練習(xí),