一年級音樂下冊 第8課 演唱《時間像小馬車》教案2 人音版.doc
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《時間像小馬車》 教學(xué)目標: 1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》及形體模仿活動,讓學(xué)生在活動中充分得到想象和表現(xiàn)。 2、體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果,提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。 3、懂得時間一去不復(fù)返的道理,教育學(xué)生做珍惜時間的人。 教學(xué)重難點: 1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。 2、 用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》 教學(xué)設(shè)計: 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!迸d趣是打開學(xué)生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前,學(xué)生無不表現(xiàn)為興奮、投思維敏捷…抓住這一心理特征,讓學(xué)生在 看動畫、創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏、與時間賽跑等活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,而且極大地豐富了課堂情趣。 2、激發(fā)想象,活躍思維,激勵學(xué)生主動探究 想象是一種特殊形式的思維,要理解音樂必須具備音樂的思維力。在教學(xué)中我從三個方面激發(fā)學(xué)生的想象:①從孩子的生活出發(fā),啟發(fā)學(xué)生想象;②讓孩子把感知的“視像”表達出來;③ 鼓勵學(xué)生用肢體語言,表達想象的事物。 教學(xué)準備: 各式各樣的鬧鐘、課件 錄音機 節(jié)奏譜、 雙響筒。 教學(xué)過程: 聽音樂用跑跳步進教室。 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣: 師:歡迎孩子們來到我們的音樂大世界。你們喜歡猜謎語嗎?(生答)請準備好。(出示謎語)“會走沒有腳,會說沒有嘴,雖然不是人,卻會催人來起床。 學(xué)生:是鐘表。 師:今天老師想帶大家去一個地方,那就是鐘表王國,里面住著很多漂亮的鐘,他們很歡迎你們?nèi)プ隹停銈兿肴??(生答)那現(xiàn)在我們就出發(fā),開始我們的時鐘王國之旅。 出示教室里各式各樣的鬧鐘并播放鐘表聲:立鐘、臺鐘、鬧鐘。 二、 學(xué)習(xí)歌曲 1、讀一讀 師:你聽到了什么聲音?誰來模仿一次? 學(xué)生個別模仿。 師:這聲音真有趣,那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ǘ嗝襟w:出示節(jié)奏譜) 噠噠 噠噠 師:這聲音多歡快、多有彈性,讓我們再來一次。 (生再次齊讀) 師:學(xué)得更像了!這次將每個小節(jié)的第一個“噠”讀得稍微強一點。 教師導(dǎo)入:我們玩得這么開心,有一個朋友被吸引過來了,你們看是誰來了?(媒體出示:小馬車) 2、 聽一聽,說一說,敲一敲。 (1)聽一聽 教師播放媒體:小馬車從遠到近又從近到遠的聲音。 (2)說一說 師:馬車聲有什么變化?。 生:小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了,小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了。 學(xué)生認識漸強、漸弱記號。 教師指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式分聲部逐步加入“噠噠聲體驗聲音的強弱變化。 師:讓我們用接龍游戲來模仿他們的語言吧! (3)敲一敲 激勵學(xué)生用雙響筒創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響來為小馬車伴奏。 3、 學(xué)習(xí)歌曲 (1)師范唱初步感受歌曲的速度,情緒。 師:你們真了不起,不但讓老師聽到了聲音的變化,連小鬧鐘也想和你們交朋友了,他們有一首好聽的歌要送給你們。 (2)跟節(jié)奏朗讀歌詞 a、 教師按節(jié)奏朗讀歌詞 b、 學(xué)生拍手讀 學(xué)生獨立按節(jié)奏背歌詞。 師:小鬧鐘想知道你們是否都會了。請兩人一組拍手背這首兒歌。 師:小鬧鐘可高興了,它邀請你們坐小馬車。每一組就是一列小馬車,一組說一句,說對了車廂就能連成一列完整的小馬車,這樣馬車就能開動了。 4、學(xué)唱歌曲 (1)師生活動:教師播放錄音,第一遍師生共同默唱。 (2)引導(dǎo)學(xué)生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。 師:歌曲中有兩處描寫小馬車奔跑,你知道嗎? 師:老師唱第二句,請你聽有什么變化? 生:聲音越來越強,好像小馬車越走越近。 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第一句。 師:老師唱第四句,請你仔細聽又有什么變化。 生:聲音越來越弱,好像小馬車越走越遠。 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第四句。 師:你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的速度來演唱? 生:活潑、歡快的速度演唱。 隨教師的琴聲完整演唱。 (3)師生活動:第一遍兩人一組互相拍手,有表情的演唱歌曲。 師:讓我們坐上小馬車跟著美妙的音樂唱起來吧! (4)表演歌曲 師:如果我們能一邊唱一邊加上動作表演,那一定非常棒,你覺得這首歌可以設(shè)計什么動作? 生:勒韁繩、騎馬、小鬧鐘擺動… 師:請大家一邊唱一邊將你設(shè)計的動作表演出來。讓我們的小馬車跑起來吧! 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。 5、編創(chuàng)活動,演唱歌曲 師:時間跑得很快,像小馬車一樣,你們覺得時間還像什么? 學(xué)生討論、交流 師:老師覺的時間也像小汽車,請聽(教師演唱《時間像小汽車》) 師:你們能像老師這樣把自己創(chuàng)編的歌詞唱一唱嗎? 學(xué)生演唱自編歌曲。 三、活動延伸 游戲《和時間賽跑》 師:時間對于我們每個人太寶貴了。所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時間,珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的這首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現(xiàn)在起要把握時間,珍惜時間。 方法:全班分成五個組,每一組選一名學(xué)生扮演時針,其他學(xué)生圍成圓圈扮成小鬧鐘,隨著《時間像小馬車》的音樂邊唱邊轉(zhuǎn)圈,音樂停,時針指著哪個學(xué)生就請他說出平時這個時間在做什么。 四、課堂小結(jié) 師:小鬧鐘很高興,它要和你們成為最好的朋友。它希望你們珍惜每一分每一秒,合理安排時間努力學(xué)習(xí),不讓時間從身邊悄悄溜走。讓我們唱著好聽的歌,駕著小馬車和時間賽跑吧! 全班學(xué)生一個接一個搭著肩膀成長長的一列火車,教師做火車頭,在《時間像小馬車》的歌聲中開動起來,與時間去賽跑。(以此活動,教育學(xué)生要珍惜時間。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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