三年級美術上冊 第1課 老師您好教案 湘美版.doc
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老師您好 教學目標: 1、能抓住教師的形象神態(tài)驚醒進行描繪,提高觀察力。 2、能記憶或想象畫出師生之間印象最深刻的故事,發(fā)展繪畫表現(xiàn)力。 3、以教師節(jié)為契機,深化學生對老師的感情 教學重點:學會找到熟悉人物的特點。 教學難點:能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。 教學準備:教具:課件 學具:任何一種作畫工具、白紙、課本 教學過程: 第一課時: 一、激趣: 講教師 Good morning Good morning 1、今天我想給大家說一個有關我小時候的故事,想聽嗎? 2、教師講述小學時自己與老師的故事,讓學生能清晰地感受到你對老師的熱烈的感情。語氣要溫和。你從老師的這段往事中感受到什么?板書課題 3、不僅我對自己的老師懷著敬愛之情,古往今來教師都是最受人們敬愛的。我們的毛爺爺更是如此,讓我們來了解一下他對自己的恩師究竟是如何評價的,用上了哪些詞語?請你先來猜猜。(學生自由發(fā)揮后,再出示信。先簡單介紹信的背景,再分析字里行間幾個簡單的詞語中包含的格外深情的對恩師的敬重。) 4、不知道同學們身邊是否也有一位讓你值得尊敬和喜愛的老師呢?能描述一下他的相貌嗎?讓我們感受一下這位老師的形象。 5、引導學生通過回憶,說一說形象特征。主要從五官、發(fā)式、衣著等方面來找特點。鼓勵學生說得生動點,可以做一些夸張的描述。 評老師: 我這兒有幾幅畫的老師的形象。仔細觀察后,來評價畫中的老師有可能是教什么科目的?他的年齡多大?身高多少?五官中最有特點的是那部分?……為什么? 1、你看了這些作品,對畫中的老師形象還有什么疑問?(鼓勵學生提問題,在解決問題的過程中,學生能更好的體會人物特征的作用。) 2、它們采用的表現(xiàn)方法相同嗎?你知道分別是用什么材料或工具來畫的嗎? 畫老師 1、 教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達你對老師的感情呢?(1)學生自由回答。 2、 今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?要抓住幾個方面的主要特征來描繪,將教師盡量畫大,最好在背景上或人物手中的穿插畫上一些和他工作相關的物品。 3、 鼓勵學生自由大膽地進行繪畫表現(xiàn)。 4、 學生自由表現(xiàn),教師巡堂指導。 5、交流評述,采用自評和互評方式,教師以鼓勵的方式激發(fā)學生??偨Y下課。 第二課時 教學要求: 1、 加深學生對老師的了解,培養(yǎng)學生的尊師之情。2、 提高學生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、 正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學重點:表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。 教學難點:把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。 教學準備:彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學過程: 一、導入 1、組織教學,教師巡視紀律與畫具準備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節(jié)日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))為什么要有個教師節(jié)? 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際,同學們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢? 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢? 教師啟發(fā)學生,親手做一件小禮物|:設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想:怎樣畫? 1、構思。畫面內(nèi)容:人物(學生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景 2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿,有主次之分。 思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風格? 4、 創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛?2、他們畫出了老師的形象特征嗎?3、如何表現(xiàn)場景? 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結下課。 第三課時 教學目標 1、知識目標:學習了解賀卡的有關知識,掌握賀卡設計的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設計能力。 2、能力目標:通過學習賀卡制作,培養(yǎng)學生的形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動手實踐能力。 3、德育目標:激發(fā)學生對美好生活的熱愛,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。 教學難點 :掌握賀卡設計的方法和步驟。 教學難點:卡片的形象思考與設計構成 教學準備 彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 教學過程 一、導入: 1、從課件片頭文字,圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。 2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞,表述) 3、揭示課題:尊師卡片(板書) 二、認識體驗 1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的? 2、教師總結尊師卡片的構成:襯底、形象、文字。(板書) 3、師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。 三、尋找形象 1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設計方法。 2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。 3、學生分析自己手中的祝詞(師生合作)。 四、組合構成 1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書) 五、 欣賞卡片 1、引導逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。 2、強調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞 六、作業(yè) 1、要求 (1)造型大膽 (2)書寫工整 (3)完整美觀 2、巡回指導 七、評講 評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣,更重要是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋,注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。- 配套講稿:
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