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2019-2020年高中語文 第13課 張衡傳 第1課時同步練習 新人教版必修4 一、雙基夯實 1．下列加點字的讀音完全正確的一項是(　　) A．西鄂()　　　　　　　屬(zhǔ)文 征辟(p) 逾侈(chǐ) B．研核(h) 動輒(zh) 篆(zhun)文 算罔(wǎng)論 C．雅(yǎ)聞 合契(xi) 蟾(chn)蜍 驛(y)站 D．帷幄(w) 閹(yān)豎 驕奢(shē) 骸(h)骨 【答案】　B(A項辟b；C項契q；D項骸hi。) 2．對下列加點字的解釋不正確的一項是(　　) A．衡少善屬文　　　　　　　　　　屬：連綴 B．遂通五經(jīng)，貫六義 貫：貫通，通曉 C．衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 擬：打算 D．安帝雅聞衡善術(shù)學 雅：素常 【答案】　C(“擬”應(yīng)為“模擬”。) 3．下列各句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是(　　) A．常從容淡靜，不好交接俗人 B．舉孝廉不行 C．尋其方面，乃知震之所在 D．公車特征拜郎中 【答案】　A(B項“不行”文中是沒有去(應(yīng)薦)，現(xiàn)代漢語中表示不允許。C項“方面”文中指方向，現(xiàn)代漢語中指相對的或并列的人或事物中的一方或一部分。D項“特征”文中指特地征召，現(xiàn)指可供識別的特殊征象或標志。) 4．下列各組中加點詞語意義相同的一組是(　　) A. B. C. D. 【答案】　B(用委婉曲折的言語勸諫。A.言語舉動適度得體/不急于追名逐利；C.漢侯王的封地/國家；D.寫文章/通“囑”) 5．下列各組中加點詞語意義相同的一組是(　　) A. B. C. D. 【答案】　D(兩個“幽”字都當“深暗”講) 6．下列句式特點與其他三項不同的一項是(　　) A．自書典所記，未之有也 B．飾以篆文山龜鳥獸之形 C．尤致思于天文陰陽歷算 D．驗之以事，合契若神 【答案】　A(A為賓語前置句，其余為介賓短語后置句) 7．下列說法正確的一項是(　　) A．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被并稱為“四史”。 B．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。 C．《二京賦》的作者是班固，《兩都賦》的作者是張衡，二京和兩都皆指長安和洛陽。 D．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”指詩、書、禮、易、左傳；“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)。 【答案】　A(B.“轉(zhuǎn)”，“徙”是調(diào)動官職，“拜”是授予官職，“遷”是升官；C.《二京賦》作者是張衡，《兩都賦》作者是班固；D“五經(jīng)”中沒有《左傳》) 二、文本精品 閱讀下面的文字，回答8～11題。 從“張衡字平子，南陽西鄂人也。”到“自此以后，乃令史官記地動所從方起?！痹囊娬n本。 8．對下列句子加點字的解釋，錯誤的一項是(　　) A．舉孝廉不行　　　　　舉：推薦 B．連辟公府不就 辟：召 C．因以諷諫 因：依靠，憑借 D．妙盡璇機之正 正：正確 【答案】　D(正：規(guī)律，道理) 9．下列句子中，加點的詞意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 【答案】　B(A.繼承，連續(xù)；接住。B.機件。C.于是，就；才。D.表轉(zhuǎn)折；表順接) 10．以下句子分別編為四組，全都說明張衡為人的一組是(　　) ①不慕當世，所居之官輒積年不徙 ②精思傅會，十年乃成 ③舉孝廉不行，連辟公府不就 ④大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng) ⑤遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正 ⑥少善屬文，游于三輔 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①③④ D．②⑤⑥ 【答案】　C 11．下列敘述不符合文意的一項是(　　) A．張衡學識廣博，自然科學知識超逾前人，這正是他科學研究發(fā)明創(chuàng)造的重要前提。他的孜孜不倦的求學精神，值得我們學習。 B．張衡創(chuàng)作《二京賦》“因以諷諫”，可見他具有憂國憂民之心，“精思傅會，十年乃成”，可見他嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。 C．張衡在科技上的才能和成就，來源于他對理論的精心研究，對科學實驗的非常重視，對技術(shù)精益求精的精神，對科學事業(yè)的堅強決心和毅力。 D．張衡為人“從容淡靜，不好交接俗人”“不慕當世，所居之官輒積年不徙”，不僅影響了他在仕途上的發(fā)展，也影響了他的事業(yè)和科學研究。 【答案】　D(張衡的“為人”對仕途有影響，但不能說對學業(yè)和科學研究有影響) 三、課外延伸 閱讀下文，完成問題。 張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學術(shù)，蘇秦自以不及張儀。 張儀已學，游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無行，必此盜相君之璧。”共執(zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服，釋之。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”儀曰：“足矣。” 蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，敗約后負，念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰：“子始與蘇秦善，今秦已當路，子何不往游，以求通子之愿？”張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數(shù)日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。因而數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也?！敝x去之。張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱，怒，念諸侯莫可事，獨秦能苦趙，乃遂入秦。 蘇秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，獨張儀可耳。然貧，無因以進。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之?！蹦搜在w王，發(fā)金幣車，使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用為取給，而弗告。張儀遂得以見秦惠王。 惠王以為客卿，與謀伐諸侯。 蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：“賴子得顯，方且報德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計謀。今君已用，請歸報。”張儀曰：“嗟乎，此在吾術(shù)中而不悟，吾不及蘇君明矣！吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！”張儀既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！” (選自《史記張儀列傳》) 12．下列各項中加點詞語解釋不正確的一項是(　　) A．已而楚相亡璧　　　丟失 B．因而數(shù)讓之曰　　　謙讓 C．始吾從若飲　　　　你 D．我顧且盜而城　　　你的 【答案】　B(讓：責怪。) 13．下列各項加點字用法和意義都相同的一項是(　　) A．始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生 始速禍焉 B．此在吾術(shù)中而不悟 青，取之于藍，而青于藍 C．以子之材能 舉以予人 D．張儀之來也 句讀之不知 【答案】　B(B表轉(zhuǎn)折。A當初/才；C介詞，表憑借/連詞“而”；D主謂之間/提示賓語前置。) 14．下列各項中對原文理解不正確的一項是(　　) A．楚相懷疑張儀并拷打他，張儀并沒有懷恨在心，反而提醒他應(yīng)該注意防范秦國進攻他的國家。 B．蘇秦和張儀是老同學，最初蘇秦幫助張儀求得秦國的職位，是為了讓他幫助自己保住“合縱”的結(jié)果。 C．對于蘇秦的幫助，張儀表示理解，并且同意在蘇秦在世的時候不取趙。 D．張儀為人能屈能伸，明曉形勢，其才能并不像他自己謙虛的那樣在蘇秦之下。 【答案】　A(不是提醒，是威脅。) 15．翻譯文中畫線的語句。 (1)子始與蘇秦善，今秦已當路，子何不往游，以求通子之愿？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)吾寧不能言而富貴子，子不足收也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　見譯文中的畫線句。 【參考譯文】 張儀是魏國人。起初曾經(jīng)和蘇秦一起侍奉鬼谷先生，學習謀略，蘇秦自己認為比不上張儀。 張儀學習完了之后，在諸侯間進行游說。曾經(jīng)跟隨楚國的相國赴宴，后來楚國的相國丟失玉璧，門下的人猜疑是張儀，說：“張儀貧窮沒有德行，一定是這人偷盜相國您的玉璧。”(于是)一起抓住張儀，打了幾百下，張儀不承認，放了他。他的妻子說：“唉！你要是不讀書游說，怎么能受這樣的侮辱呢？”張儀對他的妻子說：“看我的舌頭還在不在？”他的妻子笑說：“舌頭在?！睆垉x說：“夠了?！? 蘇秦勸說趙王之后而得到相互約定結(jié)成合縱的盟約，然而擔心秦攻打諸侯，破壞了盟約之后自己的合縱謀略失敗，想想沒有可以讓秦重用的人了，于是派人悄悄知會張儀說：“您當初和蘇秦交好，現(xiàn)在蘇秦已經(jīng)當權(quán)，您為什么不前往拜訪，來謀求達到您的愿望呢？”張儀因此到趙國去，向上要求拜見蘇秦。蘇秦于是告誡門下人不為他通報，又使他不能離開，這樣過了好幾天。后來接見他，讓他坐在堂下，賜給仆人婢妾的食物。趁機責備他說：“憑借您的才能，竟然讓自己困窘羞辱到這種地步。我實在不能說話而使你得到富貴，您不值得接納。”拒絕他并讓他離開。張儀來時，自己認為是蘇秦的老朋友，求他提拔栽培，反而被他羞辱，很生氣，想到諸侯沒有可以侍奉的，惟獨秦能使趙為難，于是就到秦國去了。 蘇秦后來告訴他的舍人說：“張儀是天下賢士，我大概不如他。現(xiàn)在我幸而先被重用，但能掌握秦國權(quán)柄，只有張儀可以做到。然而張儀貧窮，沒有機會進入。我擔心他喜歡小利而不成功，所以召見他羞辱他，來激發(fā)他的意志。您替我暗地里提供金錢給他。”于是勸說趙王，拿出金錢車馬，派人悄悄跟隨張儀，和他同住一起，逐漸接近他，給他車馬金錢，他想要用的就給他，而不告訴他是蘇秦的(指使)。張儀于是能夠拜見秦惠王。 惠王任命張儀為客卿，和他商量討伐諸侯。 蘇秦的舍人于是告辭離開。張儀說：“(我)依靠您才能夠顯達，剛要報答您的恩德，為什么要離開呢？”舍人說：“我不是您的知己，您的知己是蘇先生。蘇先生擔心秦攻打趙破壞縱約，認為除了您沒有人能夠掌握秦的權(quán)柄，所以觸怒您。派我暗地里提供給您金錢，都是蘇先生的計謀。現(xiàn)在您已經(jīng)被重用，請允許我回去報告?！睆垉x說：“哎呀，這些計謀本來都是我研習過的而我卻沒有察覺到，我比不上蘇先生英明啊！我又剛剛被重用，怎么可能圖謀趙國呢？替我向蘇先生致意，蘇先生在的時候，張儀怎么敢說話。況且蘇先生在，張儀怎么敢奢談攻趙呢？”張儀做了秦的相國之后，發(fā)布文告告訴楚的相國說：“當初我跟從你赴宴，我沒有偷盜你的玉璧，你打我。你好好守著你的國家吧，我就要偷走你的城了！” 四、高考熱點 16．將下面的單句連成一個長句，給“候風地動儀”重新定義。 (1)公元132年張衡發(fā)明制造了候風地動儀。 (2)這是世界上第一臺感知地震的儀器。 (3)它利用慣性原理，以擺和杠桿機械為主要結(jié)構(gòu)模式，測定地震的方向。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(參考)：候風地動儀是公元132年張衡利用慣性原理發(fā)明制造的世界上第一臺以擺和杠桿機械為主要結(jié)構(gòu)模式，來測定地震的方向的感知地震的儀器。 17．仿照例句，用“花”開頭寫一個句子。 風有東風，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”；有清風，“清風明月本無價，遠山近水皆有情”；有暖風，“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　花有杏花，“五月杏花照眼明，枝間時見子規(guī)啼”；有楊花，“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”；有梨花，“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”。 18．仿照例句，分別以“友情”和“愛情”為主題各寫一句話。 例句：“臨行密密縫，意恐遲遲歸”成了親情永恒的寫照。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”成為友情不變的頌歌；“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”成了愛情堅貞的誓言。