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認識人民幣 教學(xué)內(nèi)容 教材P19 例1 課堂活動 1 練習一 1、4 教學(xué)目的： 1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對人民幣的認知需求。 2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認識人民幣的面值。 教學(xué)重難點： 認識人民幣的面值 教具準備： 面值不等的人民幣 教學(xué)過程： 一 、情景引入 1、 出示情景圖 師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學(xué)互相說說。（生交流，匯報） 師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場里的商品應(yīng)有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分 今天我們就一起來認識人民幣，板課題：認識人民幣 一、 探索新知 1、教學(xué)例1 師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值） 生交流 師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標志嗎？ （生小組交流） 師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標志是荷花。 50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標志是工人叔叔。 100元背面的圖案是山，它的防偽標志是毛主席頭像。 （生觀察） 師：你還認識哪些人民幣？請你告訴小組的同學(xué)。 （生交流，匯報） 時：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。 二、 練習 1、 課堂活動1 師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請同學(xué)們數(shù)一數(shù) ，他們各自捐了多少，然后填出來。 （生完成，訂正） 2、 練習二 1 師：同學(xué)們在購物要付的錢下面畫O 3、練習二 4 課后調(diào)查 （師出示硬幣1分） 師：他的面值是多少呢？（1分） 10個1分是多少？（10分） 你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關(guān)系？ （同桌討論，匯報）