2019-2020年高考數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練 函數(shù)的應(yīng)用與圖像.doc
《2019-2020年高考數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練 函數(shù)的應(yīng)用與圖像.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練 函數(shù)的應(yīng)用與圖像.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練 函數(shù)的應(yīng)用與圖像 注意事項(xiàng):1.考察內(nèi)容:函數(shù)的應(yīng)用與圖像 2.題目難度:中等題型 3.題型方面:10道選擇,4道填空,4道解答。 4.參考答案:有詳細(xì)答案 5.資源類型:試題/課后練習(xí)/單元測試 一、選擇題 1.甲、乙兩工廠xx年元月份產(chǎn)值相同,甲廠的產(chǎn)值逐月增加,且每月增加的產(chǎn)值相等,乙廠的產(chǎn)值也逐月增加,且每月增長的百分率相等,已知xx年元月份兩廠的產(chǎn)值相等,則xx年7月份產(chǎn)值高的工廠是( ) A.甲廠 B.乙廠 C.產(chǎn)值一樣 D.無法確定 2.一批長400cm的條形鋼材,須將其截成長518mm與698mm的兩種毛坯,則鋼材的最大利用率為( ) A. B. C. D. 3.某公司在甲、乙兩地銷售一種品牌車,利潤(單位:萬元)分別為L1=5.06x-0.15 x 2和L2=2 x,其中x為銷售量(單位:輛).若該公司在這兩地共銷售15輛車,則能獲得的最大利潤為 ( ) A.45.606 B.45.6 C.45.56 D.45.51 4.在x克a%的鹽水中,加入y克b%的鹽水,濃度變成c%(a,b>0,a≠b),則x與y的函數(shù)關(guān)系式是 ( ) A.y=x B.y=x C.y=x D.y=x 5.已知從甲地到乙地通話m分鐘的電話費(fèi)由元給出,其中,[m]表示不超過m的最大整數(shù),(如[3]=3,[3.2]=3),則從甲地到乙地通話時間為5.5分鐘的話費(fèi)為( )元 A.3.71 B.3.97 C.4.24 D.4.77 6.要得到的圖像,只需將函數(shù)的圖像 ( ) A.向左平移2個單位 B. 向右平移2個單位 C. 向左平移1個單位 D. 向右平移1個單位 7.方程表示的圖形為 ( ) A.兩條直線 B.一條直線和一條射線 C.一個點(diǎn) D.兩條射線 8.已知函數(shù)滿足,且時,,則與的圖象的交點(diǎn)個數(shù)為( ) A.1 B.5 C.7 D.9 9.下列圖形,其中能表示函數(shù)的是 10.一個高為H,水量為V的魚缸的軸截面如圖,其底部有一個洞,滿缸水從洞中流出,如果水深為h時水的體積為v,則函數(shù)的大致圖象是( ) A B C D 二、填空題 11.某公司一年購買某種貨物400噸,每次都購買噸,運(yùn)費(fèi)為4萬元/次,一年的總存儲費(fèi)用為萬元,要使一年的總運(yùn)費(fèi)與總存儲費(fèi)用之和最小,則 噸. 12.運(yùn)貨卡車以每小時千米的速度勻速行駛130千米(單位:千米/小時).假設(shè)汽油的價格是每升2元,而汽車每小時耗油升,司機(jī)的工資是每小時14元.這次行車總費(fèi)用關(guān)于的表達(dá)式 ;當(dāng)= 時,這次行車的總費(fèi)用最低。 13.已知最小正周期為2的函數(shù)當(dāng)時,,則函數(shù) 的圖象與的圖象的交點(diǎn)個數(shù)為 。 14.函數(shù)在閉區(qū)間上的圖象如圖所示,則 , . 三、解答題 15.通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間,講座開始時,學(xué)生的興趣激增,中間有一段不太長的時間,學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài),隨后學(xué)生的注意力開始分散.分析結(jié)果和實(shí)驗(yàn)表明,用f(x)表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(f(x)的值越大,表示接受能力越強(qiáng)),x表示提出和講授概念的時間(單位:分),可以有以下公式: f(x)= (1)開講多少分鐘后,學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?能維持多少分鐘? (2)開講5分鐘與開講20分鐘比較,學(xué)生的接受能力何時強(qiáng)一些? (3)一個數(shù)學(xué)難題,需要55的接受能力以及13分鐘的時間,老師能否及時在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個難題? 16.某市環(huán)保研究所對市中心每天環(huán)境污染情況進(jìn)行調(diào)查研究后,發(fā)現(xiàn)一天中綜合污染指數(shù)與時間x(小時)的關(guān)系為=||+2a,,其中a為與氣象有關(guān)的參數(shù),且.若將每天中的最大值作為當(dāng)天的綜合污染指數(shù),并記作M(a) . (Ⅰ)令t=,,求t的取值范圍; (Ⅱ) 求函數(shù)M(a)的解析式; (Ⅲ) 為加強(qiáng)對環(huán)境污染的整治,市政府規(guī)定每天的綜合污染指數(shù)不得超過2,試問目前市中心的綜合污染指數(shù)是否超標(biāo)? 17. 2 2 5 O A C B X Y 如圖,直角梯形位于直線 右側(cè)的圖形的面積為. (1)試求函數(shù)的解析式; (2)畫出函數(shù)的圖像. 18.已知函數(shù)是定義在上的偶函數(shù), 且當(dāng)時,. (1)現(xiàn)已畫出函數(shù)在軸左側(cè)的圖像,如圖 所示,請補(bǔ)全函數(shù)的圖像,并根據(jù)圖像寫出函 數(shù)的增區(qū)間; (2)寫出函數(shù)的值域; (3)寫出函數(shù)的解析式。 答案 一、選擇題 1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 函數(shù)恒過點(diǎn)(1,0),且當(dāng)x=10時,lgx=1,所以兩函數(shù)圖象共有9個交點(diǎn). 故應(yīng)選D 9.B 10.D 二、填空題 11.20 12.解析:(1)設(shè)行車所用時間為 ,所以,這次行車總費(fèi)用y關(guān)于x的表達(dá)式是 (或:) (2) 僅當(dāng)時,上述不等式中等號成立 13.5 14.0,-1 三、解答題 15.解析:(1)當(dāng)0<x≤10時,f(x)=-0.1x2+2.6x+43=-0.1(x-13)2+59.9 故f(x)在0<x≤10時遞增,最大值為f(10)=-0.1(10-13)2+59.9=59 當(dāng)10<x≤16時,f(x)≡59 當(dāng)x>16時,f(x)為減函數(shù),且f(x)<59 因此,開講10分鐘后,學(xué)生達(dá)到最強(qiáng)接受能力(為59),能維持6分鐘時間. (2)f(5)=-0.1(5-13)2+59.9=53.5 f(20)=-320+107=47<53.5 故開講5分鐘時學(xué)生的接受能力比開講20分鐘時要強(qiáng)一些. (3)當(dāng)0<x≤10時,令f(x)=55,解得x=6或20(舍) 當(dāng)x>16時,令f(x)=55,解得x=17 因此學(xué)生達(dá)到(含超過)55的接受能力的時間為17-6=11<13(分) 老師來不及在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個難題. 16.解析:(Ⅰ):因?yàn)?,所以,所以,故? (Ⅱ)因?yàn)?所以, .. 當(dāng)時,; 當(dāng),. 而, 當(dāng),,; 當(dāng),,. 所以, (Ⅲ)由(Ⅱ)知的最大值為,它小于2,所以目前市中心的綜合污染指數(shù)沒有超標(biāo) 17.解析:(1)設(shè)直線與梯形的交點(diǎn)為, 當(dāng)時, , 當(dāng)時,, 所以. (2)圖像(略).(建議畫出一段函數(shù)給一半分) 18.解析:(1)在區(qū)間,上單調(diào)遞增 l 寫成并集形式,扣2分 (2)函數(shù)的值域是 (3)設(shè),則 函數(shù)是定義在上的偶函數(shù),且當(dāng)時,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考數(shù)學(xué)專題訓(xùn)練 函數(shù)的應(yīng)用與圖像 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 專題 訓(xùn)練 函數(shù) 應(yīng)用 圖像
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2516776.html