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2 花的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)寫本課生字，正確認(rèn)讀“罰”“裳”等生字，會(huì)寫“荒、舞、夠、臂”等字，理解“潤(rùn)濕”“碰觸”“狂歡”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。 2.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境。 3.會(huì)用擬人的手法描寫身邊的事物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2.想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、課件。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過(guò)”這句詩(shī)嗎？你知道這句詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他就是泰戈?duì)?，印度著名的?shī)人。（課文后面有資料袋，生可自主積累）今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)他的另一首優(yōu)美的詩(shī)歌——《花的學(xué)?！?。 二、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，師出示生字卡片 1.讀準(zhǔn)下列字音。 荒、笛、罰、假、裳 2.交流、識(shí)記生字。 師出示田字格，引生認(rèn)真觀察并牢記生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。 A.加偏旁記憶的字：由——笛 青——猜 B.換偏旁記憶的字：湯——揚(yáng) 汪——狂 劈——臂 C.注意這些字的結(jié)構(gòu)： “落”是上下結(jié)構(gòu)，草字頭要寫寬點(diǎn)； “舞、猜、臂”字橫畫較多，要注意書寫均勻。 3.讀讀寫寫下列詞語(yǔ)。 潤(rùn)濕、荒野、口笛、狂歡、簌簌地、衣裳、雙臂、急急忙忙 4.理解下列詞語(yǔ)的意思。 潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤。 荒野：寬廣平坦的地方 簌簌：文中是指風(fēng)吹物體等的聲音 狂歡：縱情的歡樂(lè)。 急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。 三、讀課文，了解課文的內(nèi)容 1.學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2.請(qǐng)四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思考本詩(shī)是按什么順序?qū)懙?，主要想象了哪些事物，它們是什么樣的表現(xiàn)？教師相機(jī)指導(dǎo)。 3.說(shuō)說(shuō)每一部分詩(shī)的內(nèi)容。 第一部分（1—2段）：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳舞、狂歡。 第二部分（3-5段）：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們放假了。 第三部分（6段）：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律眩瑳_了出來(lái)。 第四部分（7-9段）：想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子。 四、朗讀課文，畫出自己最欣賞的句子 1.聽(tīng)教師朗讀。 2.教師領(lǐng)讀，生齊讀課文。 3.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出自己最欣賞的句子。 4.同桌交流，說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里？ 5.教師利用課件出示佳句。 6.讓同學(xué)們說(shuō)出自己的感受，大家共同欣賞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.開(kāi)火車讀課文。 2.指名學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話復(fù)述本詩(shī)的主要內(nèi)容。 二、讀中感悟，探究解疑 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。 A.老師范讀。 B.交流匯報(bào)這一節(jié)中優(yōu)美的詞句，并說(shuō)明喜歡它的原因。 C.反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。 （a）句：潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。 理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕） 從“走過(guò)”、“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？ 這句話該怎樣理解？ 讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫面？ （b）句：于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。 理解體會(huì)：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ 你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。 你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ D.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦。 2.學(xué)習(xí)第三至第五段。 A.學(xué)生齊聲朗讀。 B.讀中感悟，合作探究。 a.為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”？ b.你是怎么理解“雨一來(lái)，它們便放假了”？你喜歡這樣的表達(dá)嗎？ 請(qǐng)你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……” 清風(fēng)一吹，他們 蝴蝶一來(lái)，他們 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六段。 A.教師范讀。 B.小組內(nèi)交流下列問(wèn)題。 a.“樹(shù)枝在林中互相碰觸著”一句說(shuō)明了什么？ b.你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”一句的？ c.“雷云拍著大手”是什么意思？ 你是怎么理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)”這句話的？ 你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？ C.教師指導(dǎo)朗讀。 D.學(xué)生自由朗讀。 4.學(xué)習(xí)第七至九段。 A.學(xué)生齊聲朗讀。 B.指導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀。 小作者認(rèn)為花孩子們的家在哪里？“那兒”是指哪兒？ 你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？ 在作者看來(lái)，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ C.學(xué)生自由朗讀、感悟、想象。 5.小結(jié)。 三、拓展延伸 說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)交流，然后在班上交流。 四、學(xué)生自由朗讀課文 板書設(shè)計(jì)： 　　 2 花的學(xué)校 　　 在綠草地上跳著狂歡的舞蹈 　　花孩子 在地下學(xué)校關(guān)了門做功課 真可愛(ài) 　　 急忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂