713 儀表蓋注射模具設計（有cad圖）,713,儀表蓋注射模具設計（有cad圖）,儀表,注射,模具設計,cad 湖南工學院機械工程系 畢業(yè)實習報告 實習的主要內(nèi)容： 生產(chǎn)實習是機械類專業(yè)教學中的一項重要實踐環(huán)節(jié)。其目的是使學生了解和掌握本專業(yè)基本生產(chǎn)實際知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際及初步的獨立工作能力，為后續(xù)有關(guān)課程的學習打下基礎。實習可分為兩個階段：第一階段為見習實習；第二階段為結(jié)合專業(yè)方向的生產(chǎn)實習。實習內(nèi)容是使學生接觸和了解機械制造的生產(chǎn)過程，學習到有關(guān)主要工種加工方法的基本知識，為學好金屬工藝學、機械制造基礎奠定必要的感性知識基礎，同時也為學習其他技術(shù)基礎課建立一些實踐基礎。 實習目的是使學生了解各類機械的運轉(zhuǎn)和工作原理，并結(jié)合本專業(yè)的需要和目的，了解和觀察本專業(yè)涉及到的各類機械的組成結(jié)構(gòu)、運轉(zhuǎn)機構(gòu)和工作原理以及生產(chǎn)過程，為課程設計和畢業(yè)設計打下基礎。結(jié)合專業(yè)方向的生產(chǎn)實習應根據(jù)專業(yè)特點，有針對性的到一些機械企業(yè)實習。 2011年3月-2011年5月我在英德海螺型材廠實習： 1參加由公司組織的理論知識的學習，由有經(jīng)驗的領(lǐng)導、工程師授課，學習公司的文化、以及公司的發(fā)展前景、主要產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和必要的技術(shù)要求以及一些改進方向、公司必須保留和更新發(fā)展的技術(shù)核心等等。 2在有經(jīng)驗的師傅的指導下，親自動手拆裝模具、維修模具以及學習模具的結(jié)構(gòu)組成以及工藝技術(shù)要求、模具的裝拆的方法和技巧、同時也要求設計一些簡單實用的模具，為以后設計或改進大型模具做準備。 3參加由公司有經(jīng)驗的技術(shù)員指導的模具設計，學習如何根據(jù)模具的用途設計一些實用的模具，以及設計制造模具時應該注意的主要問題和細節(jié)。 實習取得的經(jīng)驗及收獲： 畢業(yè)實習是一門專業(yè)實踐課，是機械類各專業(yè)學生學習了各門專業(yè)課程之后，在進行畢業(yè)設計或畢業(yè)論文時必不可少的實踐教學環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義，而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。畢業(yè)實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。通過實習掌握了模具的一些基本知識，如模具的組成結(jié)構(gòu)、如何根據(jù)用戶的需要去設計一些簡單的模具、在模具設計時的工藝、公差、粗造度、等如何選擇和應用有了初步的理解。 我們機械制造及自動化專業(yè)所學習的重點在于各種機械成型設備，本次實習就是為了讓我們能夠?qū)τ谖覀兯鶎W過的各種儀器、設備有一個感性的直觀的認識，從而把書本上的理論和現(xiàn)實中的傳統(tǒng)技術(shù)和已經(jīng)被應用于實際的最新發(fā)展的高新技術(shù)聯(lián)系與結(jié)合起來，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足,為后續(xù)專業(yè)課學習和畢業(yè)設計打好基礎。 無論是在哪里實習，都會學習到在學校里無法學到的東西，在車間里實實在在地學習，知識與實踐聯(lián)系得更緊密，遇到不懂的問題可以直接問同事，或者帶自己的師傅，也會明白得更深刻，比如說：模具，在課堂上，無論老師怎么講，我們有些東西還是不明白是怎么回事，因為我們沒有看到實物，很難想起它是怎么樣的，但是在車間里，通過對模具的拆卸，不用太多的詢問，自然而然就會懂了。例如：為什么壓鑄模要用耐熱材料，你只要來到壓鑄車間里就會明白，因為要往壓鑄模里注入熔融狀態(tài)的鋁，一看就知道它當然要具有耐熱性。還有，比如說攻一個螺紋，得先要對它鉆一個底孔，以前在學校不是很明白，不進車間不知道，一接觸這些東西才知道自己還有許多不是很熟悉和明白的地方，還比如：在平面磨床上，磨一些沖針，我們對它的進給量是十個絲，如果進給太大，就會打彎沖針，也會造成局部溫度升高，引起熱變形。 存在的不足及建議 通過實習我本人感覺到還有很多不足的地方： 1、我們學習了4年的書本知識初步了解了機械行業(yè)的基礎知識，但在實際生產(chǎn)中這些還是不夠的，“書到用時方恨少”真實的說明了這個道理。專業(yè)知識還不是很扎實，特別是公差方面的，為了讓設計出來的產(chǎn)品達到要求而一味的加大精度，給制造帶來了難度； 2、實際操作能力不夠，現(xiàn)在是技術(shù)更新的時候，公司都引進了很多先進的生產(chǎn)設備，但自己對這些高新設備束手無策； 3、初到公司缺乏工作經(jīng)驗，很多的工作感到無從下手，沒有一個完整的頭緒，很難單獨去接受一個實際的課題。 通過實習我想對學校一點建議： 雖然自己只工作了兩個月，但還是感覺到了學校和公司之間有很大的差距。如果能縮小這種差距的話，對以后學校就業(yè)將有很大優(yōu)勢，更對學生能夠很快融入工作環(huán)境打下堅實的基礎。我就以過來人的身份建議學校能夠更加注重學生的實際動手能力，加強學生的實踐能力的培養(yǎng)，如增加學生的在校實習的機會和延長學生的實踐活動的時間，更加注重在老師的指導下讓學生真正的參與到實踐中去。畢業(yè)設計期間學校是否能考慮組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場去參觀實習，讓學生接受最為直接的設計基本知識，比憑空去設想更有效果。 2