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13、信得過商店 教學目標 1、懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己； 2、了解一些古今中外有關誠實的故事，知道誠實是各民族共同推崇的美德。 教學重點、難點 懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。 教學準備 （1）教師：課文故事、圖片資料、各種商品等實物及有關誠信的名言警句等。 （2）學生：收集古今中外有關誠實的故事。 教學過程設計 第一課時 課時目標：通過續(xù)編故事及自身的經驗，領悟到說真話才能得到別人的信任，說謊話既害人又害己。 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 備注說明 活動一——逛狐貍的“信得過商店” 1、（創(chuàng)設情境）老師告訴大家一個好消息，小鹿和狐貍剛在森林里開了兩家新店，瞧，就在這座大山上。（出示圖片） 2、師：讓我們去看看他們的店吧。這兩家店的人氣怎樣？ 3、師：看，狐貍的商店在山腳，交通方便，而且又是“信得過商店”。人來人往，顧客盈門，咱們也去逛逛。 4、師：我們買的商品可真不少，趕快打開看看和大家交流一下。 5、現(xiàn)場采訪學生購物后的感受。 1、仔細觀察圖片，說說這兩家店的位置。 2、觀察比較哪家店熱鬧。 3、進入“商店”，選購自己喜歡的東西。 4、交流自己的商品，打開包裝，使用。 5、說說自己購物后的感受。 情境可參照書本P56故事園第一幅圖布置。 3、教師準備若干實物和購物券。 4、教師有意識將各種“壞商品”包裝在盒子里。 活動二——“信得過商店”故事續(xù)編 1、師：當初大家為何選擇在這家店買東西？現(xiàn)在呢？ 小結：小動物都和我們一樣，到狐貍的店買回了假的，還有壞的商品，他們都去找狐貍評理，他卻不認賬。 2、師：顧客們會怎樣，這兩家店又會怎樣？ 3、組織學生交流。 4、請學生打開書讀讀書上的故事發(fā)展情況。組織討論：為什么小鹿商店沒掛“信得過商店”牌子，反而被大家評為真正的信得過商店？ 5、師：小狐貍可后悔了，你們有什么話想對他說？ 1、生交流選擇“信得過商店”的原因和自己現(xiàn)在的想法。 2、在小組中續(xù)編故事。 3、編后交流。 4、讀讀書上的故事發(fā)展，并進行討論。 5、對狐貍說說勸告的話。 教師鼓勵學生說出自己真實的想法，并注意引導，讓學生初步明白只有說真話才能得到別人的信任，說謊話會害人害己。 活動三——讀讀“誠實歌” 1、師小結：誠實多么重要，只有說真話才能得到別人的信任，說謊話會害人害己。 2、（出示“誠實歌”）師：我們把這首“誠實歌”送給小狐貍，也送給我們自己。（組織學生熟讀兒歌并朗誦。） 1、用自己喜歡的方式讀“誠實歌”。 2、與伙伴交流讀“誠實歌”。 3、熟讀與朗誦。 在自由讀兒歌的時候，可讓學生說說自己最喜歡的是哪句句子及理由。 結束活動——收集誠信的故事或名人名言。 師：是啊，大家講真話，世界多美麗。課后請小朋友收集一些有關誠實守信的小故事或名人名言，我們來交流。 課后收集有關誠實守信的小故事或名人名言。 教師指導收集方法：書籍查找，網絡或報紙等等。 第二課時 課時目標：1、讓學生懂得只有誠實才能取得別人的信任； 2、了解一些古今中外有關誠實的故事，知道誠實是各民族共同推崇的美德。 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 備注說明 活動一——聰明豆《狼來了》故事續(xù)編 1、回顧上節(jié)課的內容，再次讀讀“誠實歌”，感受誠實的重要。 2、師：還有另一個小故事我們也很熟悉。（出示故事題目《狼來了》）請學生自己來講故事前半段。 3、適時組織討論： （1）為什么鄉(xiāng)親們一聽到牧童的呼叫就立即上山？ （2）上山后，鄉(xiāng)親們心里會怎樣想？ （3）你覺得這個牧童怎樣？ 4、故事續(xù)編：狼真的來了，結果怎樣？后來牧童和羊怎么樣了？ 1、簡要說說上節(jié)課狐貍開店的教訓。讀讀“誠實歌”。 2、學生自己講故事的前半段。 3、討論并自由發(fā)表意見。 4、先在小組中續(xù)編故事，再在班中討論。 《狼來了》這個故事很多小朋友都很熟悉，所以教師可以先放手讓學生來講故事的前半段。 教師可引導學生聯(lián)系上節(jié)課的“誠實歌” 進行討論。 續(xù)編時允許學生編多種結局，但教師要始終突出“只有誠實才能取得別人的信任”的觀點。 活動二——“誠信故事”交流會 1、組織學生聯(lián)系生活中事例說說“說謊話”的害處。并及時組織討論。 2、組織學生交流古今中外有關誠實守信的小故事。 3、小結：誠實是各民族共同推崇的美德。 故事交流：說謊話的害處；古今中外有關誠實守信的小故事。 “說謊話”的故事可組織學生討論其害處。 活動三——共享會“誠信名言大家讀” 1、（出示教師收集的有關名言警句）與學生分享。 2、組織學生把自己收集的名言警句與大家分享。 讀讀老師收集的有關誠信的名言警句。 交流自己收集的名言警句。 教師和學生自由的朗讀是共享的好方法。 活動四——征集“我們的誠信名言” 1、我們也來寫寫我們的誠信名言，與大家共勉，大家都來做誠信的小公民。（發(fā)小紙條） 2、組織布置“誠信角”。 1、寫出自己的誠信小名言。 2、全班交流，布置班級中的“誠信角”。 可在班級的綠板上開辟一個“誠信角”，貼上學生自己寫的誠信名言和警句，起到長期的教育效果。