《三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 為了你為了我 8愛護(hù)公共設(shè)施教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 為了你為了我 8愛護(hù)公共設(shè)施教案 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8、愛護(hù)公共設(shè)施 本課教學(xué)內(nèi)容解讀： 《愛護(hù)公共設(shè)施》是本單元的第二課，是在前一課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識(shí)和探究。在了解功能環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)公共設(shè)施與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)情感，再通過開展正確使用的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用公共設(shè)施，提出行為目標(biāo)，最后在關(guān)心愛護(hù)的行為導(dǎo)向中升華道德認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)公民意識(shí)。 本課教學(xué)建議： 課前教師要組織學(xué)生聯(lián)系本地實(shí)際，開展了解公共設(shè)施的實(shí)踐活動(dòng)，如公共設(shè)施的種類、功能、使用方法、維護(hù)情況等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正參與課堂交流和討論，教師要充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，通過體驗(yàn)討論，引導(dǎo)學(xué)生充分交流，激發(fā)情感共鳴，并借助《中華人民共和國(guó)憲法》等法律中有關(guān)公共設(shè)施保護(hù)的條文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，形成正確的道德判斷。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀 了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。 能力與方法 通過觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。 知識(shí)與技能 了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的措施。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：尋找、了解身邊的公共設(shè)施。 教師準(zhǔn)備：打印分好場(chǎng)景的學(xué)習(xí)單、公共設(shè)施圖片。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)新朋友 1、今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語(yǔ)中，仔細(xì)聽。 2、老師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。 公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個(gè)子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。 一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。 3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會(huì)說(shuō)話的朋友，那你平時(shí)在哪里見過這些朋友呢？ 4、大家剛剛說(shuō)的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，他們有一個(gè)好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。 5、教師出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。 學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里。 教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把； 學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。 公園中：長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材； 馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車等等。 6、小組匯報(bào)，教師分場(chǎng)景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。 7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？教師相機(jī)出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名稱。 8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋，說(shuō)一說(shuō)窨井蓋的作用等方面的知識(shí)。 二、夸夸好朋友 1、過渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說(shuō)話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說(shuō)各有所長(zhǎng)，你們想不想來(lái)夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來(lái)夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長(zhǎng)的方式，如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。 2、學(xué)生分小組活動(dòng)來(lái)夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。 3、教師小結(jié)：原來(lái)有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。其實(shí)，很多公共設(shè)施不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，而且代表著一個(gè)城市的歷史和文化，見證了城市的變遷，成為城市乃至國(guó)家的象征，比如說(shuō)，我們書上提到的幾處公共設(shè)施。 4、出示課本45頁(yè)的下面三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三幅圖上的公共設(shè)施并相機(jī)為同學(xué)們介紹介紹。 5、學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)英國(guó)倫敦伊麗莎白塔、法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔和中國(guó)上海東方明珠廣播電視塔這三個(gè)公共設(shè)施的有關(guān)知識(shí)。教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充這方面的材料。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)了今天這一課，我們了解了一些常見的公共設(shè)施的名稱以及它的作用，并且懂得了我們要保護(hù)這些公共設(shè)施。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，了解一種公共設(shè)施的作用以及使用方法。 教師準(zhǔn)備：有關(guān)公共設(shè)施的使用方法和注意事項(xiàng)的圖片或視頻資料；制作多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、公共設(shè)施作用大 1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說(shuō)是各有所長(zhǎng)。 2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說(shuō)說(shuō)它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選擇教材圖片中展示的。開始吧。 學(xué)生交流。 3、教師：原來(lái)，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。 4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。 二、維護(hù)設(shè)施不可缺 1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。 2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。 3、教師小結(jié)：正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。 三、公共設(shè)施要愛護(hù) 1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。 2、教師相機(jī)出示課本48頁(yè)的上面兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對(duì)嗎？為什么？ 3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本48頁(yè)的兩幅圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？遇到這樣的情況，我們?cè)撊绾稳褡杷麄儯? 4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本48頁(yè)“告訴你”欄目的一段文字，了解這段文字的主要內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。 5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說(shuō)話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。 四、善待公共設(shè)施 1、教師引導(dǎo)：我們?cè)撛鯓由拼@些公共設(shè)施呢？同學(xué)們有什么好的想法嗎？ 2、學(xué)生分小組討論交流，我們?cè)撛趺瓷拼切┕苍O(shè)施？ 學(xué)生回答：可以寫一句溫馨的提示來(lái)提醒大家關(guān)愛這些公共設(shè)施。 3、教師引導(dǎo)：要想真正愛護(hù)公共設(shè)施，僅僅一句溫馨的提示還是不夠的，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)善待、愛護(hù)這些公共設(shè)施。大家想一想，我們可以為這些公共設(shè)施具體做一點(diǎn)什么呢？ 4、學(xué)生分小組討論交流，教師巡視，了解學(xué)生討論交流情況，并引導(dǎo)全班同學(xué)交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書總結(jié)： 小心使用——請(qǐng)愛護(hù) 破壞行為——要?jiǎng)褡? 人人爭(zhēng)當(dāng)——宣傳員。 5、教師小結(jié)：我們每個(gè)小組的同學(xué)都為愛護(hù)公共設(shè)施，想出了那么多的金點(diǎn)子，其實(shí)在我們身邊已經(jīng)有很多的人加入了愛護(hù)公共設(shè)施志愿者的行列，讓我們一起來(lái)看看吧。 6、播放視頻《愛護(hù)公共設(shè)施》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)和習(xí)慣。 五、課后延伸： 課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行動(dòng)善待這些不說(shuō)話的朋友，愛護(hù)公共設(shè)施。