《二年級科學上冊 1.2 土壤——動植物的樂園教案2 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級科學上冊 1.2 土壤——動植物的樂園教案2 教科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2《土壤——動植物的樂園》教學設計 教學目標： 1.科學概念目標： l土壤是地球家園的重要資源； l許多動植物依賴土壤生存或生活。 2.教學探究目標： l學會搜集證據(jù)，并能夠進行簡單的信息處理； l學會用自己的語言清楚的表達自己的觀點。 3.科學態(tài)度目標： l能對事物產(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣； l能夠如實的描述土壤中的動植物，尊重事實，養(yǎng)成實事求是的意識； l學會傾聽，愿意分享，樂于表達，小組間做到團結(jié)合作。 4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標： l能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。 教學重難點： 教學重點：通過觀察和認識，讓學生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活。 教學難點：通過觀察理解讓學生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。 教學準備： 土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，談話引入。 出示土壤的圖片 土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)?？吹?，但很少有人蹲下身來仔細的觀察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。（出示課題） （設計意圖：讓學生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有仔細觀察過土壤的世界，調(diào)動學生觀察土壤的興趣） （二）觀察土壤。 1.每組拿出事先準備好的土壤。 土壤中都有什么？如何進行觀察？如何運用這些工具？在觀察的過程中我們需要注意什么問題？ （設計意圖：帶著問題去觀察，有針對性的做實驗，能夠達到意想不到的效果） 生1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子??? 生2：觀察要仔細認真，有順序，細致到每一個角落??? 生3：放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察土壤里的動植物??? 生4：在觀察中要認真仔細，不漏掉每一個角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物??? （設計意圖：讓學生猜測土壤中有什么，從而激發(fā)去挖掘的欲望，并讓學生能夠再說的過程中，組織好自己的語言，能夠清楚的表達自己的觀點，說明自己的的想法） 出示注意事項做補充。 2.觀察土壤并做好記錄。 （設計意圖：邊觀察邊記錄讓學生及時留下觀察后的證據(jù)，做匯報時有據(jù)可依） 3.匯報自己的觀察結(jié)果。 （三）研討活動。 1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？ （設計意圖：在相同的時間內(nèi)，小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會有所不同，認真仔細有序全面的小組會發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些，可以形成組間競爭，激發(fā)學生觀察的熱情） 2.描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。 （設計意圖：讓學生體會到動植物和土壤的“關聯(lián)”的認識，即幫助學生進一步強化認識，很多動植物都需要依賴土壤而生存） （四）拓展。 用防水膠、木條、有機玻璃做一個扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。 （設計意圖：拓展活動有效彌補了學生不易觀察到的土壤下的動物生活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實性和觀察成本來看都更為適宜。）