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5《各種各樣的天氣》教學設(shè)計 【教學目標】 １、科學概念目標: 知道并會區(qū)分陰晴雨雪風等天氣現(xiàn)象。 會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。 2、科學探究目標： 能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。 能運用恰當詞語描述天氣特征。 3、科學態(tài)度目標： 能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。 愿意傾聽他人的看法，樂于表達自己的觀點，樂于同學間的合作學習。 4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標： 能根據(jù)天氣情況，合理安排學習和生活。 有保護動植物，熱愛自然的意識。 【教學重難點】 教學重點：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風等天氣現(xiàn)象。 教學難點：能結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。 【教學準備】 教師準備：各種天氣卡片5套、課件（圖片和視頻） 學生準備：科學活動手冊 【教學過程】 一、激趣導入 師：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！ 1、千條線萬條線，掉進河里看不見。（雨） 2、一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風，天門天山家家到。（太陽） 3、像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。（雪） (分別指名猜猜謎底，教師給予引導說明) 師：同學們，我們有時會看見太陽高高地掛在天空、有時也會看到下雨或下雪的現(xiàn)象，它們都代表不同的天氣情況，那么關(guān)于天氣你又了解多少呢？這節(jié)課我們就來學習《各種各樣的天氣》（板書課題） 二、學習新知 1、說說我們知道的天氣 師：同學們都知道有哪些天氣呢？ 先同學間互相交流再指名回答（教師板書） 2、區(qū)分不同的天氣 師：不同的天氣表現(xiàn)出的現(xiàn)象是不同的，同學們能根據(jù)各種現(xiàn)象來判斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧！（給各組分發(fā)天氣卡片） A、學生分組活動：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。 B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由。（學生回答的同時教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置） C、共同交流質(zhì)疑，補充板書：對于同學們有質(zhì)疑的圖片教師要引導學生仔細觀察比較，并加以明確和補充天氣名稱。 D、拓展練習：完成活動手冊第五課“拓展活動” 學生獨立完成后再共同訂正。 3、天氣對我們的影響 師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。 A、讓學生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。 B、出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風車） 分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀? C、教師小結(jié)：適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。但是，如果某一種天氣持續(xù)時間過長或強度過大，就會給動植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據(jù)天氣情況合理安排自己的生活。 （板書：天氣影響動植物和人類） D、讓學生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣情況來安排學習和生活的。 三、知識拓展 師：同學們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。 A、向?qū)W生介紹什么是極端天氣。（出示投影：什么是極端天氣和相關(guān)天氣圖片） 極端天氣通俗的說就是指在一定地區(qū)，一定時間內(nèi)出現(xiàn)的很少見的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生的概率很小，但造成的影響很大。比如：狂風、暴雨、暴雪、龍卷風、臺風、冰雹、強寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端天氣。 Ｂ、說說你知道的極端天氣造成嚴重后果的事件。 Ｃ、讓學生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴重后果。（播放視頻） Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強的破壞性，會嚴重影響我們的生活，甚至造成生命和財產(chǎn)損失。 四、梳理總結(jié) 學生暢談收獲 五、布置作業(yè) 師：既然極端天氣具有很強的破壞性，所以我們是不是希望這樣的天氣情況出現(xiàn)的越少越好呢？課下請同學們查閱資料了解以下內(nèi)容：１、極端天氣為什么會出現(xiàn)？２、人類的哪些不良行為會影響天氣變化？３、我們可以做些什么？ 六、板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　各種各樣的天氣 　　　　　晴　圖片 　 　　　　　陰　圖片　　　　　　　　天氣　　影響　　動植物和人類 　　　　　雨　圖片 　天氣　　雪　圖片　　 　　　　　風　圖片 　　　　　霧　圖片