《二年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁鐵 6《磁極的相互作用》教案2 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 磁鐵 6《磁極的相互作用》教案2 教科版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《磁極的相互作用》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能： a) 磁極間的作用是相互的。 b) 磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。 c) 磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。 2、 過程與方法： a) 做多個(gè)實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法； b) 有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： a) 感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系； b) 體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性和重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道磁鐵能指南北方向。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道磁極間是有相互作用的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，無標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵、簽字筆。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課 1、談話：我們知道磁鐵可以吸鐵，上節(jié)課我們還知道了磁鐵有兩個(gè)磁極，如果用一個(gè)磁鐵的磁極去接觸另一個(gè)磁鐵的磁極，會(huì)怎樣呢？ 估計(jì)學(xué)生談出： A、磁力會(huì)變大 B、磁力不變 C、不清楚 2、講述：會(huì)是什么樣呢？讓我們?cè)囈辉嚒? 二、新知探討 一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵間是有相互作用的 1、談話：用兩只手握住兩塊沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，看會(huì)有什么現(xiàn)象。 2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 4、小結(jié)：磁鐵的的兩極可以有時(shí)相互吸引，有時(shí)是相互排斥的。 5、提問：兩塊磁鐵相互接近時(shí)，哪兩個(gè)磁極相互吸引，相互排斥的是哪兩個(gè)磁極呢？怎樣辨認(rèn)呢？ 6、學(xué)生討論、交流。（為了準(zhǔn)確而又簡單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號(hào)來做標(biāo)記，比如說字母。） 7、學(xué)生貼標(biāo)示再實(shí)驗(yàn)。（提醒學(xué)生：把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。我們也可以借助符號(hào)，如用“→←”來表示相互吸引，用“←→”來表示相互排斥。） 8、匯報(bào)交流。 9、提問：為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？（標(biāo)注字母時(shí)是隨意的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。）怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一呢？讓我們繼續(xù)研究。 二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵有南北極 1、談話：研究之前，老師想考考你們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？ 2、學(xué)生自由談。 3、談話：我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)方向了??？你們心里一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。）可不要小看它哦，仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（一端指南，一端指北） 4、提問：你們的磁鐵也是這樣嗎？ 5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（提醒：其一：所研究磁鐵離磁鐵要遠(yuǎn)，其二：所研究磁鐵靜止后要反復(fù)多做幾次。） 6、匯報(bào)交流。 7、實(shí)驗(yàn)：用其他方法驗(yàn)證磁鐵有指示南北的性質(zhì)。 8、講解：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖?North"，“南方”的英文是“South"，所以國際上通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。 9、運(yùn)用：我們用字母A、B、C、D給磁鐵的磁極做標(biāo)記，現(xiàn)在還需要這樣嗎？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做標(biāo)記）學(xué)生動(dòng)手自己找出上節(jié)課使用的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵的南北極，并添加新標(biāo)記。 三）磁極間的相互作用： 1、談話：現(xiàn)在我們統(tǒng)一了磁鐵的磁極，磁極間有什么關(guān)系呢？ 2、學(xué)生自由談。 3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做記錄。 4、匯報(bào)交流。 5、小結(jié)、延伸。 （1）提問：各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并正確標(biāo)識(shí)了實(shí)驗(yàn)用的磁鐵的南極和北極。） （2）談話：我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時(shí)，是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎？ （3）講解：我們把兩個(gè)相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥、異極相吸”。） 三、拓展延伸： 1、對(duì)于其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?（用多種方法） 2、資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個(gè)懸浮磁鐵。