《三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 我們的根在這里 14 國(guó)旗在我心中教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 我們的根在這里 14 國(guó)旗在我心中教案 蘇教版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

14、國(guó)旗在我心中 教學(xué)內(nèi)容解讀： 本課是本單元的最后一課，也是整本教材的最后一課，由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，分別是“國(guó)家的象征”“祖國(guó)的心臟”“共和國(guó)的生日”。國(guó)家對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是一個(gè)比較抽象的概念，在低年段教材有所涉及的基礎(chǔ)上，本課從學(xué)生非常熟悉的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都、國(guó)慶日入手，并結(jié)合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重國(guó)家象征與標(biāo)志就是熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法的表現(xiàn)，激發(fā)愛國(guó)情感，形成正確對(duì)待國(guó)家象征與標(biāo)志的行為規(guī)范，增強(qiáng)國(guó)家觀念。 教學(xué)建議： 小學(xué)低年級(jí)教材已經(jīng)在《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》一課中初步涉及國(guó)旗，進(jìn)入中年級(jí)，對(duì)于國(guó)旗的認(rèn)知應(yīng)該更加全面和深入，如國(guó)旗圖案、顏色的內(nèi)涵、國(guó)旗誕生背后的歷史等，需要帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合相關(guān)圖片、視頻和文字資料進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，選取學(xué)生熟悉了解的素材，開展教學(xué)活動(dòng)。例如可以使用學(xué)校升旗儀式、人民政府、人民法院、人民檢察院等機(jī)構(gòu)、天安門城樓、人民大會(huì)堂、出境入境口岸等場(chǎng)所懸掛的國(guó)徽，天安門廣場(chǎng)升旗儀式等學(xué)生熟悉的素材。 認(rèn)知在課內(nèi)，行動(dòng)在課外。本課教學(xué)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)他們的國(guó)家觀念，不能僅僅讓學(xué)生的認(rèn)知停留在課內(nèi)，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待國(guó)家象征與標(biāo)志的行為規(guī)范，在課外能真正落實(shí)到行動(dòng)中，達(dá)到知行統(tǒng)一，教師需要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行具體細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)，并能在日常實(shí)踐中及時(shí)反饋。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，為自己是中國(guó)人感到自豪。 能力與方法： 維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，維護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊嚴(yán)。 會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌時(shí)，能做到肅立、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。 知識(shí)與技能： 認(rèn)知國(guó)家象征及標(biāo)志，初步建立國(guó)家的概念。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，懂得尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，維護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)知國(guó)家象征及標(biāo)志，初步建立國(guó)家的概念。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備小國(guó)旗。 收集資料：學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料。 準(zhǔn)備視頻：1949年開國(guó)大典、天安門廣場(chǎng)升旗儀式、《歌唱祖國(guó)》。 教學(xué)過程： 一、國(guó)家象征我知道 1、教師手舉國(guó)旗，引導(dǎo)：今天老師帶來一面我們國(guó)家的國(guó)旗——五星紅旗。 設(shè)計(jì)意圖：開門見山，以實(shí)物展示導(dǎo)入，一下子把學(xué)生帶入情境。 2、你對(duì)他有什么了解？五星紅旗的圖案和顏色有什么含義呢？ 同桌交流。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的已知入手，是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。 3、剛剛有同學(xué)說國(guó)旗的顏色是紅色，說明他是由革命先烈的鮮血染紅的，其實(shí)，國(guó)旗的誕生背后是中華人民共和國(guó)建立那段難忘的歲月，有沒有同學(xué)知道？ 設(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)充國(guó)旗背后中華人民共和國(guó)建立的那段歷史，幫助學(xué)生理解國(guó)旗顏色的含義，明白今天的幸福生活來之不易。 4、再看看它的形狀，長(zhǎng)寬比是多少？打開教材找一找。 國(guó)旗，是一個(gè)國(guó)家的象征，五星紅旗就是我們國(guó)家的象征，除國(guó)旗之外，還有什么也是國(guó)家的象征呢？ 是的，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽都是國(guó)家的象征。 5、小組交流，結(jié)合課前搜集的資料，說說你對(duì)國(guó)徽與國(guó)歌的了解。 二、使用標(biāo)志要依法 1、我們?cè)谀男┑胤侥芤姷絿?guó)旗和國(guó)徽？誰能說一說？ 2、思考，國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌可不可以隨意使用？ 使用這些國(guó)家標(biāo)志，都要遵循相應(yīng)的法律要求。 3、視頻出示開國(guó)大典，引導(dǎo)學(xué)生觀看。 同學(xué)們，你們知道這是哪一年的畫面嗎？ 4、教師小結(jié)：從那一天開始，中國(guó)人民真正站起來了！五星紅旗成為國(guó)家的象征和標(biāo)志，我們熱愛國(guó)旗，尊重國(guó)旗，不僅僅因?yàn)樗菄?guó)家的象征和標(biāo)志，更重要的是他背后站著的是一個(gè)越來越強(qiáng)大的中國(guó)，我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而自豪。 設(shè)計(jì)意圖：具有時(shí)代感的視頻，更能凸顯國(guó)旗背后的內(nèi)涵，讓學(xué)生更直觀的明白，國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志。 三、儀式規(guī)范要做到 1、視頻出示：天安門廣場(chǎng)升旗儀式。 2、引導(dǎo)：每天清晨，都有成千上萬的人來到天安門廣場(chǎng)，親眼見證五星紅旗在國(guó)歌聲中伴隨著旭日冉冉升起。我們學(xué)校每個(gè)周一早上，也會(huì)舉行升旗儀式，上周一升旗儀式后，老師聽到楊明同學(xué)這樣說：“這升旗儀式有什么用啊？站得我腿都酸了?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？那你能想辦法說服他們嗎？ 學(xué)生就這個(gè)說法發(fā)表自己的看法。 3、教師小結(jié)：你們說的這些，就是《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的明確要求，假如現(xiàn)在你的手上就有一面國(guó)旗，你會(huì)怎么對(duì)待他？ 四、課堂總結(jié)： 1、教師分發(fā)國(guó)旗，引導(dǎo)：同學(xué)們，老師現(xiàn)在把這些國(guó)旗作為禮物送給每一位學(xué)生，希望大家能像愛護(hù)我們的國(guó)家一樣愛護(hù)它，因?yàn)閲?guó)旗是我們強(qiáng)大祖國(guó)的象征，讓我們揮舞手中的國(guó)旗，一起來歌唱我們偉大的祖國(guó)。 2、視頻出示《歌唱祖國(guó)》。 設(shè)計(jì)意圖：生活需要儀式感，學(xué)習(xí)也一樣，揮舞國(guó)旗，歌唱國(guó)歌，能升華學(xué)生的愛國(guó)情感。 3、教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解和認(rèn)識(shí)了三個(gè)國(guó)家象征與標(biāo)志——國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)首都北京。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備中國(guó)地圖。 準(zhǔn)備視頻：北京申奧宣傳片。 準(zhǔn)備資料包：有關(guān)北京是中國(guó)的政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心和科技創(chuàng)新中心的圖文資料。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，大家聽說過2008年奧運(yùn)會(huì)嗎？（聽說過。）是在哪里舉行的？（北京。）你去過北京嗎？對(duì)北京有了解嗎？學(xué)生自由交流。 2、視頻出示：北京申奧宣傳片。引導(dǎo)：你看到了什么？有什么感受？ 3、學(xué)生觀看北京申奧宣傳片，說一說自己的感想，教師引導(dǎo)：這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)北京。 設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話，觀看視頻，讓學(xué)生對(duì)北京有初步的了解。 二、認(rèn)識(shí)北京——祖國(guó)的心臟 1、出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)：你知道北京在哪里嗎？你能在中國(guó)地圖上找到北京的位置嗎？為什么我們常把北京比喻成“祖國(guó)的心臟”？?jī)H僅是因?yàn)樗幍牡乩砦恢脝?？你還知道哪些原因？ 2、學(xué)生瀏覽教材第84頁圖文，了解其中的原因。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)歸納：政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心。 3、為什么這么說呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求：每組選擇一個(gè)主題開展活動(dòng)，根據(jù)資料包提供的素材，找出最有價(jià)值、最有意義的部分，同時(shí)結(jié)合教材第84、85頁的內(nèi)容，談?wù)勛约旱南敕ā? 4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師結(jié)合資料和教材中的圖文，引導(dǎo)學(xué)生理解： 政治中心——首都；中央人民政府和全國(guó)人大辦公所在地；眾多國(guó)家機(jī)關(guān)辦公所在地；天安門廣場(chǎng)所在地；所有的政策都是從北京向全國(guó)下達(dá)。 文化中心——?dú)v史文化名稱，文化底蘊(yùn)深厚，擁有許多著名的自然和人文景觀。 國(guó)際交往中心——各國(guó)使領(lǐng)館，與國(guó)際交流相關(guān)的組織，大型賽事或活動(dòng)。 科技創(chuàng)新中心——高校眾多，高新科技技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，高科技企業(yè)林立。 設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)資料包的運(yùn)用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了抓手，使他們的探究活動(dòng)有據(jù)可依，有話可說，擺脫只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的猜測(cè)與空談。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過剛才的交流，我們知道了北京是祖國(guó)的首都，在我國(guó)的政治文化、國(guó)際交往和科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用，是全國(guó)人民向往的地方、所以我們把北京比喻為“祖國(guó)的心臟”。今天，古老而又現(xiàn)代的北京，底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京正在向成為國(guó)際一流大都市的宏偉目標(biāo)前進(jìn)。 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理性分析的基礎(chǔ)上升華情感。北京是全國(guó)人民向往的地方，喚起同學(xué)們的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都的情感，同時(shí)，也更有助于他們深入理解“祖國(guó)的心臟”這一概念。 第三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備視頻：1949年開國(guó)大典、2009年國(guó)慶閱兵。 準(zhǔn)備圖片：國(guó)慶節(jié)各地歡慶場(chǎng)面、我國(guó)的最新科技成就。 教學(xué)過程： 一、情景再現(xiàn)——了解共和國(guó)的生日 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們都有自己的生日，你們的生日是哪一天呢？生回答問題。 2、自己的生日我們都記住了，那我們祖國(guó)中華人民共和國(guó)的生日呢？（10月1日） 3、這一天，我們也叫他國(guó)慶節(jié)或國(guó)慶日，那什么是國(guó)慶日呢？（國(guó)家建立、獨(dú)立的紀(jì)念日。） 4、我們的國(guó)慶日為什么是10月1日呢？ 5、播放視頻：開國(guó)大典。 6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道了嗎？是的，1949年10月1日，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”從此，中國(guó)人民成為國(guó)家的主人，中國(guó)歷史翻開了嶄新的篇章，10月1日也因此成為共和國(guó)的生日，成為各國(guó)各族人民隆重歡慶的國(guó)慶節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自己的生日談起，激發(fā)他們參與的熱情，同時(shí)，通過重溫開國(guó)大典盛況，深入了解共和國(guó)生日的意義和內(nèi)涵。 二、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受節(jié)日氛圍 1、你知道全國(guó)各地是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的嗎？大家會(huì)舉行哪些活動(dòng)？ 同桌交流，結(jié)合學(xué)生自己看到的、聽到的、經(jīng)歷過的說一說。 2、全班交流補(bǔ)充，教師出示一組國(guó)慶節(jié)各地歡慶國(guó)慶場(chǎng)面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片并小結(jié)：大家說的都很好，是的，每到國(guó)慶，舉國(guó)歡慶，舉國(guó)同樂，各種形式的活動(dòng)異彩紛呈，從這些圖片上，你看到了什么？人們過國(guó)慶節(jié)的心情是怎樣的？ 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，充分用好各類歡慶國(guó)慶的圖片，讓學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日氛圍。 三、思考探究，如何過好國(guó)慶節(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：你是怎樣過國(guó)慶節(jié)的？會(huì)做些什么呢？你對(duì)現(xiàn)在這種過國(guó)慶節(jié)的方法滿意嗎？為什么？ 2、小組討論，你想怎樣過的更有意義？學(xué)生匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己如何過國(guó)慶節(jié)這個(gè)話題展開對(duì)比和思辨，借助小組成員的智慧，讓學(xué)生從“過國(guó)慶節(jié)”向“過好國(guó)慶節(jié)”轉(zhuǎn)變。 四、閱兵儀式，激發(fā)愛國(guó)熱情 1、同學(xué)們，你們見過國(guó)慶節(jié)閱兵嗎？什么時(shí)候？在哪里看到的？能不能和大家說一說，你看到了什么？心情怎樣？有什么想法？ 2、想看一看2009年國(guó)慶閱兵的盛況嗎？出示2009年國(guó)慶閱兵視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并說一說：你看到了什么？你的心情如何？ 3、教師小結(jié)：其實(shí)高興、激動(dòng)的不僅僅是我們，全國(guó)各族人民都是這樣高興、激動(dòng)，這又是為什么呢？ 4、學(xué)生分析全國(guó)人民高興、激動(dòng)的原因，教師小結(jié)：是啊，閱兵是國(guó)慶大典的一項(xiàng)重要內(nèi)容，展現(xiàn)了我國(guó)的綜合國(guó)力，看著這些偉大成就，作為中國(guó)人，哪能不感到激動(dòng)和自豪呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過觀看國(guó)慶閱兵盛況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。 五、課堂總結(jié) 1、中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，山更美了，水更美了，城市鄉(xiāng)村也更美了，科技更先進(jìn)、更發(fā)達(dá)了，人們的生活更幸福了。 2、出示圖片：我國(guó)的最新科技成就。 3、同學(xué)們，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而繼續(xù)努力奮斗。 設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)與升華，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好，祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，樹立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。