四年級語文上冊 第一單元 3 鳥的天堂教案 新人教版.doc
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3 鳥的天堂 編寫教師: 單位: 教學(xué)目標(biāo): 1.邊讀邊想象畫面,感受南國美麗的風(fēng)光,體會作者熱愛大自然的思想感情。 2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。 3.感受文中描寫的“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點: 1.想象“鳥的天堂”的美麗景象,體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備課件。 2.學(xué)生搜集有關(guān)大榕樹及鳥兒活動的有關(guān)資料。 3.搜集熱愛自然、保護(hù)自然的有關(guān)資料。 教學(xué)過程: 一、預(yù)習(xí)探究 (一)激趣導(dǎo)入 1.什么是天堂?(指名回答) 2.板書“鳥的天堂”。鳥的天堂會是什么樣子呢?這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看“鳥的天堂”。 (二)簡介巴金。 二、合作交流 (一)檢查預(yù)習(xí) 1.出示字詞,檢查認(rèn)讀。 (1)讀準(zhǔn)帶點字的字音。(投影出示練習(xí)) 波浪(bō pō) 縫(fng fng)隙 樂曲(yu l) 興奮(xīng xng) 應(yīng)接不暇(yīng yng) 停泊(b pō) (2)重點指導(dǎo)。 梢:形聲字,與“稍、捎”區(qū)分。師范寫,生書空。 暇:左邊是“日”,注意與“瑕”組詞進(jìn)行區(qū)分。 2.交流有關(guān)“鳥的天堂”的資料。 3.仔細(xì)讀課文,思考“鳥的天堂”指什么?作者幾次去鳥的天堂?每一次看到了什么景象?作者有什么不同的感受?再把你感興趣的句段多讀幾遍 三、品讀體驗 (一)請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式再讀課文,體會一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?(榕樹─大、茂盛;鳥─多、歡快) (二)精讀感悟、體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象 請同學(xué)們選擇你喜歡的部分,抓住重點詞句體會,體會后大聲地朗讀出來。 (三)匯報交流。 大榕樹: 1.大: (1)有機(jī)會看清它的真面目,真是一株樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)。(從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多,樹很大。) (2)重點體會“真”字。 兩個“真”有什么不同呢?聽老師讀,體會一下。 第一個“真”意思是本來的,實際的。第二個“真”指的是確確實實。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。 (3)枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。重點體會“又”字。指樹根很多。 出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝,枝上又生根,獨木成林的景觀。) (4)一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹臥在水面上。體會“臥”字。(樹占地面積大。) (5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學(xué)生答:一萬多平方米。) 2.茂盛。指名讀句,談體會。 學(xué)生甲:那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點縫隙。(不留一點縫隙,說明樹葉多。) (1)重點體會“堆”。請同學(xué)演示,說明葉多而密。 學(xué)生乙:那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。 (2)重點體會“顫動”。同學(xué)演示,體現(xiàn)微微的動態(tài)。(從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。) 學(xué)生丙:從對大榕樹特點的描述中,我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆:這美麗的南國的樹。 3.欣賞課件:榕樹的大與茂盛。 4.請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容,突出重點詞句,體會榕樹的特點,在讀中表達(dá)出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。 鳥: 1.播放課件錄相:“群鳥紛飛”的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。導(dǎo)語,讓我們走進(jìn)課文,欣賞群鳥紛飛熱鬧的場面。 2.默讀課文,思考:從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多? 3.學(xué)生匯報: (1)我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥聲,到處是鳥影。(兩個“到處”說明鳥很多。) (2)我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來。(應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多,接待,應(yīng)付不起來。在課文里是說鳥太多了,眼睛看不過來了。) (3)大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。(有的……有的……有的,說明鳥的姿態(tài)很多,種類也很多。) (4)一只畫眉鳥飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。(體會到鳥兒很歡快,快樂地叫著。) 4.教師借機(jī)指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的想象力。 請大家想象一下,樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢? 5.看到這么一棵奇特的榕樹,領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面,作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢?學(xué)生齊讀(投影出示)昨天是我的眼睛騙了我,“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊! 6.教師追問: (1)從這句話中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個鳥的天堂有引號,而第二個則沒有。) (2)作者為什么要這樣寫呢?有什么不同的含義嗎?(第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹,第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍,過著幸福的生活。) (四)有感情的朗讀課文,積累背誦你喜歡的段落。 四、拓展延伸 1.什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢?學(xué)生根據(jù)查找的課外資料加以介紹分析。 2.小結(jié):榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分,當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥,同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料,使這棵榕樹長得愈加的繁茂。 3.請你以導(dǎo)游或小鳥的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩……。 板書設(shè)計 3 鳥的天堂 第一次 黃昏 榕樹 大 茂盛 “鳥的天堂” 第二次 早晨 鳥 多 快樂 的確是鳥的天堂 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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