《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第14課 表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（二） 教材分析 本課是第十三課的延伸——表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。動(dòng)物時(shí)人類的朋友，尤其受到孩子們的喜愛，這在無形中就已經(jīng)激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每一種動(dòng)物都有著獨(dú)特的活動(dòng)方式，要比較準(zhǔn)確的表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，就要對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的觀察。用大量的實(shí)物圖片及其播放《動(dòng)物世界》錄像的方法讓孩子們邊看邊討論，從而使課堂氣氛更活躍，既維持了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也讓孩子們?cè)谟懻撝凶约喊l(fā)現(xiàn)問題并予以及時(shí)解決。 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察大量的圖片，了解不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。 2、 技能目標(biāo)：用繪畫或手工的方法來表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。 3、情感目標(biāo)：讓孩子們感受到動(dòng)物的可愛，充分認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友，愛護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)。增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用繪畫或手工的方法來表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。 難點(diǎn)：如何比較準(zhǔn)確的抓住不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)來進(jìn)行描繪。 課前準(zhǔn)備 教師：《動(dòng)物世界》錄像片段、課件（包括：動(dòng)物實(shí)物圖片若干、動(dòng)物卡通圖片若干、優(yōu)秀作品圖例若干等等）、繪畫工具等等 學(xué)生：收集動(dòng)物動(dòng)態(tài)圖片、繪畫工具、手工工具若干（包括：粘土、廢舊材料等等）。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 1、欣賞幾段動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段，觀察各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。 2、組織學(xué)生欣賞動(dòng)物圖片，分小組分析討論不同動(dòng)物的動(dòng)態(tài)有什么不同的特點(diǎn)。請(qǐng)小組長(zhǎng)選代表上來講一講，其他組進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 二、嘗試表現(xiàn) 1、根據(jù)出示的豹子奔跑的圖片用單線條來表現(xiàn)豹子奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)。（師示范） 2、學(xué)生看完示范后嘗試用單線條來表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。個(gè)人單獨(dú)完成，在小組內(nèi)交流展示，小組長(zhǎng)選出優(yōu)秀作品在全班展示，師生共同評(píng)價(jià)。 三、欣賞優(yōu)秀作品圖例 1、課件播放學(xué)生及其大師作品。 2、向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)，看來你們都找到了自己不足之處，在下面的作業(yè)中一定要注意克服自己的缺點(diǎn)，盡量讓自己的作品有質(zhì)的飛躍。 3、我們不僅可以用繪畫的形式表現(xiàn)，還可以用粘土，廢舊物品等來表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。 四、學(xué)生練習(xí) 1、用畫筆勾畫出你喜歡的動(dòng)物動(dòng)態(tài)，注意抓住其動(dòng)態(tài)特點(diǎn) 2、可以給它添加漂亮的花紋并涂上漂亮的顏色。 3、也可以用其他的方法制作，如粘土、廢舊物品等。 五、課后拓展 欣賞動(dòng)物卡通圖片，原來小動(dòng)物的可愛形象經(jīng)過夸張和變形之后會(huì)變得如此有趣，真可以稱得上是人見人愛?；厝ズ罂梢試L試著來畫一畫卡通動(dòng)物哦，一定很有趣。 動(dòng)物是我們的朋友，我們有責(zé)任來保護(hù)它們，讓我們從我做起，從身邊做起吧。