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狼牙山五壯士 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文，理解英雄壯舉。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生銘記歷史。 2、體會(huì)英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。 3、激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。 學(xué)習(xí)過程 一、按預(yù)習(xí)要求逐項(xiàng)檢查預(yù)習(xí)情況。 1、由學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)通過查字典找到的不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字、詞寫在黑板上。 2、①撤退（ch） 擲（zh） 崎嶇（q qū） 棋盤陀（tu） 山澗（jin） 砸（z） 雹子（bo） ②多音字 繃帶（bēng） 繃著臉（běng） 繃瓷（bng） 3、解詞。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 熱血沸騰：比喻情緒高漲、激動(dòng)。 居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。 4、前一天已要求同學(xué)們查閱抗戰(zhàn)英雄的故事，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，講一講你知道的故事。 二、指名朗讀課文，提醒學(xué)生注意朗讀時(shí)的感情基調(diào)。 三、請(qǐng)同學(xué)們概括文章的主要內(nèi)容。 （明確：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部六班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生銘記歷史。 2、體會(huì)英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。 3、激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)英雄們的感受，理解英雄們的壯舉。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課。 二、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝杆贋g覽課文，然后回答問題： 1、五位戰(zhàn)士完成掩護(hù)任務(wù)后有兩條路可選擇，是哪兩條？ 2、為什么選擇了絕路？ 3、靜坐思考下面問題，注意要認(rèn)真考慮而不是草率地回答。 如果你是當(dāng)時(shí)的一名戰(zhàn)士，你會(huì)作出什么選擇。（學(xué)生回答應(yīng)有兩種，啟發(fā)學(xué)生，戰(zhàn)士們想到了自己走向頂峰實(shí)際上就是選擇了死亡，在這樣的情況下，他們能毅然作出這樣的抉擇實(shí)在是一番壯舉。） 4、既然壯士們所做的選擇是壯舉，英勇抗擊敵人直至打光最后一顆子彈顯示了其壯志，那么他們縱身跳下懸崖之時(shí)，山河也該為其顯示出一番壯麗。大家可以設(shè)想一下，如果把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面拍成電影，天該是怎樣的天，山該是怎樣的山，戰(zhàn)士們又該是怎么樣的表情呢？然后請(qǐng)大家把你想到的這個(gè)場(chǎng)景用語言描述出來。 5、寫完的同學(xué)可以朗讀出來，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。 三、強(qiáng)化訓(xùn)練。 (1)辨字組詞. 撤（　?。　x（　?。　】埽ā　。　∪裕ā　。　ā　。? 撒（　?。　∑眨ā　。　」冢ā　。　∪樱ā　。　D（　?。┢澹ā　。　『荩ā　。　〖剑ā　。　簦ā　。　啵ā　。? 旗（　?。　『蓿ā　。　∫恚ā　。　∈ā　。　專ā　。? (2)、按意思寫詞語. １、比喻處理事情或說話堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（　?。? ２、處在高處，俯視低處。形容所處的地勢(shì)有利。（　　） ３、形容氣勢(shì)十分雄壯。（　?。?