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Unit3 Are you Kitty? 第二課時 Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo))： 學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff 學(xué)生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not. Teaching Importances(教學(xué)重點(diǎn))：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff Teaching Difficulties(教學(xué)難點(diǎn))： Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not. Cultivation Education Training Points(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))： 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。 Teaching Methods(教學(xué)方法)：游戲法，小組競賽法,情境法 Teaching Tools(教學(xué)用具)：多媒體課件 Teaching Procedures（教學(xué)過程）: Pre—task preparations 1.播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Are you …?句型。 Are you a boy? Are you a boy? Yes，I am． Yes．I am． Are you a girl? Are you a girl? No，Im not． No，Im not． 2.請個別學(xué)生用課時一學(xué)過的句子介紹自己。 S1：Hi，Im…(name)．Im a… (boy／girl)． While-task procedures 1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學(xué)生跟讀對話。板書句型Are you …? Yes ，I am．／No，Im not．讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。 T: Are you…? S1：Yes，I am．／No，Im not． 2.再次播放Listen and say的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請一個學(xué)生上來戴上眼罩，再請另外三個學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Are you…? S1：Are you…? S2：Yes，I am．／No，Im not． S1：Are you…? S3：Yes．I am．／No．I’m not． 3.Listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Are you…?先讓學(xué)生看Play a game欄目的對話，然后請一個學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學(xué)生與他／她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。 S1：Hello! Im a girl／boy． S2：Are you…? S1：No． S2：Are you…? S1：Yes，I am．／No．Im… 4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學(xué)生猜猜他／她是誰。 Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl． Ss：Are you Alice? S1：No．Im Kitty． Post-task activities 1.學(xué)生四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓勵學(xué)生仿照Listen and say的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學(xué)生上來玩游戲。 S1，S2＆S3：One，two，three! Come and catch me． S1：I’m a… S4：Are you…? S1：Yes，I am．／No．Im… S2：I’m a… S4：Are you…? S2：Yes。I am．／No．Im… S4：You’re… S3：Yes．Im… 2.把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Are you…?句型互相詢問對方的身份。 S1：(to S2)Are you Mr…? S2：Yes，I am．／No，Im not．Im… Blackboard Design(板書設(shè)計)： Unit3 Are you Kitty? Are you…? Yes，I am．／No，Im not．