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整理與練習 教學內(nèi)容 整理與練習（1） 授課時間 教學目標 1. 幫助學生明晰本單元的學習內(nèi)容，體驗自己的學習收獲，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。 2. 幫助學生進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，溝通分數(shù)除法與乘法的關(guān)系，形成響相應的計算技能。 3、通過練習，提高列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的能力。 課前分析及準備 學生掌握了分數(shù)計算法則。及簡單運用。 教學方法及媒體運用 復習整理，形成知識體系。 教學預設 教學生成 一、回顧與整理 1.回顧：這個單元我們學習了哪些知識？ 2.小組討論： （1）怎樣計算分數(shù)除法？ （2）列方程解有關(guān)分數(shù)的實際問題時是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的？舉例說一說。 補充各計算 二、基本練習 1.直接寫得數(shù)。 （1）各自在書上完成，完成后校對。 （2）將做錯的展示在黑板上，討論做錯的原因。 （3）讓學生說一說，做分數(shù)除法要注意些什么？ 2.計算：看誰算得又對又快。 （1）各自練習，并指名板演。 （2）注意了解學生計算中典型的錯誤，引導學生分析錯因。 文字題： 三、提高練習 1.對比練習 （1）出示第4題，讓學生獨立完成。 （2）比一比，這三道題目有什么不同的地方？ 分別怎樣解答？ 2.分析數(shù)量關(guān)系 （1）分別畫出第5、6、7三題的關(guān)鍵句，并相互說一說題目中的數(shù)量關(guān)系式。 （2）第5題可以怎么解答？第6題呢？ （3）第7題可以先求什么？還可以先求什么？ 應用題訓練： 四、作業(yè)：第5、6、7題。 教學評價及反思 分數(shù)除法應用題是本單元的 一個重點，也是一個難點。在上一節(jié)課中，由于教學時間的限制，對分數(shù)應用題的復習不夠深入，因此本節(jié)課補充了一些對比練習，在對比中讓學生體會“解題思路的一致性”。從學生的作業(yè)反饋情況看，要比我預料的要好，大多數(shù)同學都能正確地找準單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系式，并能靈活解題。但是還有幾個學困生真是出乎我的預料，《一課一練》上的整理與練習，從解方程、計算題、看圖列式以及解決問題沒有一道對的，我原以為他們的解方程、計算題不會錯的?？磥砦覍W困生的關(guān)注還不夠，以后得多多關(guān)注這些學困生，不讓他們掉隊。 教學內(nèi)容 整理與練習（2） 授課時間 教學目標 1. 引導學生聯(lián)系分數(shù)的意義或通過畫線段圖進一步探索、體會分數(shù)除法計算方法的合理性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。 2. 引導學生用所學的知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。 3、引導學生反思本單元的學習情況，并能對自己的學習情況作出恰當?shù)脑u價。 課前分析及準備 學生掌握了分數(shù)除法的計算方法及簡單實際運用。 教學方法及媒體運用 整理復習，形成知識體系。 教學預設 教學生成 一、探索與實踐 1.提問：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？ 你能舉個這樣的例子嗎？ 2.探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？ （1）聯(lián)系分數(shù)的意義。 （2）畫圖理解。 （3）運用商不變的規(guī)律。 …… 3.實踐：分析討論第9題。 （1）出示第9題，讀題，理解題目意思。 （2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？ ①能算出各人各買了多少千克水果嗎？ ②每人買水果都用的多少元錢？ 能算出所買水果的單價嗎？ ③根據(jù)算出的單價，能判斷出各人買的是什么水果嗎？ 4.小結(jié)。 二、評價與反思 1.在學習分數(shù)除法這個單元的知識時，你—— （1）能積極探索計算方法，并和同學交流嗎？ （2）能正確計算嗎？ （3）能聯(lián)系學過的知識，主動探索解決問題的方法嗎？ （4）能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎？ 2.你認為自己在上面的這幾個方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？ 三、作業(yè)：寫一份本單元的反思小結(jié)。 教學評價及反思