《五年級(jí)語文上冊(cè) 第二組 8《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語文上冊(cè) 第二組 8《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)之3 　教材說明: 　　　這篇課文主要通過寫作者對(duì)家鄉(xiāng)的小溪、小橋和人家的回憶，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 　　　選擇本文的目的一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何具體描寫家鄉(xiāng)景致的，感受作者文筆的細(xì)膩；二是讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。 　　　本篇課文的重點(diǎn)是在認(rèn)真讀文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章通過具體事例表達(dá)感情的表達(dá)方法。 　　課時(shí)安排：一課時(shí)。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。 　　　2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時(shí)，領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。 　　　3、通過感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、情景導(dǎo)入 　　　　[有條件的教師可以播放江南水鄉(xiāng)的VCD，配以神秘園中的音樂，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生的小橋流水人家有一個(gè)感性上的認(rèn)識(shí)] 　　　　[師朗誦白居易《憶江南》的句子：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？目的是將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，即鞏固了學(xué)生已有的積累，又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法] 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？[目的是理清文章內(nèi)容] 　　　2、小組交流 　　　　　[學(xué)生小組交流文章中容易讀錯(cuò)的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)找出教學(xué)切入點(diǎn)] 　　　3、大組交流 　　　　　文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致 　　　　　1）小溪（1、2自然段） 　　　　　2）小橋（3、4自然段） 　　　　　3）人家（5、6自然段） 　　三、深入理解，學(xué)習(xí)寫法，感受思想 　　　1、作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)你自讀批畫，有感受的地方做做標(biāo)注。 　　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視 　　　3、小組交流 　　　4、大組匯報(bào) 　　　　1）小溪[注意：此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報(bào)理解之前，讓學(xué)生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機(jī)的和文章結(jié)合在一起] 　　　　　小溪的特點(diǎn)：清澈見底，終年環(huán)繞村莊。 　　　　　小溪兩邊的柳樹，美、自然。[指導(dǎo)朗讀，此處語速適中，語調(diào)要輕快] 　　　　　村民和小溪的關(guān)系；孩子們?cè)谛∠镦覒颉朗讀指導(dǎo)，讀出捉魚時(shí)的童趣] 　　　　　[通過對(duì)故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情] 　　　　2）小橋 　　　　　　木橋、石橋[不作為重點(diǎn)，學(xué)生點(diǎn)到即可] 　　　　3）人家 　　　　　　作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點(diǎn)；又寫了父親的書房，空氣流通、陽光充足，由東南兩面達(dá)窗可以看到優(yōu)美的景色。[指導(dǎo)朗讀從窗中看到的景象?！扒宄俊薄ⅰ跋奶臁弊⒁庾x出層次感] 　　　　　　文章最后一段略寫了村里其他人家的生活。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。 　　四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法 　　　　[學(xué)生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)：小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時(shí)又抓住了他們各自的特點(diǎn)將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情] 　　五、拓展學(xué)習(xí) 　　　　[落實(shí)語言文字的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。如以“陽光、沙灘、海浪”為題，寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的感情]　　 　　……