《六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 2 朋友之間教案2 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 2 朋友之間教案2 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《朋友之間》教案 學情分析： 本節(jié)課是小學六年級品德與社會第一單元第二小節(jié)的知識，主要內(nèi)容就是教育學生如何交朋友，交怎樣的朋友以及朋友之間應該如何和睦相處等一些本領。主要意圖是培養(yǎng)學生的社會交往能力以及基本的生活能力。 教學目標： 1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。 2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。 教學重點： 感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。 教學難點： 懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。 教學課時：一課時 教學過程： 導入教學 同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。 教學活動 活動一：我和朋友的故事 1、請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。 2、學生自主交流介紹。 3、引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？ 有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……我認為朋友就像…… 學生活動：學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受。 活動二：朋友之間如何相處 1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流） 2、出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。 你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。 學生活動：學生討論交流，完成作業(yè)。 3、富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。 學生活動：學生結(jié)合實例來談自己對這句話的理解。 4、偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談） 5、教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。 活動三： 讀故事，明道理 1、除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？ 教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。 小組活動：小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等。 2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論： （1）文章題目“朋友”為什么加引號？ （2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？ 課堂練習： 通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流） 作業(yè)設計 1、在你的眼中，朋友像什么？ 2、用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗 。 附錄：本節(jié)教學設計涉及到的教學資源均是教師以及學生自己收集到的有關友誼的資料。 自我問答 問：課本13頁故事的題目“朋友”為什么加引號？ 答：這種朋友只是一種名譽上的朋友，但是當對方真正遇到困難時這種朋友則有事去了意義。