《五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10《The great wall》教案 （新版）冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10《The great wall》教案 （新版）冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

the great wall 課題 Lesson 10 the great wall 課型 新授 授課人 授課時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯： feel、tired、stop、wait、afraid 。 2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)： How long is _______? Don’t be afraid ? 教學(xué)重點(diǎn) 1、表示感受的形容詞。 2、介紹景點(diǎn)的常用句式。 3、祈使句的用法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、表示感受的形容詞。 2、介紹景點(diǎn)的常用句式。 3、祈使句的用法。 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、圖片、磁帶、錄音帶 教學(xué)過(guò)程 1、greetings 當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)向他們問(wèn)好。唱let’s take apicture，you and me這首歌。復(fù)習(xí)到目前為止所學(xué)的內(nèi)容?？纯搓P(guān)于北京學(xué)生能說(shuō)些什么。關(guān)于故宮博物館呢？Jenny 和 Danny 看見(jiàn)公園里的人們正在做些什么呢？ 教師假裝拍照，問(wèn)： What am I doing ？ 學(xué)生： Taking a picture 。 2、presentation 課本P26 ，告訴他們，今天將要學(xué)習(xí)世界奇觀——長(zhǎng)城。他們還會(huì)學(xué)到在城市中行走需要遵守的安全規(guī)則。 (1)on the great wall a、Open your book to P26 ,part 1 . 問(wèn)：what is this ？ What are they doing ？ b、播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。 c、師生師范對(duì)話。 d、找學(xué)生朗讀對(duì)話。 (2)on the way back A、用詞匯卡片教授單詞： feel、tired、stop、wait、afraid 。 展示每一張卡片并說(shuō)出單詞，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。在黑板上用大個(gè)字母寫(xiě)出這些單詞，并大聲朗讀。指著每一個(gè)單詞，找學(xué)生朗讀。 B、播放錄音，學(xué)生跟讀。 C、演示： 用動(dòng)作演示tired ，教師可以假裝打一個(gè)哈欠，用手捂住嘴。當(dāng)這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，說(shuō)：I am tired 。讓學(xué)生重復(fù)這個(gè)句子。 同樣的方式講授其他單詞。 D、練習(xí) 讓每個(gè)小組做一個(gè)標(biāo)識(shí)牌，并寫(xiě)上下面的某個(gè)句子： Be careful when you across the street . Wait at the traffic lights . Stop and look before you cross the street . (3)let’s do it . A、兩人進(jìn)行活動(dòng)。課本P27 第一個(gè)活動(dòng)，向?qū)W生解釋活動(dòng)要求，讓學(xué)生閱讀課文第一部分，第二部分，然后輪流就著五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答。 B、look and write 觀察圖片，運(yùn)用圖片中的信息將圖下的四句話中的單詞補(bǔ)充完整。 C、talk more about beijing 利用27頁(yè)下方的內(nèi)容，討論這四幅圖。學(xué)生可以利用這些圖片來(lái)談?wù)摫本└嗟那闆r。 (4)鞏固檢驗(yàn) (5)作業(yè)布置 隨堂練習(xí)冊(cè) (6)結(jié)束課堂教學(xué)。 個(gè)性化建議 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 10 the great wall feel、tired、stop、wait、afraid How old is …… How far is …… Don’t be …… 教學(xué)反思