六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》1 數(shù)與代數(shù)(式與方程)教案2 新人教版.doc
《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》1 數(shù)與代數(shù)(式與方程)教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》1 數(shù)與代數(shù)(式與方程)教案2 新人教版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
式與方程(2) 【教學(xué)內(nèi)容】式與方程(2) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生掌握解方程的方法及列方程解決問題的步驟;知道解決問題的關(guān)鍵是找出數(shù)量之間的相等關(guān)系;能根據(jù)題意正確的列出方程解答兩、三步計(jì)算的問題。 2.使學(xué)生根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫獯?。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)散學(xué)生的思維。 3.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力和檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。 4.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】找出數(shù)量之間的相等關(guān)系,能根據(jù)題意正確的列方程解決問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。 【談話導(dǎo)入】 上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了本大節(jié)第一部分內(nèi)容:字母表示數(shù),今天繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。 【復(fù)習(xí)講授】 1.復(fù)習(xí)方程:課件出示: (1)下面的式子哪些是方程?哪些不是方程?為什么? 同學(xué)們準(zhǔn)確的進(jìn)行了判斷,那什么是方程呢?用方程解應(yīng)用題解決的是什么問題呢? (2)回憶等式與方程的關(guān)系。提問:根據(jù)上面的練習(xí),說一說什么是方程,方程與等式有什么關(guān)系? 教師小結(jié):方程必須具備兩個(gè)條件:①必須含有未知數(shù);②必須是一個(gè)等式。兩者缺一就不是方程。 教師:你知道什么叫“方程的解”,什么叫“解方程”嗎?并說一說它們有什么區(qū)別? 學(xué)生討論后回答,結(jié)合學(xué)生的回答,教師板書: 使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解,它是一個(gè)數(shù)。求解方程的過程叫做解方程。 教師:說一說,你怎樣解方程?解方程時(shí)應(yīng)用什么知識(shí)? 學(xué)生分小組討論,討論后在全班交流。 2.復(fù)習(xí)列方程解決實(shí)際問題。 (1)出示案例:學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動(dòng)。原計(jì)劃每小時(shí)走3.8km,3小時(shí)到達(dá)目的地。實(shí)際2.5小時(shí)走完了原定的路程,平均每小時(shí)走了多少千米? (2)學(xué)生獨(dú)立思考并解答下列問題。 ①你能用不同的方法解答嗎? ②用方程解答的解題步驟是什么? ③在做題時(shí),你想提醒大家注意什么? ④你還有什么不明白的問題需要大家?guī)椭鉀Q的? (3)訂正,匯報(bào)。 指名說思路。 算術(shù)法:3.832.5=4.56(km) 方程法: 解:設(shè)平均每小時(shí)走x千米。 實(shí)際的速度實(shí)際的時(shí)間=計(jì)劃的速度計(jì)劃的時(shí)間 2.5x=3.83 x=11.42.5 x=4.56 答:平均每小時(shí)走了4.56km。 (4)提問:根據(jù)上題的解答,誰能說一說列方程解決問題的步驟是什么? 學(xué)生回答后,教師小結(jié)。 列方程解決問題的步驟是: ①審題,用x表示未知數(shù); ②找等量關(guān)系,列方程; ③解方程; ④檢驗(yàn),寫答案。 提問:你認(rèn)為其中最關(guān)鍵的是哪一步?為什么? 指出:列方程解決問題要按照解題步驟進(jìn)行,其中最關(guān)鍵的一步是找等量關(guān)系列方程。因?yàn)榉匠淌歉鶕?jù)等量關(guān)系列出來的,只有等量關(guān)系找正確,對(duì)照等量關(guān)系列出的方程才正確(板書:關(guān)鍵是找等量關(guān)系),計(jì)算結(jié)果不寫單位名稱。 【課堂作業(yè)】 1.教材第81頁第二個(gè)“做一做”。 解答后說一說數(shù)量之間的關(guān)系。 2.教材第82-83頁第8~10題。 學(xué)生獨(dú)立列方程解答,解答完成后,全班交流。交流各自采用的等量關(guān)系。 【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 第9課時(shí) 式與方程(2) 1.方程必須具備兩個(gè)條件:(1)必須含有未知數(shù);(2)必須是一個(gè)等式。兩者缺一就不是方程。 2.列方程解決問題的步驟是:(1)審題,用x表示未知數(shù);(2)找等量關(guān)系,列方程;(3)解方程;(4)檢驗(yàn),寫答案。 教師把重點(diǎn)放在“方程”上,在復(fù)習(xí)方程的意義、等式的性質(zhì)和解方程、列方程解決實(shí)際問題后,接著出示課件,讓學(xué)生判斷一下三個(gè)有關(guān)方程的解的性質(zhì)的說法是否正確,來鞏固學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí),最后出示例3,引導(dǎo)學(xué)生讀題,弄清題意,讓學(xué)生自主參與列方程解題的過程,提高學(xué)生應(yīng)用代數(shù)的初步知識(shí)解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的初步符號(hào)感。 “問題是數(shù)學(xué)的心臟”,好的問題能促使學(xué)生積極思考。本節(jié)課教師設(shè)計(jì)的問題較多,但每一個(gè)問題都包含許多知識(shí)。如:說一說,你是怎樣解方程的?解方程時(shí)應(yīng)用的是什么知識(shí)?這樣把學(xué)生帶入了積極思考的境地。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 整理與復(fù)習(xí) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元整理與復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)式與方程教案2 新人教版 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 單元 整理 復(fù)習(xí) 代數(shù) 方程 教案 新人
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2542800.html