四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 家鄉(xiāng)名稱的來歷教案 北師大版.doc
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家鄉(xiāng)名稱的來歷 教學(xué)目標(biāo) 1.增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。 3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同搜集有關(guān)本地(村、組)名稱的來歷或傳說。 2.向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們,上節(jié)課老師和大家一起回到過去,見識(shí)了以前的廚房。今天,我們又要踏上這條尋訪過去的道路,一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng),它的名稱究竟是如何得來的? 2.我們生活的村的名稱,小組的名稱,課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶,你知道這些名稱是怎么得來的嗎? 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。 3.家鄉(xiāng)的名稱,有的根據(jù)地理位置而得名,有的是由于此地的著名人物而得名,還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷,對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。 二、閱讀討論,匯報(bào)交流 (一)了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說 1.自由閱讀書本第44~45頁的照片和文字。 思考:我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說? 2.組交流討論。 評(píng)出一個(gè)大家熟悉的地名來歷,小組成員一起補(bǔ)充完善,選出一名播報(bào)員。 3.指名向全班同學(xué)播報(bào)。 其余組的同學(xué)在聽后,可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。 4.集體評(píng)選出一名最佳播報(bào)員。 (二)了解家鄉(xiāng)的名人名事 1.除了地名外,家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物,如古樹古廟古井等,或者還有其他在古今歷史上的名人,大到全世界知名,小到本村小有名氣,都可以作為歷史見證,我們可以通過我們長輩的口中或眼中,了解這些不能遺忘的歷史。 2.小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料,交流討論,選出一名播報(bào)員。 3.討論交流,評(píng)選第二輪最佳播報(bào)員。 三、討論延伸 1.在這么多的名人名事中,如果要選出一個(gè)最具代表性的人物,你會(huì)選誰?請(qǐng)說說你的理由? 指名回答。 2.同樣,這么多的文物古跡中,要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物,你又會(huì)選哪一樣?(如果村里沒有,可以拓展到海寧市這個(gè)范疇) 指名回答。 四、小結(jié)本課 我們的家鄉(xiāng),在歷史的長河中雖然不是那么顯赫,但同樣是不可忽視的,我們祖祖輩輩生活的這塊土地,記載著千百年的滄桑,而如今,需要我們這些未來的生力軍,從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ),將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。 五、家庭作業(yè) 向自己的長輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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