《四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《知更鳥(niǎo)的歌》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《知更鳥(niǎo)的歌》教案 湘藝版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《知更鳥(niǎo)的歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從容的唱好歌曲《知更鳥(niǎo)的歌》，感受兩聲部的音準(zhǔn)與和諧，并能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描述。 2、了解聲樂(lè)演唱形式（二）中的重唱、合唱，并為《知更鳥(niǎo)的歌》設(shè)計(jì)演唱形式。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 演唱《知更鳥(niǎo)的歌》感受兩聲部的音準(zhǔn)與和諧。 教學(xué)用具： 光盤(pán)、鋼琴、課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！ 二、感受“晨”境 1、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。 師：一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的時(shí)候，你們會(huì)做些什么？請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)用動(dòng)作告訴我。放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)早春知更鳥(niǎo)活動(dòng)的情境。（引導(dǎo)學(xué)生想象知更鳥(niǎo)活動(dòng)的內(nèi)容，體會(huì)情緒歡快、活潑） 3、聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱。 學(xué)生用“啾”隨琴哼唱歌曲第一聲部你們知道知更鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)嗎？（知更鳥(niǎo)是一種候鳥(niǎo)，是所有鳥(niǎo)類(lèi)中英國(guó)人最熟悉，最喜歡的一種鳥(niǎo)，也是英國(guó)的國(guó)鳥(niǎo)。它因多彩的羽毛婉轉(zhuǎn)的歌聲而深受人們的喜愛(ài)） 4、學(xué)生隨音樂(lè)視唱樂(lè)譜。請(qǐng)幾位好的學(xué)生唱，其他學(xué)生隨著認(rèn)一認(rèn)。 三、學(xué)習(xí)第二部分體驗(yàn)情緒 1、師：隨著季節(jié)的變化，天氣變得寒冷，到了深秋的黃昏，知更鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣？欣賞第二樂(lè)段，并學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的旋律有什么特點(diǎn)。 學(xué)生回答：（在深秋的黃昏，寒風(fēng)呼嘯，美麗得知更鳥(niǎo)歌聲變得纏綿，傷感，好像在說(shuō)：“我們要走了，等明年的春天再見(jiàn)吧”） 2、講述知更鳥(niǎo)遷徙的原因。 春天的知更鳥(niǎo)是那么歡快，為什么這時(shí)卻變得那么傷感呢？（知更鳥(niǎo)是候鳥(niǎo)的一種。由于深秋時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)涼，知更鳥(niǎo)已經(jīng)不適應(yīng)這里的環(huán)境，天氣越來(lái)越冷，而且吃的東西也越來(lái)越少了，所以知更鳥(niǎo)只好飛向溫暖的南方過(guò)冬等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候i，它們又會(huì)戳那個(gè)新飛回來(lái)） 3、學(xué)唱高聲部。 學(xué)生隨琴視唱歌譜高聲部，低聲部低聲部學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)生先聽(tīng)，找出與第一樂(lè)段的區(qū)別，再進(jìn)行視唱。 4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部歌譜老師唱第二聲部，與高聲部學(xué)生合唱老師唱第一聲部，與低聲部學(xué)生合唱。 5、加入歌詞進(jìn)行練習(xí)要求第一段學(xué)生的聲音要靠前把詞吐清楚，第二樂(lè)段高聲聲音要連貫，低聲部要輕快活潑。 6、有感情的演唱聲音的音色，合唱部分聲音的和諧與均衡。 四、總結(jié) 師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《知更鳥(niǎo)的歌》這首歌用自己的方式演唱了出來(lái)，而且唱得非常動(dòng)聽(tīng)，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂(lè)課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂(lè)課吧！