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2019-2020年高中地理 4.2《大氣污染及其防治》教案3 湘教版選修6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生了解大氣污染的概念。 2、掌握可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害，及其防治措施。 3、理解酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。 4、學(xué)會(huì)分析大氣污染防治的措施。 過程與方法： 1、通過案例分析可吸入顆粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施。 2、理解調(diào)整能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)大氣污染治理的普遍意義。 3、分析大氣污染現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)空尺度差異。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確大氣環(huán)境污染的現(xiàn)狀，樹立學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的思想意識(shí)。 2、面對(duì)當(dāng)前大氣污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際，思考解決的措施，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害，及其防治措施。 2．酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．可吸入顆粒物的概念、酸雨的危害及防治。 【案例一】 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】 近年來，雖然我國大氣污染防治工作取得了很大的成效，但由于各種原因，我國大氣環(huán)境面臨的形勢(shì)仍然非常嚴(yán)峻。大氣污染物排放總量居高不下?，F(xiàn)在，全國二氧化硫年排放量高達(dá)1857萬噸，煙塵1159萬噸，工業(yè)粉塵1175萬噸，大氣污染仍然十分嚴(yán)重。酸雨區(qū)污染日益突出。酸雨區(qū)由80年代的西南局部地區(qū)發(fā)展到現(xiàn)在的西南、華南、華中和華東4個(gè)大面積的酸雨區(qū)，酸雨覆蓋面積已占國土面積的30％以上，我國已成為繼歐洲、北美之后的世界第三大重酸雨區(qū)。這些大氣污染是怎么產(chǎn)生的？又需要采取什么有效措施來解決呢？ 【板書】 第三節(jié) 大氣污染及其防治 【板書】一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物 1．大氣污染 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納大氣污染的概念。 【學(xué)生回答】學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，積極回答，理解定義。 【多媒體投影】由于自然或人為的原因，大氣圈中的原有成分被改變，而且增加了某些有毒有害的物質(zhì)，致使大氣質(zhì)量惡化，影響了原有的生態(tài)平衡，嚴(yán)重威脅著人體健康和正常的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并對(duì)建筑物及各種設(shè)備設(shè)施造成損害，這種現(xiàn)象稱為大氣污染。 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生分組探究教材第25頁案例6博帕爾毒氣泄漏事件。引導(dǎo)學(xué)生全面分析事件的污染源、污染物及其造成的危害。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真閱讀案例后，分組討論，合作探究，完成案例分析。 【教師總結(jié)】（1）本案例講述的是大氣污染中的急性中毒事件。（說明：大氣污染現(xiàn)象是多種多樣的，它們污染和影響的時(shí)空尺度不同：有急性中毒事件；有困擾某個(gè)局部地區(qū)的地方性大氣污染問題；有的則是全球性的大氣環(huán)境問題，需要全人類的共同關(guān)注。） （2）事件的污染源：聯(lián)合碳化物工廠 事件的污染物：45噸劇毒性甲基異氰酸鹽氣體 （3）事件造成的危害：1 750人當(dāng)即喪生，2萬人終生殘廢，受毒氣影響的人數(shù)達(dá)50萬，還有無數(shù)十、羊、家禽死去。多年以來一直危害著博帕爾市民的健康，繼續(xù)吞噬著人們的生命。 【板書】2．大氣污染物 【板書】（1）可吸入顆粒物 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解可吸入顆粒物的含義，討論可吸入顆粒物制定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 【教師講解】①“總懸浮顆粒物”：空氣中懸浮著無數(shù)固體顆粒的統(tǒng)稱。 ②可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，它是空氣質(zhì)量播報(bào)中一個(gè)重要參數(shù)。 原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的粉塵過濾掉，只有小于10微米的顆粒物才會(huì)隨氣流進(jìn)入氣管和肺部。 【教師指導(dǎo)】閱讀教材第26頁閱讀材料，思考什么是空氣污染指數(shù)，空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量的關(guān)系是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考討論，積極回答問題。 【多媒體顯示】教師通過多媒體展示結(jié)論，并展開講解，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。 （1）概念：空氣污染指數(shù)是目前世界上許多國家或地區(qū)評(píng)估空氣環(huán)境質(zhì)量狀況的一種指標(biāo)。它是將許多復(fù)雜的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，經(jīng)一定方法處理，變成公眾易于理解和掌握的形式。 （2）目前北京空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)公布的主要污染物有：可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。 （3）空氣質(zhì)量的好壞取決于各種污染物中危害最大的污染物的污染程度?？諝赓|(zhì)量級(jí)別根據(jù)國家環(huán)保局統(tǒng)一規(guī)定劃分為五級(jí)。 【教師講解】③可吸入顆粒物的危害： 如果吸入顆粒物過多或顆粒物中含有毒有害成分時(shí)，就可能出現(xiàn)免疫功能障礙，危害健康。顆粒物中如果含有較多病菌和病毒時(shí)，則可能引發(fā)傳染??；長(zhǎng)期吸入過量顆粒物，積聚在肺部，可能使人患“塵肺病”；有些顆粒物沉積在肺部，還可能引起惡性病變。 說明： ①吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫機(jī)能。 ②我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏標(biāo)準(zhǔn)或不達(dá)標(biāo)，使可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。 【板書】(2)酸雨 【教師指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖2.16和圖2.17，理解酸雨的概念、形成的污染物和危害。 【學(xué)生回答】①概念：人們一般把pH值小于5．6的降水稱為酸雨。 ②形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。 ③對(duì)環(huán)境造成的危害： A．水生生態(tài)：使河湖水酸化，影響魚類生長(zhǎng)繁殖，乃至大量死亡； B．土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性，使土壤肥力降低，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)； C．植物生長(zhǎng)：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長(zhǎng)，林木成片死亡； D．建筑物：腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物古跡的損壞。 【教師補(bǔ)充】酸雨不單指“雨”，也包括雪、雹、霧等各種酸性的降水形式。 【教師提問】同學(xué)們閱讀教材，分組討論，思考我國的酸雨的特點(diǎn)和分布地區(qū)是什么？ 【學(xué)生回答】略。 【多媒體顯示】 A．特點(diǎn)：以煤炭為主要能源。隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，酸雨分布范圍亦有擴(kuò)大的趨勢(shì)。 B．分布范圍的變化： 20世紀(jì)80年代 西南地區(qū) 我國酸雨區(qū)的面積占國土面積的30％以 90年代 擴(kuò)大到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東 目前 擴(kuò)展到華北和東北地區(qū) 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第28頁閱讀材料“歐洲、北美的酸雨問題”， 通過閱讀達(dá)到以下認(rèn)識(shí)： 酸雨是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，雖然在分布上具有一定的地域性，但出現(xiàn)酸雨的范圍在日益擴(kuò)大。目前，整個(gè)歐洲都在降酸雨，在北關(guān)東部和加拿大南部酸雨也很嚴(yán)重，酸雨還席卷了包括印度、日本、中國、東南亞在內(nèi)的—亞洲，因此，酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。 全球變暖、臭氧層破壞、酸雨是當(dāng)今世界公認(rèn)的三大全球性大氣環(huán)境問題，它們的產(chǎn)生與大氣污染有關(guān)。 【過渡】我們剛才學(xué)習(xí)了大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物，了解了大氣污染產(chǎn)生的原因和危害，那我們應(yīng)該怎么進(jìn)行有效的防治呢？下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)的第二部分內(nèi)容——大氣污染防治。 【板書】二、大氣污染防治 【教師指導(dǎo)】同學(xué)們閱讀教材第29頁大氣污染防治第一自然段，歸納大氣污染的主要來源和大氣污染的主要措施。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真閱讀，積極思考，歸納總結(jié)。 【多媒體顯示】 1．大氣污染的主要來源：能源生產(chǎn)和消費(fèi) 2．大氣污染的防治：節(jié)能和提高能源效率、開發(fā)潔凈煤技術(shù)、開發(fā)新能源、利用可再生能源、控制機(jī)動(dòng)車污染，以及工業(yè)污染控制等方面。 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的案例7——北京的空氣污染和藍(lán)天工程，思考一下問題： （1）造成北京市大氣污染的主要污染物是什么? （2）這些污染物質(zhì)的來源是什么? （3）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)對(duì)北京防治大氣污染有什么意義? 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論探究，積極思考回答。 【多媒體顯示結(jié)論】 （1）造成北京市大氣污染的主要污染物是什么? 點(diǎn)撥：可吸入顆粒物是造成北京大氣污染的首要污染物。 （2）這些污染物質(zhì)的來源是什么? 點(diǎn)撥：主要來源為燃煤、機(jī)動(dòng)車尾氣、工地?fù)P塵，以及北京干燥、多風(fēng)的天氣。 （3）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)對(duì)北京防治大氣污染有什么意義? 點(diǎn)撥：在污染防治上大力推廣使用清潔能源，極大地改善了北京近年來的空氣質(zhì)量。 【教師講解】近年來國家逐年加大科研、資金、技術(shù)投入，通過建立酸雨控制區(qū)和二氧化硫污染控制區(qū)，限制高硫煤的開采，積極發(fā)展清潔煤燃燒技術(shù)和煤炭脫硫技術(shù)，以及調(diào)整能源結(jié)構(gòu)等措施，在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初見成效。 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例8，思考探究貴陽酸雨產(chǎn)生的原因和解決的有效措施。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，思考回答。 【教師點(diǎn)撥】1．貴陽酸雨污染嚴(yán)重的主要原因： ⑴居民生活、工業(yè)生產(chǎn)大量使用高硫煤 ⑵因地處山間盆地，風(fēng)小、濕度大，不利于污染物的擴(kuò)散。 2．整治措施： ⑴投巨資將水泥廠、化工廠、電池廠等多家污染大戶遷出市區(qū)，關(guān)閉了一批高能耗、高污染的小企業(yè)，全市企業(yè)已實(shí)現(xiàn)煙塵達(dá)標(biāo)排放； ⑵取締街頭燃煤爐灶，改用液化氣等清潔燃料，并加大力度推進(jìn)清潔能源工程，燃料氣化率從74％上升到96％。 【教師提問】貴陽市在治理酸雨的過程中采取了哪些措施?這些措施能夠奏效的原因是什么? 【學(xué)生回答】略。 【教師點(diǎn)撥】案例分析了推進(jìn)家庭生活和企業(yè)生產(chǎn)使用清潔能源、搬遷污染大戶、實(shí)現(xiàn)全市煙塵達(dá)標(biāo)排放等措施對(duì)治理酸雨的作用。這些措施具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是標(biāo)本兼治的措施。 【教師總結(jié)】教材選取我國一北(北京)、一南(貴陽)兩則案例，雖然它們的大氣污染現(xiàn)象、主要大氣污染物有所不同，但它們?cè)诖髿馕廴痉乐未胧┥蠀s具有一定的相似性，由此可以說明改善能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)、調(diào)整工業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等措施在治理大氣污染過程中具有的普遍意義。 【課堂小結(jié)】本節(jié)重點(diǎn)講述了大氣污染的原因、危害和防治，其中重點(diǎn)以酸雨為例講述了酸雨的成因、危害和防治的措施。提倡學(xué)生舉出更多的例子來領(lǐng)會(huì)這節(jié)內(nèi)容。 【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié) 大氣污染及其防治 一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物 1．大氣污染 2．大氣污染物 （1）可吸入顆粒物 ①“總懸浮顆粒物”： ②可吸入顆粒物： ③可吸入顆粒物的危害 (2)酸雨 ①概念： ②形成酸雨的大氣污染物： ③對(duì)環(huán)境造成的危害： ④我國的酸雨：（以硫酸型酸雨為主） A．特點(diǎn) B．分布 二、大氣污染防治 1．大氣污染的主要來源： 2．大氣污染的防治： 【案例二】 【教學(xué)過程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【導(dǎo)入新課】20世紀(jì)末，北京城市空氣一度受到嚴(yán)重污染，在冬季頻頻出現(xiàn)四級(jí)污染指數(shù)，有時(shí)還發(fā)生五級(jí)污染。思考，大氣污染產(chǎn)生的原因有哪些？有什么危害呢？這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。 學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 情景激疑，引入本節(jié)內(nèi)容 【板書】一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物 1．大氣污染 【教師指導(dǎo)】同學(xué)們閱讀教材第25頁第一自然段，理解歸納大氣污染的概念。 學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，積極歸納思考，理解大氣污染的概念 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力和語言表達(dá)能力 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例6“博帕爾毒氣泄漏事件”，分析事件產(chǎn)生的原因和危害。 學(xué)生分組討論，合作探究，積極思考后作答。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力 【多媒體顯示】 a.事件的污染源：聯(lián)合碳化物工廠 b.事件的污染物：45噸劇毒性甲基異氰酸鹽氣體 c. 事件造成的危害：1 750人當(dāng)即喪生，2萬人終生殘廢，受毒氣影響的人數(shù)達(dá)50萬，還有無數(shù)十、羊、家禽死去。多年以來一直危害著博帕爾市民的健康，繼續(xù)吞噬著人們的生命。 【教師點(diǎn)撥】本案例講述的是大氣污染中的急性中毒事件。（說明：大氣污染現(xiàn)象是多種多樣的，它們污染和影響的時(shí)空尺度不同：有急性中毒事件；有困擾某個(gè)局部地區(qū)的地方性大氣污染問題；有的則是全球性的大氣環(huán)境問題，需要全人類的共同關(guān)注。） 學(xué)生對(duì)照課件，查漏補(bǔ)缺，掌握知識(shí) 使學(xué)生能夠當(dāng)堂鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。 【板書】2．大氣污染物 （1）可吸入顆粒物 【教師點(diǎn)撥】教師講解總懸浮顆粒物和可吸入顆粒物的含義。可吸入顆粒物技術(shù)上標(biāo)為PM10。并指導(dǎo)學(xué)生分析可吸入顆粒物的劃分標(biāo)準(zhǔn)。 ①“總懸浮顆粒物”：空氣中懸浮著無數(shù)固體顆粒的統(tǒng)稱。②可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，它是空氣質(zhì)量播報(bào)中一個(gè)重要參數(shù)。 原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的粉塵過濾掉，只有小于10微米的顆粒物才會(huì)隨氣流進(jìn)入氣管和肺部。 培養(yǎng)學(xué)生提取信息，分析問題的能力 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第26頁的閱讀材料，思考什么是空氣污染指數(shù)，空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系是怎樣的？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀，積極思考，回答問題。 提高學(xué)生積極思考，回答問題的能力。 【多媒體顯示】a．概念：空氣污染指數(shù)是目前世界上許多國家或地區(qū)評(píng)估空氣環(huán)境質(zhì)量狀況的一種指標(biāo)。它是將許多復(fù)雜的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，經(jīng)一定方法處理，變成公眾易于理解和掌握的形式。 b．目前北京空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)公布的主要污染物有：可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。 c．空氣質(zhì)量的好壞取決于各種污染物中危害最大的污染物的污染程度?？諝赓|(zhì)量級(jí)別根據(jù)國家環(huán)保局統(tǒng)一規(guī)定劃分為五級(jí)。 學(xué)生對(duì)照課件，完成對(duì)閱讀材料的理解和掌握。 使學(xué)生能夠在課上盡量多的鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。 【過渡】我們了解了可吸入顆粒物的劃分標(biāo)準(zhǔn)，那這些小于10微米的顆粒物進(jìn)入肺部，會(huì)有什么危害呢？是不是就一定是有害的呢？ 【教師指導(dǎo)】同學(xué)們閱讀教材，思考可吸入顆粒物吸入肺部的利與弊。 學(xué)生分組討論，合作探究。如果有條件的可以分組展開辯論，以加深對(duì)這部分知識(shí)的理解 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究的綜合能力，樹立學(xué)生的辯證唯物主義思想，一分為二地看待問題。 【教師點(diǎn)撥】①吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫機(jī)能。 ②我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏標(biāo)準(zhǔn)或不達(dá)標(biāo)，使可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。 及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中存在的問題，理解教師補(bǔ)充講解的內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題，深思熟慮分析問題的能力。 【過渡】我們剛剛學(xué)習(xí)的是地方性的大氣污染，我們知道有些還會(huì)造成全球性的環(huán)境問題，如酸雨等。接下來，我們就一起學(xué)習(xí)酸雨產(chǎn)生的原因和危害。 學(xué)生對(duì)比地方性大氣污染和全球性的環(huán)境問題。 承前啟后，自然過渡。 【板書】（2）酸雨 【教師提問】學(xué)生閱讀教材，思考酸雨的概念、形成酸雨的大氣污染物以及酸雨的危害。 學(xué)生積極思考，回答問題 提高學(xué)生的邏輯思維能力。 【多媒體顯示】①概念：人們一般把pH值小于5．6的降水稱為酸雨。 ②形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。 ③對(duì)環(huán)境造成的危害： A．水生生態(tài)：使河湖水酸化，影響魚類生長(zhǎng)繁殖，乃至大量死亡； B．土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性，使土壤肥力降低，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)； C．植物生長(zhǎng)：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長(zhǎng)，林木成片死亡； D．建筑物：腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物古跡的損壞。 【教師補(bǔ)充講解】酸雨不單指“雨”，也包括雪、雹、霧等各種酸性的降水形式。 可見展示酸雨的概念、形成酸雨的大氣污染物和酸雨的危害。 使學(xué)生了解酸雨的形成原因和酸雨的危害。 【教師提問】結(jié)合教材內(nèi)容和圖2.18，思考我國的酸雨特點(diǎn)和分布地區(qū)是什么？ 學(xué)生討論作答。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和總結(jié)歸納能力 【教師指導(dǎo)】同學(xué)們閱讀教材第28頁的閱讀材料，使學(xué)生明確酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。 【教師點(diǎn)撥】全球變暖、臭氧層破壞、酸雨是當(dāng)今世界公認(rèn)的三大全球性大氣環(huán)境問題，它們的產(chǎn)生與大氣污染有關(guān)。 學(xué)生分組討論，合作探究，深刻理解酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。 【過渡】我們學(xué)習(xí)了地方性和全球性的大氣污染問題之后，了解了產(chǎn)生大氣污染的危害和產(chǎn)生的原因，那我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行合理防治呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。 【板書】二、大氣污染防治 學(xué)生提出問題，分析問題，然后探究解決問題的方法。 承前啟后，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考大氣污染的主要來源和防治的措施。 學(xué)生合作探究，歸納總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例7，思考?xì)w納北京市大氣污染的防治措施。 針對(duì)這個(gè)案例，結(jié)合實(shí)際，分析問題，展開討論。 讓學(xué)生通過生活實(shí)際的例子，領(lǐng)會(huì)解決問題的意義。 【教師提問】a．造成北京市大氣污染的主要污染物是什么? b．這些污染物質(zhì)的來源是什么? c．調(diào)整能源結(jié)構(gòu)對(duì)北京防治大氣污染有什么意義? 學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。 鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。 【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例8，思考貴州酸雨產(chǎn)生的原因和整治的措施。 【教師點(diǎn)撥】案例分析了推進(jìn)家庭生活和企業(yè)生產(chǎn)使用清潔能源、搬遷污染大戶、實(shí)現(xiàn)全市煙塵達(dá)標(biāo)排放等措施對(duì)治理酸雨的作用。這些措施具有很強(qiáng)的針對(duì)性，是標(biāo)本兼治的措施。 學(xué)生分組討論，認(rèn)真閱讀案例，探究問題。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力 【課堂小結(jié)】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)以酸雨為例，從產(chǎn)生原因、危害和防治措施三大方面來總結(jié)。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。 【板書設(shè)計(jì)】 大氣污染 大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物 可吸入顆粒物 大氣污染物 大氣污染 酸雨 及其防治 大氣污染的主要來源 大氣污染防治 大氣污染的防治 【教學(xué)反思】通過教后進(jìn)行認(rèn)真的反思總結(jié)，我覺得本節(jié)的教學(xué)要重點(diǎn)抓好這幾個(gè)方面的工作： 1、大氣污染現(xiàn)象在生活中普遍存在，要多搜集一些生活中的材料，充分利用社會(huì)的熱點(diǎn)問題來作為案例，讓學(xué)生展開討論，既培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力，又能夠激發(fā)學(xué)生探究問題解決問題的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，自覺保護(hù)大氣環(huán)境。 2、使學(xué)生明確樹立大氣污染現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重危害，對(duì)于全球性的環(huán)境問題需要加強(qiáng)國際合作。 3、教師在講解本節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充清潔生產(chǎn)、合理生產(chǎn)布局、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、植樹造林等措施對(duì)大氣污染防治的作用。也可以讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分析討論，解決大氣污染的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生樹立牢固的環(huán)境意識(shí)。