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6、花兒草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。 2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。 3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。 2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。 教學(xué)過程： 一、看圖激趣 導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友! 出示任務(wù)：認(rèn)識花草，感知美。 反饋指導(dǎo)： 1、教師播放PPT,出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。 2、說說自己看完圖片的感受。提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？ 小結(jié)：粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，笑盈盈地競相怒放。滿天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在淺綠色的枝葉叢中，石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看!喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用甜美的聲音微笑低語：我們美嗎？ 二、我愛花草 導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？ 出示任務(wù)：說說自己最喜歡的一種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。 反饋指導(dǎo)： 1、出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。 2、小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草?；蛘?，講一個(gè)自己與花草之間的故事。 3、擊鼓傳花說故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。 提示：“我見過一種草……”“我最喜歡的花是……” 如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱一唱歌，誦一誦描寫花草樹木的詩。 4、齊讀教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命， 小草也有生命。 它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽…… 小結(jié)：公園里，一簇簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個(gè)照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個(gè)滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛啊! 三、看看爬山虎的腳 導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？ 出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。 反饋指導(dǎo)： 1、說說觀察結(jié)果。 2、播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。 3、說說自己受到了什么啟發(fā)。 小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦!我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。 四、走，看花看草去 導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？ 出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)： 1、提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。 2、我是優(yōu)秀觀察員，回班交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)…… 教師對于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎?wù)隆? 小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、欣賞大自然的美，親近大自然的同時(shí)，學(xué)會遵守社會公德。 2、能夠在與大自然相處時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。 教學(xué)過程： 一、議一議 導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。 出示任務(wù)：出示教材24頁右上圖。看看圖中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯(cuò)誤？為什么？ 反饋指導(dǎo)： 1、評議：出示教材24頁三張圖，給圖中人物的行為打“√”或“X”。 2、討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯(cuò)？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、踩時(shí)的感受。 3、播放視頻《愛護(hù)花草 從我做起》 小結(jié)：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個(gè)人都這樣做，結(jié)果就太可怕了!野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花踩草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。 板書：愛護(hù)花草 二、想一想 導(dǎo)語：你是否看到過不愛護(hù)花草的行為？ 出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？ 反饋指導(dǎo)： 1、說一說自己見到的破壞花草的行為。 2、演一演，如何勸阻破壞花草的人。 3、想一想：自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。 4、做一做：設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌。 小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個(gè)人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好?！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因?yàn)椤暗厍蚴俏壹?，綠化靠大家”。 三、看圖感悟 導(dǎo)語：花花草草、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦! 出示任務(wù)：出示25頁插圖，學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。 反饋指導(dǎo)： 1、結(jié)合課文插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。 2、生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？ 3、我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？ 4、觀看視頻，說說看后學(xué)到了哪些知識。 板書：遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝媲耙⌒呐? 我們小朋友與花草相處時(shí)，要注意保護(hù)自己。 做到： 1、不能吃 輕則咽痛，重可致命； 2、不能摸 輕則瘙癢，重則腫脹； 3、不離得太近去聞 濃烈花香會引發(fā)不適。 總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。 四、讀繪本談感受 導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認(rèn)識他嗎？ 出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。 反饋指導(dǎo)： 1、說說你最喜歡哪幅圖，為什么？ 圖一到圖四：畫出了小樹的四季和“我”春夏秋冬照顧小樹的具體做法； 圖五：“我”和小樹共成長； 圖六、圖七：對不愛護(hù)小樹具體行為的指導(dǎo)； 圖八：展望“我”和小樹的未來…… 2、說說你準(zhǔn)備向強(qiáng)強(qiáng)學(xué)習(xí)什么？ 3、齊讀兒歌 紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧； 不采摘，不踐踏，花草樹木對我笑。 不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好， 你栽樹，我種花，我和花草一起長大， 大人小孩樂哈哈，樂哈哈! 小結(jié)： 1、主人公強(qiáng)強(qiáng)是真正的愛花草樹木的人。因?yàn)橄矏壑参?，所以去種植小樹。春天，他為小樹澆水；夏天，為小樹搭架；秋天，為小樹掃去落葉；冬天，幫小樹保暖。當(dāng)他看到那些不愛護(hù)小樹的行為，就及時(shí)制止。小樹一天天在長大，主人公也一天天在長高，不僅僅是身體長高，愛護(hù)小樹的本領(lǐng)也在增長。 2、看繪本最后一幅圖，想象多年以后，主人公會怎樣？小樹又會怎樣？（枝繁葉茂，甚至開花結(jié)果） 五、課外實(shí)踐：種一兩種自己喜歡的花草，用拍照、文字記錄、圖畫等方式記錄花草的成長過程。