《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 16《三只小板凳》教案2 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 16《三只小板凳》教案2 浙教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三只小板凳 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能體會(huì)愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。 　　2.學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字，理解7個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 　　3.把不完整的因果句補(bǔ)充完整。 　　4.能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹? 　　5.能正確朗讀課文，會(huì)讀不同語(yǔ)氣的句子。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹? 　　難點(diǎn)：讀懂反問(wèn)句，能把反問(wèn)句改成陳述句。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來(lái)寫的事。 　　2.讀通課文，初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦的生平，揭示課題。 　　圖像出示愛(ài)因斯坦的頭像，問(wèn)：認(rèn)識(shí)他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充） 　　揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。 二、初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。 　　1.自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？ 　　2.讀生字并組詞。 　　3.有哪幾個(gè)字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換） 　　4.哪幾個(gè)字你認(rèn)為比較難寫，寫一寫。 　　5.課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。 　　6.你懂得哪個(gè)詞的意思，可以把意思說(shuō)給同桌聽(tīng)，也可以用它說(shuō)一句話。 　　7.提出你還不懂的詞語(yǔ)，想辦法弄懂。 三、再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語(yǔ)言。 　　細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動(dòng)你的心。站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。 　?。ù竺娣e訓(xùn)練） 四、課堂作業(yè)。 　　抄寫生字、詞語(yǔ) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛(ài)因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。 　　2.能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。 　　3.能正確朗讀不同語(yǔ)氣的句子。 教學(xué)過(guò)程： 一、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕? 　　1.出示一段排列錯(cuò)亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？ 　　2.請(qǐng)你把這段話整理好，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序來(lái)排列的？ 二、讀讀課文，給下面這些短語(yǔ)排序。 　　（?。├蠋熒鷼? 　?。ā。┩瑢W(xué)們不再笑 　?。ā。?ài)因斯坦說(shuō)明情況 　?。ā。?ài)因斯坦交板凳 三、以以上短語(yǔ)為提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。 　　1.哪幾句寫愛(ài)因斯坦交板凳的事？讀一讀。 　　　學(xué)生質(zhì)疑。（愛(ài)因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？） 　　2.哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。 　?、?理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？ 　?、?感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。 　　3.學(xué)習(xí)反問(wèn)句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？” 　　　師：為什么老師的話有問(wèn)號(hào)，卻沒(méi)有回答呢？（這樣的句子就叫“反問(wèn)句”。） 　　　a、比較句子，哪一組語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？ 　　　你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？ 　　　你們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。 　　　世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？ 　　　世界上沒(méi)有比這更糟糕的板凳了。 　　　（反問(wèn)句讓語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。我們?cè)趯懳恼率且磉_(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問(wèn)句。） 　　　b、試著把反問(wèn)句改成陳述句。 　　　c、這有什么好奇怪的？ 　　　d、問(wèn)題怎么會(huì)那么嚴(yán)重？ 　　　e、你能舉出類似的句子嗎？ 　　4.哪幾句寫愛(ài)因斯坦說(shuō)明情況的？ 　　a、讀一讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。 　　b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。 　　c、補(bǔ)充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，感受。 　　d、聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。 　　e、說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。 　　f、用表演形式匯報(bào)交流。（略） 四、學(xué)習(xí)1、4自然段。 　　1.指名讀第4自然段。 　　“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？ 　　2.老師和同學(xué)們對(duì)愛(ài)因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。 　　請(qǐng)換成“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)這段話。 五、小結(jié) 　　1.有感情的朗讀課文，想一想：愛(ài)因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删?，而去學(xué)他小時(shí)侯做小板凳的故事？他小時(shí)侯的表現(xiàn)與他長(zhǎng)大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？ 　　2.匯報(bào)交流。 　　3.再次質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的嗎？ 　　4.把你最感動(dòng)的句子讀一讀，抄一抄。背一背。 六、做業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　三只小板凳 　　　　　　　　　　　　　一只小板凳───很不象樣做事-認(rèn)真 　　　　愛(ài)因斯坦肯花功夫 　　　　　　　　　　　　　兩只小板凳───更不象樣不怕失敗