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2019-2020年高中化學 3.1《金屬的化學性質》教案 新人教版必修1 一、 教學目標 1 知識與技能：(1)、掌握鈉的重要性質，認識鈉是一種活潑的金屬。 (2)、了解鈉的物理性質和存在。 2 過程與方法：(1)、采用實驗探究法，按照思考、交流、實驗、觀察、分析、得出結論的方法進行啟發(fā)式教學。 (2)、發(fā)揮學生主體作用，做好探究性實驗。 3 情感態(tài)度價值觀：通過“問題探究”、“歸納”、“實驗探究”等活動， 培養(yǎng)學生積極思考、優(yōu)化設計的科學態(tài)度。 二、教學重點：鈉的氧化和鈉與水的反應。 三、教學難點：對實驗設計的優(yōu)化，實驗現象的觀察、分析、推斷和歸納。 四、 教學方法：觀察法、實驗法、分析討論法、歸納總結法。 五、 教具準備：多媒體及課件，鈉、酚酞、氫氧化鈉、煤油、玻片、小刀、鑷子、濾紙、盛有水的小燒杯、酒精燈、火柴、石棉網、三腳架、小試管。 六、教學過程 【情境創(chuàng)設】首先大屏幕投出：若干神秘“水雷”驚現珠江。學生心中產生疑惑，興趣被充分吊起 【學生探究】學生畫出鈉的原子結構示意圖、討論其可能具有的化學性質。學生積極發(fā)言，教師質疑：是這樣嗎？師生共同來探究。 【新課】 一、金屬鈉的物理性質 探究一：取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察鈉切面的顏色、光澤。將鈉暴露在空氣中，繼續(xù)觀察鈉切面顏色、光澤的變化。 學生觀察現象：（分組說現象） 思考：該實驗體現了鈉的哪些物理性質？ （小結）鈉的物理性質：銀白色固體、有金屬光澤、密度比水小、質軟、熔點低、能導電導熱。 二、金屬鈉的化學性質 （一）鈉與氧氣反應 化學方程式：4Na + O2 ==2Na2O(白色固體) 探究二：切取一小塊金屬鈉，吸干表面的煤油，放在石棉網上，加熱至鈉塊燃燒。 學生觀察現象：（分組說現象） 化學方程式：(淡黃色固體) 學生比較兩反應，得結論：條件不同，產物不同 （二）鈉與水反應 探究三：向一只盛有水的小燒杯中滴加幾滴酚酞試液，然后將一小塊(綠豆大小)金屬鈉投入小燒杯中，觀察實驗現象。 學生觀察現象：（分組說現象） （討論）上述現象各說明了鈉具有哪些性質？ 小結：鈉塊浮在水面上，迅速熔化成一個閃亮的小球，在水面上四處游動，并發(fā)出“嘶嘶”的響聲，最后消失，溶液變成了紅色。 討論：鈉與水反應的產物 思考：請設計一個簡單的實驗，驗證鈉與水反應產生的氣體。 （請學生說出實驗方案，師生共同探討其可行性）最后教師列舉一例，教師演示，如圖 學生寫化學方程式： （討論） 鈉在水中反應非常劇烈，我們也知道實驗室少量鈉保存在煤油中，那么把鈉投入煤油和水的混合物中會有什么現象呢？ （看視頻）把綠豆大小的一塊金屬鈉（吸干表面的的煤油）投入到盛有煤油和水混合物的試管中。 現象：溶液中有氣泡出現，鈉在煤油和水的界面附近上下跳動 本節(jié)小結：（請學生說） 七、 板書設計 一 、鈉的物理性質 銀白色固體、有金屬光澤、密度比水小、質軟、熔點低、能導電導熱 二、 鈉的化學性質 （1） 與非金屬反應4Na + O2 ==2Na2O(白色固體) (淡黃色固體) （2）鈉與水的反應