《2019-2020年高一化學(xué)物質(zhì)的量濃度教案 新課標(biāo) 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一化學(xué)物質(zhì)的量濃度教案 新課標(biāo) 人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一化學(xué)物質(zhì)的量濃度教案 新課標(biāo) 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)物質(zhì)的量濃度概念的基本涵義。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式及學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的方法。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求實(shí)精神。 教學(xué)方法：探究法、歸納法、比較法等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度的概念。 難點(diǎn)：建立和領(lǐng)會(huì)物質(zhì)的量濃度的概念。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [展示]一瓶醫(yī)用生理鹽水即NaCl注射液并簡介其作用：引出溶液的濃度及其表示方法—溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等有關(guān)內(nèi)容。 回憶初中學(xué)習(xí)過的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出它的表達(dá)式。 復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做認(rèn)知準(zhǔn)備。 [設(shè)問]溶質(zhì)的量和溶液的量除用質(zhì)量來表示它們的多少外，還能用什么量來表示它們的多少？若根據(jù)溶液濃度的含義：用溶質(zhì)的量與溶液的量之比，除得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式，還能得到哪些表達(dá)式？ [設(shè)疑]這瓶NaCl注射液的濃度用什么方法來表示的呢？ 思考、討論并回答。 訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。 [投影]NaCl注射液上面的標(biāo)簽 認(rèn)真觀察標(biāo)簽上的數(shù)據(jù)。 培養(yǎng)觀察能力。 [質(zhì)疑]0.9%是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生從500mL溶液中含4.5gNaCl找出它們與0.9%的聯(lián)系。 [講述]由此可見，質(zhì)量體積比也是一種表示溶液的濃度的方法，它在醫(yī)療上使用極為方便。 分析、探究：500mL溶液中含有4.5gNaCl與0.9%之間的關(guān)系后，得出：0.9%是每100mL溶液中含0.9gNaCl。 培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)際問題的能力。 [設(shè)問]某藥廠批量生產(chǎn)500mL的NaCl注射液，NaCl注射液的濃度是否符合規(guī)定，必須經(jīng)質(zhì)檢部門抽樣檢測(cè)。若你是一名質(zhì)檢員，請(qǐng)你選擇一種化學(xué)試劑，并設(shè)計(jì)檢測(cè)一瓶500mLNaCl注射液中含4.5gNaCl的方案。 討論、思考，得出方案：取樣后加入足量AgNO3溶液，將其過濾、洗滌、干燥，最后稱量沉淀的質(zhì)量。 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [過渡]通過以上分析、探究，你是否能設(shè)計(jì)一種表示溶液濃度的方法，并說說你的想法。 [講述]表示溶液濃度的方法有溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、質(zhì)量體積比和溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度等，但各自有適用的范圍，物質(zhì)的量濃度的引入對(duì)涉及溶液里的化學(xué)計(jì)算是很便利的，在生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用也是非常廣泛的。 分析、討論后發(fā)現(xiàn)：溶液的量可以用溶液的體積，溶質(zhì)的量可以用溶質(zhì)的物質(zhì)的量表示，得出： 概念來源于實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)方法。 [板書]第三節(jié) 物質(zhì)的量濃度 一、物質(zhì)的量濃度 1、定義： 以單位體積溶液里所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度。 2、表達(dá)式：CB=nB/V 3、常用單位：molL-1或mol/L 理解后記憶。 突出教學(xué)重點(diǎn)。 [討論]將5.85gNaCl固體溶解在500mL水中，所得溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是否為0.2mol/L？ 思考、得出結(jié)論： 不是0.2mol/L。 突出概念的關(guān)鍵。 [演示]將5.85gNaCl溶解在500mL水后，移至500mL容量瓶中，觀察所得溶液的體積。 [投影]上述實(shí)驗(yàn)課件。 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 突出概念的關(guān)鍵。 [討論]將500mLNaCl注射液倒出少部分于燒杯中，燒杯中的溶液與剩余溶液的物質(zhì)的量濃度是否相同？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際舉例加以說明。 [追問]燒杯中的溶液和瓶中剩余溶液各自所含NaCl的物質(zhì)的量是否相同？ [板書]nB=CBV 聯(lián)系生活中實(shí)例，思考問答。 ①培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。 ②鞏固知識(shí)，加深理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。 [過渡]初中學(xué)習(xí)的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和剛剛學(xué)習(xí)的物質(zhì)的量濃度有何區(qū)別與聯(lián)系，試用圖表的形式表示？ 展開探究活動(dòng)，從不同的方面進(jìn)行比較，并設(shè)計(jì)圖表。 使知識(shí)直觀具體化，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的方法。 [評(píng)價(jià)]設(shè)計(jì)的各種圖表 [投影]設(shè)計(jì)好的表格供學(xué)生參考 參照對(duì)比，自我評(píng)價(jià)、歸納。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [小結(jié)]本節(jié)課的主要內(nèi)容 概括本節(jié)課內(nèi)容。 訓(xùn)練歸納概括能力。 [作業(yè)]1、醫(yī)用NaCl注射液是如何配制的？又是如何檢測(cè)濃度的？有興趣的同學(xué)可向醫(yī)藥制劑人員咨詢、調(diào)查，并寫一份調(diào)查報(bào)告。 2、課后習(xí)題：—4、5。 展開社會(huì)調(diào)查，書寫調(diào)查報(bào)告。 開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。