小學(xué)六年級上冊語文第二十七課蒙娜麗莎之約.ppt
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蒙娜麗莎之約,達芬奇,達芬奇(1452—1519)是意大利文藝復(fù)興時期的一位畫家,也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學(xué)識淵博、多才多藝的藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝?yán)碚摷?、大哲學(xué)家、詩人、音樂家、工程師和發(fā)明家?!睹赡塞惿泛汀蹲詈蟮耐聿汀愤@兩件譽滿全球的作品,使達芬奇的名字永垂青史。,世界名畫—— 《蒙娜麗莎》,字詞正音,探訪 交涉 風(fēng)采 赴約,淡雅 捉摸 襯托 幻覺,深遠 有朝一日 大洋彼岸,tn,sh,cǎi,f,yǎ,zhuō,chn,hun,shēn,zhāo,bǐ,詞語積累,交涉:,互相商量,解決彼此間相關(guān)的問題。,耐人尋味:,耐,禁得起;尋味,仔細體會。形容意味深長,值得細細體會。,轉(zhuǎn)瞬即逝:,瞬,一眨眼,轉(zhuǎn)眼;逝,消失。形容一眨眼就消失了。,璀璨:,形容玉石的光澤鮮艷奪目。,初讀課文,理解大意,課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的情景。 接著具體介紹《蒙娜麗莎》畫像。 最后說《蒙娜麗莎》給人帶來了心靈的震撼,給人留下了永不磨滅的印象。,課文主要講了什么內(nèi)容?,質(zhì)疑:課文以介紹《蒙娜麗莎》為寫作目的,為什么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢?,?,朗讀1-4自然段, 細心體會,文章通過人們的等待的情景來襯托《蒙娜麗莎》的巨大魅力。,朗讀5-7自然段, 感受名畫的魅力,課文是怎樣介紹《蒙娜麗莎》這幅名畫的呢?請指出作者介紹的順序。,1、畫像概貌(尺寸、顏色),2、面部表情,3、神秘的微笑,4、優(yōu)雅的身姿、交疊的雙手,5、空曠深遠的背景,,,,,,選讀課文,理解句子,“世界上最著名的肖像畫”點明了《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價值。能親睹她的風(fēng)采真是一種榮幸,也是一種享受,于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍,于是隊伍之長遠遠超出了“我”的想象。,①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?,②我隨著隊伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。,這段話集中體現(xiàn)了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。,③那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜持。,當(dāng)我們凝視達芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時,常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn),難以捉摸,引發(fā)了人們無盡的猜測。,④她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。,“我”親睹了《蒙娜麗莎》,感受到了她的魅力。她的生動,她的溫柔,她的美麗,她的神秘,在“我”的心底留下了永不磨滅的印象,她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。,課外拓展,課文下面還有一幅圖,也是達芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教畫。關(guān)于這幅畫還有一個非常有趣的故事呢,請同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。,再見,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 小學(xué) 六年級 上冊 語文 第二 十七 蒙娜麗莎
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