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2019-2020年高一政治上冊價值規(guī)律的基本內容及表現(xiàn)形式(I) 教學目標 知識：識記和理解價值規(guī)律的基本內容 能力：培養(yǎng)學生初步透過現(xiàn)象看本質；引導學生運用供求變化與價格變化相互關系的道理分析經(jīng)濟現(xiàn)象；引導學生形成分析與綜合的能力。 覺悟：教育學生尊重客觀經(jīng)濟規(guī)律，按價值規(guī)律辦事；引導學生樹立正確的競爭觀念和創(chuàng)新精神。 教學重點 價值規(guī)律的基本內容 教學難點 價值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式 教學方法 設疑、講解、案例輔助、檢測 教具準備 多媒體設備、CAI課件 學生活動設計 1． 課堂活動：閱讀——講解——舉例——小結 2． 課外活動：到商場及農(nóng)貿市場了解商品價格的變化，幫助理解供求變化與價格變化的關系。 教學過程 導入新課 展示課件 畫面：當雞蛋供不應求，價格上漲時，養(yǎng)雞老漢心中從滿了喜悅與期望；當雞蛋價格下跌時，老漢無可奈何的舉刀殺雞；當雞蛋價格又迅速回升，價格高于價值時，老漢留下的卻是追悔莫及的嘆息… 教師提問：這幅漫畫包含了那些經(jīng)濟學原理？養(yǎng)雞老漢為什么總是趕不上趟？我們從中可以得出哪些有益的啟示？這就是這一節(jié)要學習的內容。我們先學習第一框題，“價值規(guī)律的基本內容及表現(xiàn)形式”。 第三節(jié) 價值規(guī)律 （板書） 一、 價值規(guī)律的基本內容及表現(xiàn)形式 （板書） 1． 價值規(guī)律的基本內容 （板書） 教師提問：漫畫《趕不上趟》中雞蛋的價格時漲時落。現(xiàn)實生活中還有那些類時的現(xiàn)象？ 學生舉例（略） 教師小結：這樣的現(xiàn)象很普遍，比如蘋果、梨子等水果，還有農(nóng)副產(chǎn)品、衣服、手機等等，它們的價格也是時漲時落的。 教師分析講解：在這些紛繁復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中，有一只“看不見的手”指揮著商品經(jīng)濟的運作。這只手就是價值規(guī)律。 價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。其基本內容是：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。 同學們在理解時要注意把握以下幾點：（1）商品經(jīng)濟中有許多經(jīng)濟規(guī)律存在和發(fā)生作用，價值規(guī)律是其基本規(guī)律；（2）商品經(jīng)濟包括商品生產(chǎn)和商品交換，因此，價值規(guī)律存在于商品生產(chǎn)領域和商品交換領域；（3）在商品生產(chǎn)領域，商品價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定；（4）在商品交換領域，商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。 2． 價值規(guī)律的基本要求 （板書） 教師設疑：貨幣出現(xiàn)前的物物交換是不是等價交換？為什么？ 學生回答（略）。 教師小結：貨幣出現(xiàn)前的物物交換要遵守等價交換的原則。因為只有等價交換，才能使商品交換成為互利的事情。 教師設疑：貨幣出現(xiàn)后，商品交換也要遵循等價交換的原則。在這里，“等價交換”有什么要求呢？ 學生回答后教師作出判斷： 在這里，等價交換要求商品價格與價值相符合。 過渡設疑：在現(xiàn)實生活中，價格并不總是與價值相一致，甚至可以說是經(jīng)常不一致的。這種不一致是否是對價值規(guī)律的否定呢？ 學生思考、教師板書： 3．價值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式 （板書） 教師設疑：為什么價格會與價值不一致？ 學生回答（略） 教師小結：在市場上，商品價格與價值不一致，主要是由供求不平衡引起的。 展示課件二： 畫面：前幾年，富士蘋果供不應求，價格很高，農(nóng)民競相種植蘋果樹。近年來，富士蘋果供過于求，價格下降，一部分農(nóng)民砍樹改種其它經(jīng)濟作物。 展示課件三： 畫面：80年代，彩電成為我國市場上的緊俏產(chǎn)品，價格昂貴，于是各地紛紛發(fā)展彩電生產(chǎn)。僅1992年，我國彩電庫存積壓就達200多萬臺。1996年3月，市場上彩電開始大幅度降價。不久，部分彩電廠家開始轉產(chǎn)，有的彩電廠家被兼并。 供求變化同價格變化之間的關系歸納可用如下圖示來表示： 展示課件四： 價 供不應求 價格上漲 格 價格曲線 價值線 供過于求 價格下跌 時間 真正反映供求變化與價格變動之間的關系的圖示應該是： 展示課件： 價格上漲 獲利增加 生產(chǎn)擴大 供過于求 供不應求 生產(chǎn)縮小 獲利減小 價格下降 教師提示：有一點教材沒有提到：在一般情況下，當某種商品的價格高于價值時，對人們購買該種商品會起到抑制作用，這樣也會影響供求關系的變化。價格較低則會鼓勵人們購買，從而影響供求關系的變化。 教師設疑：價格圍繞價值上下波動，為什么說正是價值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式？ 學生討論（略） 教師分析：這是因為：①價格總是圍繞價值這個軸心上下波動的。地球圍繞太陽轉，兩者距離有時近一些，有時遠一些，但它總不能離開太陽這個中心。價格的波動也一樣，它不會距離價值太遠，總是圍繞價值這個軸心上下波動。例如：一輛自行車價格再漲也不會比一輛汽車的價格高；價格再低也不會比一輛玩具自行車價格低。這說明價格雖然受供求關系的影響，但價格仍由價值所決定。②從一個較長的時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值相符。從單個的交換過程來看，價格雖然時漲時落，與價值不相符，但從一個較長的時間來看，商品的平均價格還是與它的價值相符。因為上漲部分和下跌部分可以相互抵消。這說明，價值決定價格始終作為一種趨勢，作為一個規(guī)律在作用。 3、認識和利用價值規(guī)律 價值規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉移的。在商品經(jīng)濟條件下，認識了價值規(guī)律，就可以利用規(guī)律為我們服務。例如：我們能夠了解市場供求關系和價格變動的信息和道理，更好地理解國家的有關經(jīng)濟政策；在購買商品使也能達到“物美價廉”的目的。 總結 這節(jié)課，我們學習了支配著商品經(jīng)濟變化發(fā)展的基本經(jīng)濟規(guī)律——價值規(guī)律。它的基本內容是“商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品的交換要以價值量為基礎，實行等價交換?！眱r值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價值規(guī)律就必然起作用。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是：價格受供求關系的影響圍繞價值上下波動。即價值規(guī)律所要求的價格與價值相一致，是在運動中實現(xiàn)的。我們應從動態(tài)中去理解和把握價值規(guī)律。正如恩格斯指出的：“只有通過競爭的波動，從而通過商品價格的波動，商品生產(chǎn)的價值規(guī)律才能得到貫徹，社會必要勞動時間決定商品價值這一點才能成為現(xiàn)實”。 擴展 價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎實行等價交換，而實際生活中，價格與價值往往是不相等的。通過對這一反差的教學，引導學生學會用長遠的、整體的觀點看問題的思維方法。 課堂練習（展示課件六）： 一、選擇題 1．一分錢買一分貨，但實際上往往一分錢買不到一分貨，或買不止一分貨的情況都是存在的，這說明 （ ） A.價格圍繞價值波動是價值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式 B.商品價格的高低由價值決定并受供求關系的影響 C.商品交換并不都是遵循價值規(guī)律而實行等價交換 D.供求關系影響價格的漲落，而價格漲落反過來又影響供求關系 2．“便宜沒好貨，好貨不便宜”這句俗話 （ ） A.否認了人們認購到價廉物美的商品的可能性 B.認為商品的價值量隨著社會勞動生產(chǎn)率的變化而變化 C.否認了供求關系影響商品的價格 D.否認了商品是價值和使用價值的統(tǒng)一 3．武漢計算機市場上曾經(jīng)一次性降價20%銷售電腦，結果不但未虧本，反而賺了錢，加快了生產(chǎn)資金的周轉，促進了生產(chǎn)。這說明 （　?。? Ａ．降價銷售商品使企業(yè)盈利的出路 Ｂ．等價交換的原則并不普遍存在 Ｃ．消費者最喜歡的是物美價廉的商品 Ｄ．供求、價格、生產(chǎn)三者互相影響互相制約 ４．等價交換是商品經(jīng)濟的基本原則。所謂“等價交換”，是指　　 （　?。? Ａ．相交換的商品其使用價值必須相同 Ｂ．交換雙方的商品其價值量要相等 Ｃ．商品的價格應當同價值量相等 Ｄ．每次交換時商品的價格必須與價值量相一致 二、辨析題 一元錢的貨幣只能買到價值一元錢的商品 參考答案 一、１．ＡＢＤ　?。玻粒谩　　。常茫摹　　。矗拢? 二、①根據(jù)價值規(guī)律，商品交換必須實行等價交換，價格必須符合價值。但是供求關系又影響商品的價格，供過于求，價格低于價值，反之則高于價值。因此，在現(xiàn)實的每次交換中，一元錢的貨幣可能買到大于一元錢的商品，從這個意義上講，題中的觀點不科學。 ②供求關系影響價格，反過來價格又影響供求，價格和供求相互影響，使供求趨于平衡，價格和價值趨于一致。而且價格波動總是圍繞價值的，以價值為軸心，從長遠看來，平均價格和價值是趨于一致的。因此，等價交換是商品經(jīng)濟的基本原則，一元錢的貨幣只能買到價值一元錢的商品是正確的。 ③題中的觀點從趨勢上看是正確的，從每次交換看則不正確，我們應進行全面具體的分析。 板書設計