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語(yǔ)文園地二 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)表示職業(yè)的詞語(yǔ)，了解這些詞職業(yè)的工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“程、魔、術(shù)”等11個(gè)生字。 2、朗讀字詞句運(yùn)用部分的小詩(shī)，初步了解比喻句的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生仿照書(shū)上的句式，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的景物。 3、朗讀兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，初步了解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下有不同的意思，我們要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)。 4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)展示臺(tái)部分的內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，擺正漢字在田字格中的位置，把字寫(xiě)端正、美觀、大方。 5、學(xué)習(xí)三句有關(guān)幫助方面的名言，初步了解名言的意思，懂得在日常的生活中要樂(lè)于幫助別人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步了解比喻句的特點(diǎn)，并仿照書(shū)上的句子把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。 2、學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的詞語(yǔ)，了解這些職業(yè)的工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中有不同的意思，我們要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、常見(jiàn)景物的圖片、多媒體課件、優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法作品。 預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀語(yǔ)文園地二的識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)以及日積月累四部分，初步了解這四部分的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二。 板書(shū)課題：語(yǔ)文園地二 2、繼續(xù)引導(dǎo)：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二的識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)以及日積月累四個(gè)部分的內(nèi)容。 3、學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、識(shí)字加油站 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多從事各種各樣職業(yè)的人，大家知道哪些職業(yè)的人呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的各種職業(yè)，教師相機(jī)把學(xué)生說(shuō)出的職業(yè)名稱(chēng)出示在黑板上。盡量的指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課本中的10種職業(yè)的名稱(chēng)。 2、學(xué)生自由朗讀這10個(gè)詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀，相機(jī)正音。 “營(yíng)業(yè)員”這個(gè)詞語(yǔ)比較拗口，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。 出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x這些生字，注意讀準(zhǔn)字音。 3、引導(dǎo)學(xué)生分別了解這些職業(yè)的工作內(nèi)容。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的從事這些職業(yè)的人分別是干什么的，教師相機(jī)指導(dǎo)并對(duì)有困難的詞語(yǔ)加以解釋。 4、教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，除了我們書(shū)上列舉出來(lái)的10個(gè)職業(yè)的名稱(chēng)，大家還知道哪些職業(yè)的名稱(chēng)呢？這些職業(yè)的工作內(nèi)容什么？ 例子：會(huì)計(jì)、主持人，播音員、司機(jī) 二、字詞句運(yùn)用 （一）學(xué)習(xí)仿寫(xiě) 1、出示小詩(shī)，學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，初步了解這首小詩(shī)的內(nèi)容，交流：這三段小詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：這三段小詩(shī)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，先寫(xiě)出這個(gè)景物的特點(diǎn)，然后再把這個(gè)景物比做其他的東西。運(yùn)用的句式都是（什么）（怎么樣），像（什么）。 2、引導(dǎo)學(xué)生仿照小詩(shī)，照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。 出示圓圓的月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，仿照書(shū)上的小詩(shī)說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)： 天上的月亮圓圓的，亮亮的，像一個(gè)大大的玉盤(pán)。 月亮又大又圓，像一個(gè)大大的盤(pán)子。 出示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿照書(shū)上小詩(shī)的句式再說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)： 大象的腿粗粗的，像四根柱子。 大象的耳朵大大的，像兩把扇子。 大象的身子高高大大的，像一堵墻。 大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的景物，仿照書(shū)上的例句再說(shuō)一說(shuō)。 4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才說(shuō)的這些句子，不但寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，而且還運(yùn)用了比喻的修辭手法，把某樣事物比作另外一樣?xùn)|西，這樣寫(xiě)出來(lái)的句子不僅形象，而且生動(dòng)。因此我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的句式。 （二）體會(huì)一詞多義現(xiàn)象。 1、出示書(shū)上的第一組句子： 這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。 難道它的味道很特別嗎？ 學(xué)生自由朗讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思有什么不一樣的地方？ 教師相機(jī)出示“特別”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。 “特別”這個(gè)詞語(yǔ)有兩個(gè)含義：一是格外非常；一是與眾不同，不普通。 學(xué)生讀一讀“特別”這個(gè)詞語(yǔ)的兩個(gè)含義，再讀一讀這兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)句子中的“特別”分別是什么意思。 全班交流，教師小結(jié)：“特別”這個(gè)詞語(yǔ)有兩個(gè)不同的意思，在第一個(gè)句子中，“特別”表示非常格外的意思，而在第二個(gè)句子中“特別”的意思是與眾不同，不普通的意思。像這樣同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中表示不同的意思的現(xiàn)象叫一詞多義現(xiàn)象。遇到這種情況的時(shí)候，我們要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解這些詞語(yǔ)的意思。 2、出示第二組兩個(gè)句子： 一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。 鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧狐貍太太走出門(mén)。 學(xué)生自由朗讀這兩個(gè)句子，思考這兩個(gè)句子中“經(jīng)過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)分別表示什么意思。 全班交流討論：第一個(gè)句子中“經(jīng)過(guò)”的意思是通過(guò)，第二個(gè)句子中的“經(jīng)過(guò)”是指從某處路過(guò)的意思。 3、教師小結(jié)：“經(jīng)過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)，在兩個(gè)不同的語(yǔ)境中表示的意思是完全不一樣的，因此我們?cè)诶斫庠~語(yǔ)的時(shí)候一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。 四、展示臺(tái) 1、教師出示班上一些學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說(shuō)一說(shuō)這些優(yōu)秀的書(shū)法作品好在哪里？ 全班交流。 預(yù)設(shè)： 這些書(shū)法作品中的字寫(xiě)得端正、美觀、大方。 這些書(shū)法作品中的字，每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置擺得都非常正。 2、教師引導(dǎo)這些書(shū)法作品的作者來(lái)介紹介紹自己的書(shū)寫(xiě)心得。 預(yù)設(shè)： 我在書(shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候，注意觀察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。 我寫(xiě)字的時(shí)候能夠做到姿勢(shì)正確，字也就寫(xiě)得端正了。 寫(xiě)字的態(tài)度很重要，我在寫(xiě)字的時(shí)候能夠用心寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)。 3、教師引導(dǎo)：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，我明白了寫(xiě)好字其實(shí)是不難的，只要我們認(rèn)真寫(xiě)，用心寫(xiě)，擺正字在田字格中的位置，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，就一定能夠?qū)懞米帧? 4、出示《寫(xiě)字歌》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 寫(xiě)字歌 寫(xiě)字前，先觀察，一個(gè)字，有幾畫(huà)，田字格中咋安家。 橫中線，豎中線，這些都是參照線。寫(xiě)完字兒細(xì)端詳， 字不端正不要慌。后面字兒改正它，爭(zhēng)取少用橡皮擦。 學(xué)生大聲朗讀《寫(xiě)字歌》，明白寫(xiě)好字需要做到些什么。 五、日積月累 1、出示書(shū)上的三句名言，引導(dǎo)學(xué)生自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，注意停頓，讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏。 2、指生朗讀三句名言。 3、學(xué)生齊讀三句名言，邊讀邊思考這三句名言的大概意思。 4、教師指導(dǎo)學(xué)生理解三句名言的大概意思。 5、引導(dǎo)學(xué)生在理解三句名言的基礎(chǔ)上，朗讀三句名言并且背誦。 6、教師小結(jié)：同學(xué)們，這三句名言都是幫助方面的名言。這些名言告訴我們，在平時(shí)的日常生活中，我們要互相幫助。 六、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 1、教師小結(jié) 2、作業(yè) （1）讀一讀識(shí)字加油站的10個(gè)詞語(yǔ)并積累。 （2）仿照字詞句運(yùn)用部分小詩(shī)的格式，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。 （3）朗讀并背誦三句關(guān)于幫助方面的名言。 語(yǔ)文園地二 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)寫(xiě)話，寫(xiě)自己的一個(gè)好朋友，能夠從長(zhǎng)的樣子以及做的事情兩方面來(lái)介紹自己的好朋友。 2、學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”部分，閱讀詩(shī)歌《一株紫丁香》，初步了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)寫(xiě)話，引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)的樣子以及做的事情兩個(gè)方面來(lái)介紹自己的一個(gè)好朋友。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠從長(zhǎng)的樣子及做的事情兩個(gè)方面來(lái)介紹自己的一個(gè)好朋友，寫(xiě)出文從字順的文字。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表格等等。 預(yù)習(xí)要求： 1、觀察自己的一個(gè)好朋友，看看他長(zhǎng)什么樣子，回憶自己曾經(jīng)與好朋友做的一些事情。 2、讀一讀詩(shī)歌《一株紫丁香》，能夠讀準(zhǔn)字音，讀順句子，初步了解這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地二》的部分內(nèi)容，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地二》的“寫(xiě)話”以及“我愛(ài)閱讀”兩個(gè)方面的內(nèi)容。 2、板書(shū)課題：語(yǔ)文園地二 二、寫(xiě)話 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有要好的朋友，大家要好的朋友是誰(shuí)呢？他又是什么樣子呢？你們?cè)谝黄鹩肿鲞^(guò)什么事呢？大家想不想把自己的朋友介紹給我們，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你的朋友？ 2、出示寫(xiě)話的要求，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)本次寫(xiě)話的要求是什么。 教師幫助學(xué)生審題：本次寫(xiě)話的內(nèi)容是介紹自己的一個(gè)朋友，寫(xiě)話的要點(diǎn)是介紹這個(gè)朋友是誰(shuí)、長(zhǎng)什么樣子、你和他一起做過(guò)什么。 3、出示書(shū)上的例子，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，了解這個(gè)例子是怎樣介紹這個(gè)朋友的。 介紹的是誰(shuí)？（張馳。） 他長(zhǎng)什么樣子？（他掉了一顆門(mén)牙。他的臉圓圓的，笑起來(lái)有個(gè)小酒窩。） 我們經(jīng)常做的事有哪些？ （我們天天一起上學(xué)，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。） 4、引導(dǎo)學(xué)生想一想，自己想介紹的朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？然后仿照書(shū)上例子寫(xiě)一寫(xiě)。 教師發(fā)放小表格，引導(dǎo)學(xué)生在表格中填寫(xiě)。 誰(shuí) 長(zhǎng)什么樣子 我們經(jīng)常做的事 學(xué)生按照要求填寫(xiě)表格，教師巡視，了解學(xué)生表格填寫(xiě)情況并相機(jī)指導(dǎo)。 5、全班交流，教師指2到3名學(xué)生介紹自己的朋友，并相機(jī)在實(shí)物投影上展示學(xué)生填寫(xiě)的表格。 例子： 誰(shuí) 長(zhǎng)什么樣子 我們經(jīng)常做的事 王康 他有一個(gè)圓圓的大腦袋。 他的眼睛細(xì)細(xì)的，笑起來(lái)就瞇成了一條縫 我們經(jīng)常一起畫(huà)畫(huà)，一起折紙。 我們經(jīng)常一起騎自行車(chē)，一起去公園玩。 6、教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，如果我們大家能夠從剛才這三個(gè)方面去介紹我們的一個(gè)朋友，就形成了一篇完整的寫(xiě)話，下面就請(qǐng)大家動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 學(xué)生動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)話，教師巡視，了解學(xué)生的寫(xiě)話進(jìn)程，并相機(jī)加以指導(dǎo)。 7、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己的寫(xiě)話，并相機(jī)加以評(píng)價(jià)。 三、我愛(ài)閱讀 1、同學(xué)們，本單元“我愛(ài)閱讀”給我們展示的是一首詩(shī)歌，題目叫《一株紫丁香》，課前老師讓大家認(rèn)真閱讀，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀《一株紫丁香》，看看大家課前朗讀的情況。 2、出示詞語(yǔ)：踮起 疲倦 盛開(kāi) 掛牽 眨眼 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，相機(jī)正音。 3、指生朗讀詩(shī)歌《一株紫丁香》，相機(jī)正音，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，注意讀好詩(shī)歌的節(jié)奏。 4、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊思考這首詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？ 教師指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容 這首詩(shī)講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。 5、理解詩(shī)歌，教師指導(dǎo)： 同學(xué)們把一株紫丁香栽在了哪里？（老師窗前。） 學(xué)生為什么要把這株紫丁香栽在老師窗前？ 為了讓紫丁香綠色的枝葉，伸進(jìn)老師的窗口，和老師作伴。 為了讓老師消除一天的疲倦。 這株紫丁香表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師怎樣的感情？ 對(duì)老師的感激、熱愛(ài)、贊美之情。 6、教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)歌，讀出學(xué)生對(duì)老師的感激、贊美和熱愛(ài)之情。 學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)文中學(xué)生對(duì)老師的感激、贊美和熱愛(ài)之情。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)話部分和我愛(ài)閱讀部分。通過(guò)寫(xiě)話，我們學(xué)會(huì)了怎樣介紹我們的一個(gè)朋友；通過(guò)課外閱讀，我們知道了學(xué)生在老師的窗前栽了一棵紫丁香，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感激、贊美和熱愛(ài)之情。 五、布置作業(yè) 1、完成寫(xiě)話。 2、朗讀詩(shī)歌《一株紫丁香》。