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2019-2020年高中地理 （第二節(jié)河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例 第1課時）教案 新人教版必修3 從容說課 河流是人類開發(fā)利用最早的、同人類關系密切的一種自然資源。它源源不斷地提供人們生存所需要的生產和生活用水，提供便利的航運通道，提供水生生物資源；河流還為農田提供灌溉用水。從古到今，河流兩岸往往是人類聚居、城鎮(zhèn)密布的區(qū)域。隨著人們對河流功能的日益開發(fā)，它的作用更為突出，具有發(fā)電、航運、灌溉等綜合效益，又可成為水資源調配的通道。 然而，隨著人口的劇增，人類對河流影響的加深及人類開發(fā)的淺見，開發(fā)利用河流也存在一些不盡科學和不夠合理的地方，如水利工程建設產生了洪澇災害，帶來生態(tài)環(huán)境，耕地減少，物種瀕危以至滅絕，原始森林、景觀資源的喪失和歷史文物的損毀等諸多問題，更為嚴重的是，由于整個流域通過共用水資源和運輸線路而形成天然的整體時，一個地區(qū)對資源的不合理利用所帶來的不良影響將會波及到其他地區(qū)。因此，河流的開發(fā)和治理是關系到區(qū)域經濟與環(huán)境協(xié)調發(fā)展以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的大事，人類需要認真、科學、綜合開發(fā)。田納西河的發(fā)展是河流開發(fā)史的縮影。由于人類認識自然的局限性，田納西河走過了一條“先污染，后治理”的道路，這一發(fā)展過程對以后的河流的綜合開發(fā)和治理具有借鑒意義。中國是發(fā)展中國家，更應慎重對待自然資源，實行全流域統(tǒng)一管理，保證區(qū)域資源的可持續(xù)發(fā)展。 流域的綜合開發(fā)是國土整治的重要組成部分，人們往往通過實施大規(guī)模的工程建設來達到改造自然、整治環(huán)境、促進區(qū)域持續(xù)發(fā)展的目的。大規(guī)模工程建設耗費的人力、物力、財力巨大，且對自然環(huán)境會造成不同程度的影響。為此，需借鑒世界上成功的流域開發(fā)經驗。美國田納西河流域因開發(fā)整治卓有成效而聞名于世，有許多可借鑒之處。為此，本節(jié)以田納西河的綜合開發(fā)為案例，引導學生認識、研究和規(guī)劃流域開發(fā)的一般方法和過程，因為在我國，長江流域、黃河流域、珠江流域等正在繼續(xù)開發(fā)整治，它對我們開發(fā)整治有指導意義。 本節(jié)內容主要包括流域開發(fā)的自然背景、流域的早期開發(fā)及其后果、流域的綜合開發(fā)三部分，其中，流域開發(fā)的自然背景、流域的綜合開發(fā)是本節(jié)的重點，各個流域的地理條件不盡相同，因而流域的綜合開發(fā)對策也必然不同，但是，流域綜合開發(fā)治理的一般方法與過程還是有許多可借鑒之處的，所以本節(jié)重點是使學生理解如何根據(jù)流域的有利因素、制約因素，探索綜合開發(fā)、治理的對策。案例是思維的起點。沒有認識一個地區(qū)獨特的自然地理特征，也就無從進行因地制宜的綜合開發(fā)。流域開發(fā)的自然背景包括多個方面，如流域位置、自然環(huán)境、自然資源等地理條件，它還決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。在觀察地圖建立了流域和水系的概念之后，總結歸納流域的基本特點：整體性和特殊性。不同的流域，地形、氣候、水系、礦產資源各有特色，把握了不同的特色，就能做到因地制宜。 了解田納西河流域的有利和不利的自然背景之后，結合田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，為了更合理地綜合開發(fā)利用流域的資源，促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。田納西河流域亟待進行綜合開發(fā)治理。而流域的綜合開發(fā)以河流的梯級開發(fā)為核心，通過修筑大小水壩，整治河道，起到了防洪、航運、發(fā)電等多種效益。 任何流域的綜合開發(fā)既有相似之處，又有不同之處，通過田納西河流域綜合開發(fā)的學習，獲得相關經驗，掌握一種方法，切忌照搬，這也是學習地理知識的終極目標。這需要學生在深刻領會人地協(xié)調思想的基礎上，通過科學分析，嚴謹而綜合的思維客觀統(tǒng)籌兼顧，才能理解該區(qū)域為實現(xiàn)經濟效益、生態(tài)效益、社會效益的統(tǒng)一所進行的綜合開發(fā)。 教學重點 流域開發(fā)的自然背景。 教學難點 流域的綜合開發(fā)。 教具準備 投影儀、多媒體、人類四大文明發(fā)源地示意圖、水系和流域圖、田納西河流域示意圖、美國地形圖、美國礦產資源分布圖、長江流域示意圖等地圖。 課時安排 共3課時 第一課時流域開發(fā)的自然背景 第二課時早期開發(fā)及其后果 第三課時流域的綜合開發(fā) 三維目標 一、知識與技能 1.了解田納西河流域開發(fā)的地理條件。 2.理解該流域開發(fā)建設的基本內容及綜合治理的對策與措施。 3.學會運用圖表與資料，分析大壩建設的意義，培養(yǎng)運用地理信息分析問題和解決問題的能力。 二、過程與方法 1.通過多種途徑收集資料，分析、思考、交流，嘗試用已學知識整理、分析，提高處理資料與信息的能力。 2.創(chuàng)設多種問題情境，加強師生、生生之間的合作與交流，感受知識的發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律，在活動中提高探究知識的能力，親身感受知識發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律，逐步領悟知識。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過案例分析，培養(yǎng)人地協(xié)調的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念；同時由田納西河流域的綜合開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用，用所學的地理知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策。 教學過程 第一課時 導入新課 師 （教師運用媒體呈現(xiàn)如下材料創(chuàng)設問題情境）出示“人類四大文明發(fā)源地示意圖”，說一說人類文明大多發(fā)源于哪里。（設置探究問題引導學生思考） 生 略。 推進新課 師 河流是孕育人類古代文明的搖籃，人類的文明史在一定程度上也是人與河流之間相互作用的歷史。河流具有供水和運輸?shù)墓δ埽瑥墓诺浇?，河流兩岸往往是人類聚居、城?zhèn)密布的區(qū)域。河流，不僅是天然的狹窄水道，而是由其干支流連接起的廣大區(qū)域。 （教師運用媒體呈現(xiàn)如下地圖創(chuàng)設問題情境）出示“水系和流域圖”，組織學生活動，思考流域與水系、分水嶺的概念。 生 略。 師 從地圖上可以看到河流除了干流外，兩旁總還有支流匯入，一般將流入干流的支流叫一級支流，流入一級支流的叫二級支流，依此類推。也有將沒有分汊的最小河流，稱為一級支流，一級支流匯合成二級支流，依此類推。干流及其支流就組成了河流的水系。 一般而言，河流的發(fā)源地是山地，由于受到山地或高地的阻隔，每條河流只能接納一定區(qū)域范圍的來水，這些高地或山地成了相鄰兩條河流間的分水嶺。分水嶺一側的來水都匯集到同一條河流，這個集水區(qū)域就是這條河流的流域。分水嶺的另一側來水又匯集到另一條河流，組成了另一個流域。如長江和黃河的分水嶺就是秦嶺。 流域是一種特殊類型的區(qū)域，一般包括上游、中游、下游、河口等地理單元，它的各組成部分之間聯(lián)系密切，構成一個整體。繼三峽、小浪底水利工程建設后，《中國青年報》曾連續(xù)報道關于怒江上是否應該建壩的討論，這些爭論引起了人們的廣泛關注。建設開發(fā)流域的自然資源，究竟有何利弊？對整個流域會產生什么影響？如何在實現(xiàn)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展過程中，最大限度地開發(fā)利用自然資源？我們就從田納西河流域的發(fā)展中找靈感，進而審視、評判人類在河流開發(fā)過程中的得與失。 河流的利用方式和流域的開發(fā)方向由流域的自然背景決定。田納西河流域的開發(fā)是在其自然條件下進行的。 板書： 一、田納西河的自然背景 師 閱讀以下材料，了解田納西河的概況。 課件展示： 田納西河位于美國東南部，是密西西比河的二級支流，長1050米，流域面積10.5平方千米，地跨弗吉尼亞、北卡羅來納、佐治亞、亞拉巴馬、密西西比、田納西和肯塔基7個州。該河發(fā)源于弗吉尼亞州，向西匯入密西西比河的支流俄亥俄河，流域內雨量充沛，氣候溫和，年降水量在1100～1800毫米，多年平均降水量1320毫米。由于長期缺乏治理，森林破壞，水土流失嚴重，經常暴雨成災，洪水為患，是美國最貧窮落后的地區(qū)之一，年人均收入僅100多美元，約為全國平均值的45%。 師 一地的自然特征是指其位置、地形、氣候、水文、土壤、植被和資源構成的自然狀況。田納西河的自然特征有何特點？ （教師引導學生閱讀“流域開發(fā)的自然背景部分”及相關地圖，以圖為基點，指導學生回答） 師 1.正確描述田納西河在美國的位置。 生 （學生討論后回答）略。 師 （教師小結）田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支。田納西河為外流河。 師 2.觀察“田納西河的流域示意圖”：說明不同的河段對流域的影響。 生 （學生討論后回答）略。 師 （教師小結）山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質，一般人口較少，應保護好發(fā)源地的植被生態(tài)；河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū)，因此是生態(tài)環(huán)境保護的重點。 師 3.流域中開發(fā)利用的主要部分是什么？ 生 （學生討論后回答）是河流。 師 （教師小結）流域開發(fā)利用中應注意水資源的合理分配和水質的保護。因而各地所處的流域不同，地區(qū)開發(fā)利用也應不同。 師 4.出示“美國地形圖”，宏觀上了解美國的三大地形區(qū)的分布，微觀上分析田納西河的發(fā)源地及其流域的地形特點：多山、起伏大的特性。這樣的地形特點有何利弊？ 生 （學生討論后回答）略。 師 （教師小結）利：蘊藏著豐富的水力資源。弊：陸路交通不便，河流航運的作用十分突出。 師 5.出示“圖3.16諾克斯維爾市年內各月氣溫和降水量”，說一說該地氣候類型、氣候特征。為何該地冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少？ 生 （學生討論后回答）略。 師 屬亞熱帶濕潤氣候，降水較多且季節(jié)變化明顯。 師 6.根據(jù)流域的氣候特征，田納西河水量的季節(jié)變化有何特點？ 生 （學生討論后回答）略。 師 （教師小結）田納西河水主要靠大氣降水補給，其水量的變化隨降水量的季節(jié)變化而變化，夏秋季水量相對較少，冬春季水量相對較多。 師 7.田納西河流域的氣候條件對農業(yè)發(fā)展有何影響？如何利用田納西河的水資源發(fā)展農業(yè)？ 生 （學生討論后回答）略。 師 （教師小結）氣候溫暖濕潤，夏季氣溫高，利于農作物生長，夏季降水少對農作物生長不利。應加強農田水利基礎建設，興修水利工程，全流域統(tǒng)一調配水資源等措施。 師 8.讀“田納西河的流域示意圖”，歸納其水系特點。 生 （學生討論后回答）水系發(fā)達，支流眾多。 師 9.讀“圖3.17田納西河在全國航運體系中的地位”，說一說其航運條件。 生 （學生討論后回答）田納西河水量豐富，大部分可通航，并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區(qū)，航運條件好。 師 10.田納西河水量的變化、地形對航運會有何影響？怎樣才能改善田納西河的航運條件？ （出示下表，啟發(fā)學生思考） 河流功能 影響因素 積極影響 發(fā)電 水量和落差 河流補給量大，水量大，地形起伏大，落差大的地區(qū)，發(fā)電量大，發(fā)電量隨水量的變化而變化 航運 水量及其變化、地形及水底地形、 航道寬度與深度、冰期 水量大且穩(wěn)定、地形平緩，少礁石，航道寬闊、水深，無冰期，航運條件佳 灌溉 水量及其變化 水量大且穩(wěn)定，成為農業(yè)發(fā)展的有利條件 生 （學生討論后回答）略。 師 （教師小結）地形起伏大，河流落差大，水量不穩(wěn)定影響航運。 師 11.讀“美國礦產資源分布圖”，說出田納西河流域主要的礦產資源。 生 （學生討論后回答）煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等資源，成為流域開發(fā)的重要因素。 師 請歸納田納西河流域開發(fā)的自然背景。 生 （學生討論后回答）略。 板書： 一、田納西河流域開發(fā)的自然背景 多雨的氣候 多山的地形 發(fā)達的水系 豐富的礦產 師 我國河流眾多，長江流域、黃河流域、珠江流域等正在繼續(xù)開發(fā)，出示“長江流域示意圖”，請同學們借鑒今天所學的分析方法，分析長江流域發(fā)展的自然地理條件。 （學生相互交流、討論） 生略。 師 長江干流全長6300余千米，發(fā)源于青藏高原，流經青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬，奔入東海。水域遼闊，總面積達180萬平方千米，流經我國半壁河山。水量汪洋壯闊，多年平均入海近10000億立方米。流域內總人口、耕地各約占全國的35%，工農業(yè)總產值占全國的40%～50%，歷來是中華民族繁衍的沃土。流域經過我國三大階梯，流經青藏高原、橫斷山脈、四川盆地、云貴高原、長江中下游平原等地形區(qū)。流域內水系發(fā)達、眾多，以亞熱帶季風氣候為主，氣候溫暖濕潤，降水量豐富，河流水量大，水能資源、森林資源、礦產資源豐富，長江干流自古以來就是我國東西航運的大動脈，溝通內地和沿海的廣大地區(qū)，干支流通航里程約占全國內河航道總里程的2/3，形成了一個縱橫廣闊的水運網，被譽為“黃金水道”。 課堂小結 今天我們主要學習了流域的開發(fā)背景，請同學們試著分析某一流域的開發(fā)條件。