《江西省2019中考道德與法治 第一部分 模塊三 國情與責(zé)任 第五章 承擔(dān)社會責(zé)任復(fù)習(xí)課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省2019中考道德與法治 第一部分 模塊三 國情與責(zé)任 第五章 承擔(dān)社會責(zé)任復(fù)習(xí)課件.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,教材同步復(fù)習(xí),第一部分,,,,溫馨提示：①本書嚴(yán)格依據(jù)《江西省中等學(xué)校招生考試道德與法治學(xué)科說明》及江西近四年考情梳理36個考點，并以年份、題號形式標(biāo)注近四年江西中考真題考查情況。②中考考點精講以黑底白字呈現(xiàn)考點中核心關(guān)鍵詞，以波浪線形式標(biāo)出常考、重點知識。③ “現(xiàn)象鏈接”總結(jié)近四年與常考考點相關(guān)的近義詞、關(guān)聯(lián)詞等，幫助學(xué)生解讀試題關(guān)鍵詞與教材知識的內(nèi)在聯(lián)系。④“材料速遞”逐考點結(jié)合當(dāng)前熱點材料，廣大師生可根據(jù)知識點自主設(shè)題，揣摩命題人的命題思路。,模塊三 國情與責(zé)任,第五章 承擔(dān)社會責(zé)任,中考考點 精講,只有參與社會公益活動才能服務(wù)和奉獻社會。 走出誤區(qū) 這種說法錯誤。服務(wù)和奉獻社會的形式有很多種，參與社會公益活動只是其中的一種。我們還可以通過其他形式服務(wù)和奉獻社會，如做好自己的本職工作、自覺維護社會秩序等。只要是有利于社會文明進步、能夠推動社會發(fā)展的事情都是在服務(wù)和奉獻社會。,1．承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年人無關(guān)。 走出誤區(qū) 這種說法是錯誤的。①責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。②在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會的一員，我們應(yīng)該遵守社會規(guī)則，維護社會秩序；作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑不敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運……③因此，承擔(dān)責(zé)任并不只是成年人的事情，作為未成年人，我們需要承擔(dān)自己的角色對應(yīng)的責(zé)任。隨著本領(lǐng)和智慧的增長，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也會更多。,2．有些該做的事情不是我們自愿選擇的，因此我們無須負(fù)責(zé)。 走出誤區(qū) 這種說法是錯誤的。雖然有些該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)詰?yīng)自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把應(yīng)該做的事情當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色，從而做一個負(fù)責(zé)任的人。,有了正義的制度，就一定能實現(xiàn)社會的公平正義。 走出誤區(qū) 這種說法錯誤。正義是社會制度的重要價值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的社會保障，得到社會的關(guān)愛。正義的制度是社會公平正義的重要保證，但并不是實現(xiàn)社會公平正義的唯一條件，公平正義的實現(xiàn)還需要相關(guān)的措施和行動的支持等。,1．國家或政府應(yīng)該怎樣維護正義？ (1)依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰。 (2)要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。 (3)制定正義的制度，使社會弱勢群體，能獲得基本的生活保障，得到社會的關(guān)愛。 (4)出臺體現(xiàn)正義原則的法律法規(guī)，使之成為維護正義的有力保障。 (5)采取一系列措施，切實維護和實現(xiàn)社會正義。,2．正義在現(xiàn)實生活中有怎樣的價值或力量？ (1)正義是法治追求的基本價值目標(biāo)之一。 (2)正義是社會制度的重要價值。 (3)正義是社會和諧的基本條件。它有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。,江西中考 講練,【例】 (2015江西4)2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級地震后，首都加德滿都的飯館大多關(guān)門歇業(yè)。在此開餐館的中國人楊建國拿出自己庫存及購買的大米，連續(xù)多天向滯留的中國游客及附近的尼泊爾居民免費送上熱乎飯。楊建國的善舉告訴我們( ) A．只有維護集體利益，個人利益才有保障 B．必須自覺遵守正義的制度、規(guī)則和程序 C．應(yīng)培養(yǎng)親社會行為，回報社會、服務(wù)社會 D．要樹立自救自護觀念，鍛煉自救自護能力,【解題思路】 本題旨在考查親社會行為。楊建國給地震災(zāi)區(qū)滯留的中國游客及附近的尼泊爾居民免費送上熱乎飯，這是親社會行為的表現(xiàn)，C正確；只有維護集體利益，個人利益才有保障，這是集體利益和個人利益之間的關(guān)系，A與題意無關(guān)，排除；必須自覺遵守正義的制度、規(guī)則和程度，講的是正義，B與題意無關(guān)，排除；要樹立自救自護觀念，鍛煉自救自護能力，講的是自救自護，D與題意無關(guān)，排除。 【我來解答】 C,【例】 (2015江西15)平凡見證偉大，勞動綻放榮光。 ★肖卿福，于都縣麻風(fēng)病醫(yī)生。面對極具傳染性的麻風(fēng)病，他像一位天使，守護麻風(fēng)村42年，他的堅守使當(dāng)?shù)芈轱L(fēng)病患病率大幅下降。貢獻突出的他榮獲麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的最高獎——“馬海德獎”，2015年2月被評為“感動中國2014年度人物”。 ★黃忠秀，宜春市環(huán)衛(wèi)女工。她愛思考，研制出了塑料絲掃把等經(jīng)久耐用的清掃工具，推出了“飛行保潔”作業(yè)模式，大大提高了工作效率，換來了城市的潔凈和美麗。她先后獲得了“江西省勞動模范”“全國優(yōu)秀環(huán)衛(wèi)工人”等稱號。 不同的經(jīng)歷、同樣的精彩。肖卿福與黃忠秀精彩人生的共同之處給你哪些感悟？,【解題思路】 本題主要考查權(quán)利與義務(wù)、做負(fù)責(zé)任的公民、實現(xiàn)人生價值等有關(guān)知識。肖卿福與黃忠秀都具有高尚的情操，他們愛崗敬業(yè)，在自己的崗位上默默無聞地奉獻著青春和熱血，體現(xiàn)了承擔(dān)責(zé)任、實現(xiàn)人生價值等；他們的付出得到了社會的肯定和贊譽，體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的一致性；考生可從人生的價值、權(quán)利與義務(wù)、做負(fù)責(zé)任的公民等角度回答。 【學(xué)法導(dǎo)引】 材料給出的兩位先進模范人物都是在自己平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，對于此類先進模范人物，考生首先應(yīng)想到的是敬業(yè)、奉獻、承擔(dān)責(zé)任、實現(xiàn)人生價值等知識點。感悟類試題既要談“感”也要談“悟”?！案小奔床牧细嬖V我們什么道理，說明了什么，也就是從“是什么”角度回答。“悟”即材料給我們什么啟示，也就是從“怎樣做”角度回答。,【我來解答】 ①生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，我們要通過自己的努力，不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。②在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，二者相互依存，相互促進。③每個人都應(yīng)按照自己的角色承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的公民。④無論從事什么工作，只要付出努力，就有可能成功。我們要樹立愛崗敬業(yè)、奉獻社會的精神。,【例】 (2016江西8)2015年9月，江西省教育廳印發(fā)了《江西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施辦法(試行)》，劃出了師德“紅線”，包括體罰學(xué)生、有償補課、收受學(xué)生和家長禮品等行為，均被列為教師禁止行為，有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分。這有利于( ) A．維護教育的公平正義 B．加強對未成年人的司法保護 C．消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力 D．提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,【解題思路】 本題主要考查教育公平?！坝羞`反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分”，這有利于維護教育的公平正義，所以A項正確；B項“司法保護”未體現(xiàn)，排除；C項“消除學(xué)習(xí)壓力”與題意無關(guān)，排除；D項“提高每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績”觀點過于絕對，排除。 【我來解答】 A,