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2019-2020年高一音樂《音樂與人生》教案 一、教學目標： 1、引導學生初步感受音樂，學會專注聆聽音樂、鑒賞音樂。 2、指導學生了解音樂的基本要素和“形式要素”，及它們在作品中的藝術作用。 3、如何運用音樂的基本要素和“形式要素”指導學生鑒賞音樂。 二、教學內容： 1、簡要介紹形象的介紹音樂的基本要素和“形式要素”。 2、聆聽音樂《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》、《長江之歌》。 3、比較欣賞學習音樂中的情緒、節(jié)奏、旋律、和聲、力度、速度、音色等。 4、學會用音樂的思維鑒賞作品，提高審美能力。 三、教學重點： 1、通過對比欣賞，使學生更清楚、更方便地認識音樂的形式要素在表達音樂情感時發(fā)揮的重要作用。 2、自覺地、獨立的運用音樂的基本要素和“形式要素”欣賞作品，從中加強音樂技能和音樂知識的掌握能力。 四、教學難點： 分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點。 五、教學用具：計算機、幻燈片、課件等。 六、教學方法：聆聽法、欣賞法、對比法、提問法、表述法。 七、教學過程： 1．導入 音樂課代表朗誦散文。 教師提問：音樂與人生有什么關系？ （孔子曰：“興于詩,立于禮,成于樂”。 “興于詩”,即人的修養(yǎng)從學詩歌開始;“立于禮”,即自立從學禮儀開始;“成于樂”,即完美人生從音樂開始。追求高質量生活情趣的人,應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家,但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。這就是老師理解的音樂與人生的關系。） 2．初步學習音樂要素及音樂語言 音樂具有音樂要素及音樂語言。請同學們翻到課本第8頁，我們來看看什么是音樂要素，什么又是音樂語言。全體同學朗讀。 那么，明代律學家朱載育曾說“八音者以節(jié)奏為至要”，節(jié)奏是事物固有的屬性。天地萬物，草木星辰皆有節(jié)奏。日出而作，日落而息也是人們生活的節(jié)奏。小孩子一天天的長大也是一種生命的特殊節(jié)奏。那么在音樂中，節(jié)奏是指音的長短和強弱。好了，現(xiàn)在讓我們來感受音樂的節(jié)奏。 A：（小快板） x x xx x | x x x x x | x x xx x | x xx o|| B：（行板） xxx | xxx | xxx | xxx || 3．學習完節(jié)奏練習，我們來欣賞一首曲子，這首曲子叫《草原放牧》。同學們邊欣賞邊思考這樣一個問題，這首歌曲出現(xiàn)了哪種節(jié)奏型？它的音樂情緒是什么樣的？讓你聯(lián)想到什么？ 欣賞完，學生回答以上問題。教師予以鼓勵。介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，介紹作曲者。書本第5頁。 4．聆聽《第六悲愴交響曲》第四樂章 A、學生交流簡略介紹作品及作品的地位、歷史作用，代表了作者的藝術成就。 B、悲劇色彩的渲染“出示圖片”社會黑暗，人民生活貧困，以及作者的“苦悶彷徨，無所適從”，推出音樂欣賞氛圍。（課件） C、（課件出示結構）：緩慢的哀歌，浸透著“安魂曲”的情緒。 柔板（速度）————明朗————活躍到達頂部————轟然一擊打斷————主題再現(xiàn)高潮————弦樂器(音色)————再現(xiàn)主題————結束減弱（力度）—————消失死亡—————“安魂曲”。 5．學唱《長江之歌》 6．拓展 欣賞《森吉德瑪》 運用今天所學的知識和通過查詢資料分析的方式分析管弦樂曲《森吉德瑪》注重速度和力度等音樂要素的巧妙的變化給人帶來情緒上的影響。 八、小結 今天我們通過欣賞幾首體裁、情緒迥異的作品，對音樂的基本要素和形式要素有了形象的了解，通過老師的指導同學們進行鑒賞音樂實踐，讓我們不僅感到作品的美更重要的是知道作品美在哪兒？為什么美？可見，通過音樂要素的學習能不斷增強自己的音樂創(chuàng)造意識，更加地熱愛音樂、喜愛音樂，最終培養(yǎng)終身熱愛音樂的習慣、做一個熱愛音樂、懂得音樂、欣賞音樂的人