《2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.5《食物鏈和食物網(wǎng)》教案 （新版）教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.5《食物鏈和食物網(wǎng)》教案 （新版）教科版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

食物鏈和食物網(wǎng) 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。 過(guò)程與方法：通過(guò)畫、找食物鏈，認(rèn)識(shí)食物網(wǎng)，意識(shí)到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物的之間的復(fù)雜的食物能量交換關(guān)系。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn) 研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)。了解生產(chǎn)者和消費(fèi)者的概念。 三、教學(xué)難點(diǎn) 建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認(rèn)識(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 校園常見(jiàn)動(dòng)植物圖片，多媒體課件。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入： 1、猜謎語(yǔ)：草原上來(lái)了一群羊？（答一水果） 又來(lái)了一群狼？（答一水果） 吸引學(xué)生注意力，使課堂氛圍變得更加活躍。得出草、羊和狼直接最簡(jiǎn)單的食物關(guān)系，讓學(xué)生初步感受食物鏈的概念。 2、引導(dǎo)：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、互相影響的。 3、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。 （二）誰(shuí)吃誰(shuí)： 1、教師出示校園常見(jiàn)動(dòng)植物圖片，說(shuō)：這是在一簇花叢中發(fā)現(xiàn)的生物，有小草、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等。 2、學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示這種關(guān)系。 3、講述：食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。 3、學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單的文字和箭頭表示這種關(guān)系。 4、讓學(xué)生指出上面幾條食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。并發(fā)現(xiàn)大多數(shù)食物鏈都是從植物開(kāi)始的。 5、學(xué)生再根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)幾條食物鏈。 （三）水田的食物網(wǎng)： 1、鞏固出示有薔薇、小草、樹(shù)葉、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、小鳥(niǎo)等的圖片。學(xué)生自主找出食物鏈。（薔薇或草——蚜蟲(chóng)——瓢蟲(chóng)——小鳥(niǎo)；落葉——蚯蚓——小鳥(niǎo)）。 2、講訴：同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。 3、鞏固比賽，找一找。 從草、兔子、老鼠、蝗蟲(chóng)、蜘蛛、小鳥(niǎo)、蛇、狐貍、貓頭鷹等生物中以小組為單位，找找哪組找到的食物鏈更多。并指出生產(chǎn)者和消費(fèi)者。 5、思考和討論：萬(wàn)一其中的一種生物滅絕了，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 食物鏈 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 草——羊——狼 食物網(wǎng)