《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.2《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.docx（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2、能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。 3、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，單式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的方格紙 教 法： 創(chuàng)設(shè)情境，舉例講解 學(xué) 法： 觀察思考、操作交流 教學(xué)過程： 一、情境引入。 1、中國最南端的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的位置在漠河縣，課件出示，給出了兩地2011年4月7—10日的最高氣溫，你看懂了嗎？ 2、從折線圖中，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？ 二、新授。 1、兩條不同的折線，分別表示曾母暗沙和漠河的最高氣溫走勢(shì)。在統(tǒng)計(jì)圖的右上角，這個(gè)叫圖例。 2、從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出：南北兩地的最高氣溫情況，從圖中就可以找出來。讓學(xué)生找并說一說。 3、對(duì)比：兩條折線中，曾母暗沙每天的最高氣溫都高于漠河的最高氣溫。 4、小組討論：根據(jù)圖中的氣溫走向，你能預(yù)測(cè)一下隨著日期的推移，氣溫會(huì)怎樣變化嗎？ 5、從圖中找出以下問題？ （1）兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？ （2）兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？ （3）曾母暗沙和漠河的最高氣溫是如何變化的？ （4）從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？ 三、深入拓展復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。 1、正上方寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。 2、右下方標(biāo)明制圖的日期。 3、根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。 4、在縱軸上確定單位長度，用一個(gè)單位長度表示2℃。 5、設(shè)計(jì)圖例。用實(shí)線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。 6、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再根據(jù)圖例連接各點(diǎn)。 四、習(xí)題鞏固。 1、85頁試一試，獨(dú)立完成。 2、85頁練一練，獨(dú)立完成，同伴之間相互交流。 五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟： 1、正上方寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。 2、右下方標(biāo)明制圖的日期。 3、根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。 4、在縱軸上確定單位長度，用一個(gè)單位長度表示2℃。 5、設(shè)計(jì)圖例。用實(shí)線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。 6、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再根據(jù)圖例連接各點(diǎn)。