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《我的成長足跡》教學設(shè)計 　　活動目標： ⒈知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。 ⒉能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。 ⒊情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。 　　活動重點難點： 通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。 　　活動過程： 　　活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣 ⒈（演示多媒體課件：教師本人的小學畢業(yè)照片） 師：同學們，我是這個學校的老師，也是這個學校的學生，是你們的校友。這所學校培養(yǎng)了我，造就了我。這是我的小學畢業(yè)照片，我珍藏了多年，是我最喜愛的物品之一。來，大家仔細看看，看看哪個是我，是第幾排，從左算第幾個。 找到了嗎？有點難度吧，這個就是我。 我小學畢業(yè)于1975年，當時是五年制，我們一個年段有甲、乙、丙三個班，共一百二十多人，我是在乙班。每當我看著這張照片，便會想起很多很多的往事。它讓我想起了我入學的第一天，想起了我的一年級老師，（她早已過世），想起了我的同桌，想起了我與同學打架的情景，想起了我上臺講故事的情景，很多很多。我感激這所學校，是這所學校奠定了我的基礎(chǔ)，是這所學校讓我喜歡上讀書，喜歡上音樂；是這所學校的老師，讓我由一個怕羞、膽小、矮小變成了大方、勇敢，粗壯的我；是這所學校的同學讓我快樂，讓我成長。我為我能在這所小學讀書而自豪，我為我能在這所小學讀書面驕傲。 2、導出課題 師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經(jīng)從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題，板書：我的成長足跡） 　?。墼O(shè)計意圖］ 本活動，通過教師小學畢業(yè)照片的出現(xiàn)，教師的導語，把學生思維引導到回憶往事，回憶小學六年生活上來，激起學生對往事回憶的興趣，同時對學生進行愛校教育。 　　活動二．展示資料，探究記錄方法 ⒈師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。下面，我們將在小組內(nèi)交流，請同學們把自己收集到的材料讓同組的同學分享，每個同學自選一件作簡要介紹，介紹它的來歷，介紹它說明了什么，介紹它體現(xiàn)了我什么樣的感情，每組推薦一個同學等下在全班交流介紹。 ⒉學生小組交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師巡視，可根據(jù)學生的材料和介紹情況適時予以鼓勵、表揚。 3、全班交流：現(xiàn)在請各小組代表上臺介紹。介紹時請簡要說說它的來源和意義。 4、師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學們帶來了一個同學制作的成長記錄冊，大家想不想欣賞一下呢？ 5、（演示教學課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊） 6、師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應該做好哪些準備呢？分哪些步驟呢？請同學們和同桌說說。 7、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。 8、全班交流。各組同學匯報自己的討論結(jié)果，師生共同梳理學生的回答。 教師引導孩子總結(jié)出做的方法： 　　1、按學年或?qū)W期或年度對物品進行分類； 　　2、是物品的，要進行拍照或畫成簡筆畫； 　　3、每類按時間先后進行排序，并標上序號 　　4、對每個照片或簡筆畫寫一小段文字作簡介， 　　5、按照片或圖畫的大小和數(shù)量設(shè)計好每頁安排幾張，共要幾張 　　6、設(shè)計封面的標題和修飾內(nèi)容，制作封面； 　　7、制作每頁內(nèi)容； 　　8、裝訂成本，并對整本進行美化修飾。 　?。墼O(shè)計意圖］ 　　讓學生簡介物品的來源，是對收集方法進行介紹，對物品意義的介紹，是引導學生情感的抒發(fā)；讓學生對成長記錄冊做法的分析研究，是培養(yǎng)學生分析問題的能力。 　　活動三．合作學習，制作“成長冊” 　?、薄⑾旅嫖覀兙鸵勒者@個成長記錄冊的做法，制作我們自己的記錄冊，大家也可充分發(fā)揮你的聰明才智，做出更好的，更有特色的，讓大家學習借鑒。 　?、?、學生以同桌為單位，開始制作，可互相指導，互相配合。 　?、场⒔處熝不刂笇椭?。 　?、础⑿〗M交流介紹，推薦好的準備全班交流。 　?。墼O(shè)計意圖］ 　　讓學生自己制作，在制作中互幫互學，培養(yǎng)動手動腦能力，培養(yǎng)合作精神。 　　活動四．個性展示，交流成長快樂 1、鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并作簡要介紹，交流自己成長的快樂。 ⒉、于新穎、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵，對不足加以指導。 3、自我修改。 　［設(shè)計意圖］ 　　在交流中學習，在交流中進步。 　　活動五．總結(jié)方法，回歸課文。 　　1、成長記錄冊記錄了什么？（成長足跡） 　　2、成長記錄冊說明了什么？（板書：離不開母校，離不開老師，離不開同學們） 　　3、流露出我的什么情感？　　（板書：對母校的愛，對老師的愛，對同學們的愛） 　　4、讓學生說說自己在這節(jié)課上的收獲； 　　　5、讓學生翻開書本，學習課本的內(nèi)容，找出不理解的內(nèi)容提問 　　　6、布置作業(yè) 板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　母?！　　　　　　∧感? 我們的成長足跡　　離不開　老師　　感謝　　　老師 　　　　　　　　　　　　　同學　　　　　　　同學