2019-2020年高一語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 10變形記(第一課時(shí))大綱人教版第一冊(cè).doc
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2019-2020年高一語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 10變形記(第一課時(shí))大綱人教版第一冊(cè) ●說(shuō) 課 《變形記》創(chuàng)作于1912年,發(fā)表于1915年。小說(shuō)分成三部分,課文節(jié)選了原小說(shuō)的一半內(nèi)容。盡管這樣篇幅還是顯得較長(zhǎng)。加上小說(shuō)采用荒誕、變形的藝術(shù)手法。學(xué)生理解小說(shuō)反映的生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí),更增添了一定的難度。因此,要讓學(xué)生耐住性子反復(fù)讀,在了解大致情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上,抓住理解小說(shuō)的突破口進(jìn)行討論:荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會(huì)生活的本質(zhì)。要從細(xì)節(jié)入手把握人物形象,在討論中鑒賞,鑒賞主人公的人性,鑒賞通過(guò)荒誕的情節(jié)表現(xiàn)生活的真實(shí)的藝術(shù)效果。 《變形記》還有自身獨(dú)特的敘述語(yǔ)調(diào)。在作品中,卡夫卡的敘述語(yǔ)調(diào)平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲,本來(lái)是一個(gè)凄慘而又令人觸目驚心的故事,但作者以不動(dòng)聲色、不動(dòng)感情、不加議論的平靜筆調(diào)寫出,給人一種似乎司空見慣、習(xí)以為常的感覺,這不禁更加令人警醒:當(dāng)可怕變得平庸時(shí),平庸就成為了更加可怕的事實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀以及改變這現(xiàn)狀的問題。學(xué)生在讀書時(shí),要注意把握這種冷峻的語(yǔ)調(diào)。 建議在教學(xué)中要適當(dāng)控制教學(xué)目標(biāo)的難度,同時(shí)還要精心組織教學(xué),做好導(dǎo)引點(diǎn)撥工作。 ●教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)了解背景、分析情節(jié)和細(xì)節(jié)、分析人物形象去把握小說(shuō)的主題。 2.分析甲蟲所特有的象征意義。 3.體會(huì)表現(xiàn)主義小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格,以及與現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的區(qū)別。 4.認(rèn)識(shí)小說(shuō)所揭示的西方現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代人的困惑”問題,引導(dǎo)學(xué)生思考人的生存問題。 5.了解并領(lǐng)會(huì)小說(shuō)寓真實(shí)于荒誕的隱喻表現(xiàn)手法。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1.重點(diǎn)講解表現(xiàn)主義小說(shuō)的基本特征及其寫作技巧。 2.體會(huì)主人公變形的象征意義,以及作者所要傳達(dá)的思想。 ●教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)小說(shuō)所揭示的西方現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代人的困惑”問題。 ●課時(shí)安排 一課時(shí) 課前布置預(yù)習(xí)課文,閱讀《語(yǔ)文讀本》之《〈變形記〉評(píng)析》。指導(dǎo)預(yù)習(xí)填寫下表 ●教學(xué)方法 導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥教學(xué)法 教師的導(dǎo)讀、點(diǎn)撥主要方法表現(xiàn)在教學(xué)的突破口的選擇上,要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手體會(huì)寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法,還要注意運(yùn)用對(duì)比閱讀。 ●教學(xué)用具 運(yùn)用投影,提供有關(guān)作者生平及表現(xiàn)主義文學(xué)的資料,使學(xué)生對(duì)課文的背景知識(shí)有初步的了解,為學(xué)習(xí)課文作適當(dāng)?shù)匿亯|,同時(shí)也可以節(jié)省一些課堂時(shí)間。 ●學(xué)習(xí)導(dǎo)航 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入語(yǔ) 曹雪芹在自題《紅樓夢(mèng)》的絕句中寫道:“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味?”卓別林《摩登時(shí)代》中所演的在機(jī)器大生產(chǎn)中的加工流水線上,變異為機(jī)器的工人形象。不正常的社會(huì)生活往往會(huì)使人性扭曲,人倫淪喪,甚至異化為非人,這在文學(xué)作品中似乎是一個(gè)永恒不變的主題。 卡夫卡以他的《變形記》又為這主題平添了一道亮麗的風(fēng)景??ǚ蚩ǎ?883年至1924年,命短;痛苦的情感生活:三次訂婚,又三次主動(dòng)解除婚約,沒有自己的家庭;銀行小職員,對(duì)工作感到十分痛苦,但又不得不去;勤奮地寫作,幾乎隔絕社會(huì)上的交往;為藝術(shù)而獻(xiàn)身;影響巨大,成就卓著,是現(xiàn)代派表現(xiàn)主義大師;著有三部長(zhǎng)篇?!蹲冃斡洝方榻B:主人公格里高爾是個(gè)小人物。父親破產(chǎn),母親生病,妹妹上學(xué)。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù),壓得格里高爾喘不過(guò)氣來(lái)。他拼命干活,目的是還清父?jìng)?,改善家庭生活。在公司,他受老板的氣,指望還清父?jìng)筠o職??梢哉f(shuō),對(duì)父母他是個(gè)孝子,對(duì)妹妹他是個(gè)好哥哥,對(duì)公司他是個(gè)好職員。變成甲蟲,身體越來(lái)越差,他還為還清父?jìng)鶕?dān)憂,還眷戀家人,甚至為討父親歡心,自己艱難地乖乖爬回臥室。這樣善良、忠厚而又富有責(zé)任感的人,最終被親人拋棄。格里高爾的悲劇是令人心酸的,具有豐富的社會(huì)內(nèi)涵。 [投影1] 弗蘭茨卡夫卡(1883~1924),奧地利小說(shuō)家,生前默默無(wú)聞,死后卻贏得世人驚服,與馬塞爾普魯斯特、詹姆斯喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。1909年開始發(fā)表作品,1915年因短篇小說(shuō)《司爐工》獲馮塔納德國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)金。短篇名作有《判決》《變形記》《在流放地》《中國(guó)長(zhǎng)城》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《致科學(xué)院的報(bào)告》《饑餓藝術(shù)家》《地洞》《獵人格拉克斯》《歌手約瑟芬,或耗子之流》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《審判》《城堡》《美國(guó)》。他的作品大都是死后由摯友馬克斯布洛德編輯出版的。 [解說(shuō)并投影2:背景介紹] 1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn),使許多資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)蕭條,社會(huì)動(dòng)蕩,人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實(shí),痛苦的生活,使得人們對(duì)資本主義社會(huì)失去信心,一方面尋求出路,銳意改革,一方面又陷于孤獨(dú)、頹廢、絕望之中。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的,他們著書立說(shuō),批判資本主義的人際關(guān)系,批判摧殘人性的社會(huì)制度。第一次世界大戰(zhàn)前后和第二次世界大戰(zhàn)前后,現(xiàn)代主義文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會(huì)的黑暗,人和人之間關(guān)系的冷酷,人對(duì)社會(huì)的絕望。藝術(shù)上強(qiáng)調(diào)使用極度夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法,描繪扭曲的人性,表現(xiàn)人的本能和無(wú)意識(shí)的主觀感受,開掘個(gè)人的直覺、本能、無(wú)意識(shí)、夢(mèng)幻、變態(tài)心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理?,F(xiàn)代主義的優(yōu)秀文學(xué)作品探索人的心靈,為揭示人的內(nèi)心世界提供了新的藝術(shù)手法。 [解說(shuō)并投影3:表現(xiàn)主義文學(xué)] 表現(xiàn)主義文學(xué)興起于20世紀(jì)初,極盛于20和30年代的德、美等國(guó)家。它首先出現(xiàn)在繪畫界,是對(duì)以莫奈為代表的印象主義畫派的反駁。表現(xiàn)主義作家不滿于印象主義注重外在的客觀事物的描繪,要求突破事物上的表象而表現(xiàn)事物內(nèi)在的實(shí)質(zhì),要求突破對(duì)人的行為的描寫而揭示其內(nèi)在的靈魂,要求突破對(duì)暫時(shí)現(xiàn)象的抒寫而展示永恒的品質(zhì)和真理。他們強(qiáng)調(diào)描寫人們的主觀世界、知覺和潛意識(shí),用特殊手法來(lái)反映現(xiàn)實(shí)世界。表現(xiàn)主義文學(xué)在詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇各領(lǐng)域都產(chǎn)生過(guò)一大批有影響的作家,卡夫卡是小說(shuō)領(lǐng)域的杰出代表。 二、檢查預(yù)習(xí),整合內(nèi)容 1.學(xué)生交流預(yù)習(xí)填表內(nèi)容: 2.小說(shuō)情節(jié)可以分為哪兩條線索? 明確:情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開: 格里高爾:變成甲蟲——成為累贅——絕望而死 家里親人:驚慌、同情——逐漸憎恨——“把他弄走” 格里高爾自始至終關(guān)心家庭、懷戀親人,可是親人最終拋棄了他,對(duì)他的死無(wú)動(dòng)于衷,而且決定去郊游。 3.歸納三部分的情節(jié)內(nèi)容。 第一部分:寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了“巨大的甲蟲”,驚慌而又憂郁。家人既驚慌又同情,父親大怒,把他趕回自己的臥室。 第二部分:寫格里高爾的甲蟲習(xí)性,以及逐漸成為全家的累贅。而父親、母親和妹妹也對(duì)他逐漸憎恨。 第三部分:寫家人為了生存只得打工掙錢,并把格里高爾趕出家門。格里高爾又餓又病,絕食死去。 三、抓住細(xì)節(jié),分析人物形象 指導(dǎo):情節(jié)、環(huán)境、人物是小說(shuō)的三大要素,其實(shí)文學(xué)就是人學(xué),要分析人物,首先就要看他的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,他在一系列矛盾中的所作所為,特別是關(guān)于他的一些細(xì)節(jié)。這篇小說(shuō)的人物有格里高爾、父親、母親、妹妹、秘書等人,讓學(xué)生挑選出一個(gè)或幾個(gè)他感觸最深的人物,試對(duì)這個(gè)人物作細(xì)致的分析。然后交流。 示例:小說(shuō)主人公格里高爾薩姆沙,作者寫了他的幾個(gè)“艱難”: 1.翻身的艱難(他試了大約一百次,不管他怎么使勁撲向右邊,腿怎么拼命的掙扎,擺蕩后仍是仰姿) 2.求生的艱難: a.職業(yè)累人(長(zhǎng)年奔波,睡眠不足,精神不佳,缺少朋友,不受尊重,壓力很大) b.債務(wù)壓力 c.不公平的待遇(失業(yè)威脅) 3.起床的艱難(注意一系列動(dòng)詞): “扒”(慢慢移向門口)“撂”“撲”“靠”“直”(休憩片刻,緩口氣) 4.開鎖的艱難: a.用嘴轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙(無(wú)牙齒) b.用下顎咬住鑰匙(受傷:棕色液體流淌滴落) 5.退回房間時(shí)的艱難 這是個(gè)小人物,用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō),就是屬于弱勢(shì)群體。讓人感到心酸,想流淚。 示例1:格里高爾誠(chéng)實(shí)、本分、善良、忍耐、勤勞,很有責(zé)任感,愛家愛親人,忠于職守,頗善解人意。即使變蟲了,也不愿給親人增添痛苦。 示例2:格里高爾是個(gè)小人物。沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù),壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。他拼命地干活,卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲,失業(yè)了,然而他還為父?jìng)鶕?dān)憂,還眷戀親人,甚至為討父親歡心,乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實(shí)而又富有責(zé)任感的人,最終還是被親人拋棄。 示例3:格里高爾的思想感情和個(gè)性特點(diǎn),主要是通過(guò)心理描寫來(lái)表現(xiàn)的。心理變化大致有三個(gè)階段:①突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲。他驚慌、憂郁,但還想為還清父?jìng)喔?。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲蟲,露出惡狠狠的樣子,把他趕回臥室。他謙恭地懇求盡快回屋,免得父親生氣。他忍辱負(fù)重,順從父親。②為家庭經(jīng)濟(jì)狀況焦慮,自我責(zé)備。在絕望中,“他覺得整個(gè)房間已經(jīng)開始繞著他旋轉(zhuǎn)起來(lái),便掉下來(lái)摔在那張大桌子的中央”。③受重傷后,遭親人厭棄而絕望、空洞、平和。一只蘋果落到背上,格里高爾身受重傷,終于被妹妹厭棄。他異常冷靜,面對(duì)變形,面對(duì)厭棄,面對(duì)死亡,他感到孤獨(dú)、驚慌、痛苦、絕望,最終平靜地死去。從這一點(diǎn)看,他還是一個(gè)清醒、堅(jiān)強(qiáng)的人。 示例4:小說(shuō)用許多筆墨寫了變形后格里高爾悲哀凄苦的內(nèi)心世界,格里高爾雖然變成了甲蟲,但他的心理始終保持著人的狀態(tài),他突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲時(shí)的驚慌、憂郁,他考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)的焦慮、自責(zé),他遭親人厭棄后的絕望、痛苦,無(wú)不展示了一個(gè)善良、忠厚、富有責(zé)任感的小人物渴望得到別人的理解和接受的心理。只是這種愿望終于被徹底的絕望所代替,彌漫在人物心頭的是無(wú)邊的孤獨(dú)、冷漠與悲涼。 示例5:格里高爾的人生觀和價(jià)值觀集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是掙錢養(yǎng)家,顯示了忠誠(chéng)、善良而富有責(zé)任感的個(gè)性;一是爭(zhēng)取自由,還清父?jìng)非髸r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、自由獨(dú)立,最終在無(wú)奈與平和之中追求另一種超脫——死亡。 示例6:格里高爾的父母庸俗實(shí)際。父殘忍虛榮,責(zé)任感不強(qiáng);母懦弱善良;他的妹妹聰明耐勞,善解人意,勇敢堅(jiān)強(qiáng),不無(wú)冷酷。一家人本該相親相愛、互相幫助。格里高爾始終關(guān)心家庭,懷念親人,可一旦不能養(yǎng)家了,親人們就把他看做累贅,最終拋棄了他。 四、分析小說(shuō)的主題 教師點(diǎn)撥指導(dǎo):在預(yù)習(xí)這篇小說(shuō)時(shí),就有些同學(xué)問,卡夫卡通過(guò)格里高爾的變形后遭遇的故事要告訴我們一些什么?這就關(guān)系到如何理解這篇小說(shuō)的主題。要理解一篇文學(xué)作品的主題,可以有三個(gè)切入口:一是從人物形象入手,二是從故事情節(jié)入手,三是從社會(huì)環(huán)境入手,我的體會(huì)還有一點(diǎn),即隱藏在故事之后的那個(gè)左右人物命運(yùn)的上帝的態(tài)度情感。這個(gè)上帝就是作者。讓同學(xué)們自由發(fā)表意見,談?wù)勑≌f(shuō)的主題。 示例1:格里高爾死了,親人們也無(wú)動(dòng)于衷,反而去郊游。在資本主義社會(huì),在機(jī)器生產(chǎn)和生存競(jìng)爭(zhēng)的高壓下,人異化為非人,人的本性失落,甚至走向反面,人接受不了現(xiàn)實(shí)世界,現(xiàn)實(shí)世界容納不了人。格里高爾變成甲蟲,也是一種象征,象征人的異化,人性的異化,人際關(guān)系的異化。在金錢和私利面前,小說(shuō)表現(xiàn)了兩種異化:一是格里高爾的異化,人變成了甲蟲,本性也變了,從掙錢還清父?jìng)?,?zhēng)取獨(dú)立自由變?yōu)榘灿诩紫x生活的自?shī)首再v;二是以妹妹為代表的親人的異化,親情變成仇情,善良變成冷酷。小說(shuō)描寫這種人情的反差,揭示了人的異化、親情的冷漠、人性的扭曲,從而揭露了資本主義制度摧殘人性的不合理性。 示例2:表現(xiàn)人對(duì)自己命運(yùn)的無(wú)能為力,人失去自我就處于絕境。 格里高爾變成甲蟲,無(wú)利于人,自行死亡;一家人重新工作,走向新生活;存在就是合理,生活規(guī)律是無(wú)情的。 示例3:《變形記》故事情節(jié)的發(fā)展是由兩條線索相互交叉展開的。一是格里高爾變?yōu)榧紫x,成為累贅,最后絕望死去。一是他的家人由驚慌同情到厭惡憎恨,最終“把他弄走”。這兩條線索說(shuō)明了資本主義社會(huì)人際關(guān)系的自私、冷漠、無(wú)情與殘酷,揭露了那個(gè)社會(huì)弱肉強(qiáng)食、惟利是圖的社會(huì)本質(zhì)。 示例4:“甲蟲”象征的意義其實(shí)就是作品的主題所在。格里高爾在“累人的差事”和生活的重壓下,已經(jīng)完全失掉了自我。他想找回生活的樂趣、自我的價(jià)值,但徹底失敗了,變成了一只人人恐懼、厭惡的大甲蟲。甲蟲是一個(gè)絕妙的藝術(shù)象征,它象征了人在現(xiàn)實(shí)生活中的“異化”處境,它象征了自我的一種怯懦、逃避和封閉。 五、重點(diǎn)解讀,體會(huì)表現(xiàn)主義小說(shuō)的藝術(shù)特色 教師點(diǎn)撥:有人評(píng)論說(shuō)“小說(shuō)描述了一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界”,怎樣理解“真實(shí)”與“荒誕”?荒誕、變形和寫實(shí)的藝術(shù)手法,說(shuō)它“真實(shí)”是因?yàn)樽髡哂每陀^冷靜的寫實(shí)手法,描寫了主人公變形前具體的生活細(xì)節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài)。使人感到他所處的始終是一個(gè)真實(shí)的人的世界。說(shuō)它“荒誕”是因?yàn)楣适碌恼w框架是以象征手法構(gòu)建起來(lái)的,這個(gè)故事的框架——人變成蟲的邏輯結(jié)構(gòu)本身是非真實(shí)的,它只是用來(lái)寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)而不是對(duì)外部生活的真實(shí)模仿。請(qǐng)學(xué)生分組討論。 示例1:首先是細(xì)節(jié)的真實(shí)。比如“他將那頂繡有金色交織字母,大概是一家銀行名號(hào)頭個(gè)字母的下擺往后一甩,雙手插在褲袋里,板著面孔朝格里高爾走去。不過(guò)他卻把腳抬得老高,格里高爾吃驚地看著他那巨大的靴后跟。”“跌跌撞撞往前沖”“輕輕拋出”“飛”“下定決心要轟炸他”“也不好好瞄準(zhǔn)”“扔將出來(lái)”“不太用力”“輕輕觸著”“滑”“砸”“簡(jiǎn)直陷進(jìn)”“難以置信的疼痛”“釘”“六神無(wú)主地癱倒”“投出最后一瞥”“用力拍開”“尖叫”“絆著衣裙向父親撲過(guò)去”(精確傳神)“緊緊地?fù)ё∷薄案窭锔郀柕囊暳σ呀?jīng)衰退”(昏厥)。 示例2:這篇小說(shuō)勾畫人物內(nèi)心世界,用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法,去表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。他不斷地回憶、聯(lián)想過(guò)去和今后的事情,不時(shí)由于恐懼、焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺,并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍等,具有一定的意識(shí)流特征。這就把真實(shí)與荒誕很好的熔于一爐了。 示例3:在日常生活中,一家人平平淡淡,溫情脈脈,矛盾、人性都顯示不出來(lái)。養(yǎng)家人格里高爾突然變成甲蟲,失業(yè)了,還成了累贅。這個(gè)情節(jié)把矛盾激化了,沖突起來(lái),個(gè)性、人性都立即顯示出來(lái)。文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù),作家大膽想像,虛構(gòu)出荒誕的情節(jié),推動(dòng)人物之間的沖突,表現(xiàn)人物的個(gè)性。母親的無(wú)奈,父親的狂怒,妹妹的厭棄,撕破了資本主義社會(huì)家庭表面溫情脈脈的面紗,顯示了人際關(guān)系的自私、冷漠和殘酷,揭示了資本主義社會(huì)“人人為自己,上帝為大家”和弱肉強(qiáng)食、惟利是圖的社會(huì)本質(zhì)。 示例4:這篇小說(shuō)中的“荒誕”無(wú)處不在,試具體說(shuō)明。格里高爾一夜間由人變成大甲蟲,情節(jié)是荒誕的。情節(jié)發(fā)展,他與家人的沖突,更是荒誕的。甚至有的藝術(shù)細(xì)節(jié)也是荒誕的:一只蘋果打在格里高爾的甲背上,陷了進(jìn)去,一個(gè)多月,還爛在甲蟲背上。 示例5:題為《變形記》,此處“變形”一詞很值得探究,它至少可以包含三個(gè)層面的內(nèi)容。也可以體會(huì)真實(shí)與荒誕的深義。第一是小說(shuō)主人公格里高爾生理上的變形。但格里高爾雖變形為甲蟲,他內(nèi)心依然保留著美好的人性,仍然記掛著工作,仍然為父母和妹妹操心,是為家庭著急、分憂,他的情感中充滿了對(duì)親人的關(guān)心、體貼之情。因此,從這一點(diǎn)上可以說(shuō)格里高爾是蟲形而人心。第二是當(dāng)時(shí)社會(huì)人們心理上的變形。格里高爾形變而心未變,他的家人形未變卻變了心。開始時(shí)家人對(duì)格里高爾還有所牽掛,但后來(lái)就變得十分冷漠,甚至要設(shè)法擺脫他,把他掃地出門。連身邊最親的人尚且如此,親情變成仇情,更何況是社會(huì)上的陌生人呢?從這點(diǎn)上說(shuō),反映了當(dāng)時(shí)的人們是人形而“蟲”心。第三是卡夫卡在這篇小說(shuō)中運(yùn)用的變形的藝術(shù)手法。此處“變形”是指卡夫卡采用一套有別于傳統(tǒng)的敘述方式和技巧,通過(guò)變形把描寫的客觀對(duì)象加以“陌生化”的處理,讓人們習(xí)以為常的生活披上一層奇異的色彩,以此來(lái)促使人們從不同角度重新思考同一事物,進(jìn)而探究其本質(zhì)。卡夫卡在作品中用變了形的荒誕的形象和象征的手法來(lái)表達(dá)他對(duì)社會(huì)、對(duì)人的思考,在荒誕的故事背后是并不荒誕的情感表達(dá),寄寓的恰恰是卡夫卡對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的深刻洞察和痛徹的思索。 六、深入探究,詞句揣摩 教師點(diǎn)撥:下面讓我們深入到文章的細(xì)微之處,因?yàn)榧?xì)微之處見精神。 示例1:“比起偌大的身軀來(lái),他那許多只腿真是細(xì)得可憐,都在他眼前〖ZZ4〗無(wú)可奈何地舞動(dòng)著。”形象地寫出了一個(gè)小人物,一個(gè)偶在的個(gè)體生命,其命運(yùn)就是如此的充滿了偶然性、荒謬性,其人生悲劇就是如此的不可預(yù)料、不可逃避,更談不到積極地給以預(yù)防。 “……如果這是格里高爾的話,他早就會(huì)認(rèn)識(shí)到,人和這樣一頭動(dòng)物是不可能共同生活在一起的,就會(huì)自愿跑掉了。我們就沒有哥哥,但是能繼續(xù)生活下去,會(huì)緬懷他。……”緬懷是追想(以往的事跡)之意,這里是反用其意,把葛雷特內(nèi)心的自私、狡黠、冷酷暴露的淋漓盡致。 “我們照料它、容忍它,我們?nèi)手亮x盡了嘛,我認(rèn)為,誰(shuí)也不會(huì)對(duì)我們有絲毫的指責(zé)。”“你只需拋開以為這是格里高爾這個(gè)念頭。我們這么久一直相信這一點(diǎn),這是我們真正的不幸。”一旦格里高爾變?yōu)榇蠹紫x不能工作,所有的親人都視他為負(fù)擔(dān),希望他早一日離世并且認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,小說(shuō)驗(yàn)證了人間親情、真情的虛偽及不存在,格里高爾的付出與犧牲是毫無(wú)意義的,揭示了資本主義社會(huì)人情的自私與冷漠。 示例2:我體會(huì)以下語(yǔ)句有自己的一些想法:“和他達(dá)成一個(gè)協(xié)議”這是多么荒唐;妹妹尖叫,“甚至離開母親,簡(jiǎn)直是推開了她的扶手椅,仿佛她寧肯犧牲母親也不愿待在格里高爾身旁似的”,父親只是由于她的態(tài)度才情緒激動(dòng)起來(lái),像是保護(hù)妹妹似的在她身前略略舉起雙臂,作者的眼光何其冷峻而又嘲諷?!八_姆沙太太掛出一絲憂郁的笑容”“葛蕾特依依回頭看了看那尸體”“清晨的空氣中卻已透著些許暖意”“薩姆沙先生身穿他那身號(hào)衣走出來(lái)”,挽著妻女,哭腫了眼睛,“葛蕾特時(shí)不時(shí)將臉貼在父親胳臂上”,作家的文筆像萬(wàn)能的上帝在嘲笑人世間的一切;“老媽子煞有介事急欲說(shuō)完她料理的后事,可是家人反應(yīng)如何?母女倆“向她們的信埋下頭去”。淡淡一筆,勾畫出她們對(duì)親子親兄的冷漠,不關(guān)心親人的后事。先生發(fā)覺“老媽子就要開始詳細(xì)描敘一切,便伸出一只手果斷地阻止了她。”同樣是冷酷。 七、對(duì)比閱讀,拓展延伸 1.以《促織》與《變形記》互為參照,作比較解讀。 示例:《促織》是現(xiàn)實(shí)主義的作品,但蒲松齡在無(wú)意間已隱約觸及到了“人被異化”的問題,成名之子作為人的時(shí)候沒有價(jià)值,魂化為蟋蟀卻有了價(jià)值,讓這個(gè)山窮水盡的倒霉人家否極泰來(lái)。蟋蟀原是玩物,而作品中人卻成了可憐蟲,任由蟋蟀來(lái)主宰自己的命運(yùn)。這種人與物間的不正常關(guān)系不也符合馬克思所作的“異化”解釋嗎?而卡夫卡作為現(xiàn)代主義中表現(xiàn)主義的代表,是有意識(shí)地以變形手法,集中深刻地揭示了現(xiàn)代社會(huì)中普遍的人成為非人,人被異化的現(xiàn)象。兩部作品雖相隔兩百多年,卻遙相呼應(yīng),都揭示了在不合理的社會(huì)中“人的異化”的悲劇。 2.以《守財(cái)奴》與《變形記》互為參照,作比較解讀。 《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)從箍桶匠發(fā)家,到最后愛財(cái)如命,視財(cái)勝命,為財(cái)亡命,成了一個(gè)變態(tài)的吝嗇鬼,這是一個(gè)人被金錢異化的典型??ǚ蚩ㄔf(shuō)過(guò)一句頗耐人尋味的話:“巴爾扎克的手杖上刻著,我能摧毀一切障礙;而我的手杖上寧可寫的是,一切障礙都在摧毀我?!北容^“我能摧毀一切障礙”和“一切障礙都在摧毀我”兩句話,即能發(fā)現(xiàn)兩位作家文學(xué)觀、表現(xiàn)手法的不同:巴爾扎克作為歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表,他是以自己的天才之筆、摧枯拉朽的氣勢(shì)批判社會(huì)中的不合理存在,他的整部《人間喜劇》多是如此;而卡夫卡則以表現(xiàn)主義的手法來(lái)表現(xiàn)“現(xiàn)代人的困惑”,人在現(xiàn)實(shí)中弱小得不堪一擊,這正符合米蘭昆德拉所說(shuō)的,卡夫卡所有的作品都是表現(xiàn)“人在外部世界的規(guī)定下顯得無(wú)能為力”這一主題的。再深入一步,聯(lián)系兩位作家的生平、文學(xué)觀、創(chuàng)作活動(dòng)等我們更為深刻地體會(huì)到現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)與現(xiàn)代派的一脈相承之處。 ●板書設(shè)計(jì) ●學(xué)習(xí)卡片 1.對(duì)課文中加點(diǎn)字的注音,不正確的一項(xiàng)是( ) A.偌大(ru) 重聽(zhnɡ) 積攢(zǎn) 黏性(nin) B.羞赧(nǎn) 挪動(dòng)(nu) 顫抖(chn) 踅過(guò)(xu) C.咂巴(zā) 跺腳(du) 昏厥(ju) 瘸子(qu) D.皺褶(zhě) 蜷縮(jun) 愣怔(lnɡ) 一瞥(piē) E.思忖(cǔn) 撂下(lio) 譬如(p) 胸脯(p) 答案:D 2.成語(yǔ)積累 (1)下面短語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A.怒氣沖沖 目不轉(zhuǎn)晴 不由自主 突如其來(lái) B.疲憊不堪 引人注目 不可思議 一愁莫展 C.仁至義盡 氣喘吁吁 六神無(wú)主 難以執(zhí)信 D.小心冀冀 精疲力竭 精神煥散 食不甘味 答案:D (2)下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A.少不更事 無(wú)濟(jì)于事 全神貫注 居高臨下 B.不著邊際 為期不遠(yuǎn) 赫赫業(yè)業(yè) 泛泛之交 C.微不足道 心平氣和 冥玩不化 憑水相逢 D.心荒意亂 閑言碎語(yǔ) 飛短流長(zhǎng) 無(wú)可奈何 答案:A 3.詞語(yǔ)認(rèn)讀 長(zhǎng)年累月(lěi) 重聽(zhnɡ) 撂下(lio) 休憩(q) 思忖(cǔn) 踅(xu) 無(wú)濟(jì)于事(j) 咂巴(z?。? 昏厥(ju) 瘸(qu) 羞赧(nǎn) 褶(zhě) 窺視(kuī) 瀕臨(bīn) 磕碰(kē) 癲狂(diān) 緬懷(miǎn) 闔上(h)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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