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2019-2020年高中歷史《古代希臘民主政治》教案10 新人教版必修1 設計思路： 本課教學設計圍繞一條線索（古代希臘的民主政治）把教材分解為古代希臘民主政治的產(chǎn)生條件、典型代表（雅典）、作用和影響、城邦衰落四個方面。 教學目標： 1、知識與能力： 古代希臘民主政治產(chǎn)生條件；雅典民主政治發(fā)展三部曲；古代希臘民主政治的作用和影響；古代希臘城邦衰落。 2、過程與方法： 問題探究，層層設問，步步深入。 3、情感態(tài)度價值觀： 體會地理環(huán)境對古代希臘民主政治形成的影響；感受雅典民主政治的輝煌及對后世產(chǎn)生的影響；理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義；體會人類文明的源遠流長。 重點： 地理環(huán)境對希臘民主政治的影響；伯利克里改革的內容、作用 難點： 雅典民主政治的特點、實質；古代希臘民主政治的作用和影響 教學過程： 一、導入 1、單元導入： 首先請學生回到教材的目錄部分，看第一單元的單元標題和課標題，回憶總結出古代中國的主要政治制度是中央集權制度。再看第六單元的單元標題和課標題，講的是古代希臘羅馬的政治制度。單從字面上就可以看出古代中國與古代希臘羅馬的政治制度有很大的區(qū)別。為什么會有這種區(qū)別呢？我們將會在下面的學習中解決這個問題。這種粗線條的對比可以激發(fā)學生的求知欲望，勾起學習的興趣。 然后引導學生看第六單元的單元導入語。為什么說輝煌屬于希臘？是因為希臘的民主政治和高度的文化成就。為什么說宏偉歸于羅馬？是因為羅馬的法律制度、軍事制度、建筑藝術和遼闊的帝國版圖。古希臘羅馬文明被西方人奉為西方文明之根，由此可見它們對后世的影響。今天我們就先來學習古代希臘。 2、課導入： 請同學說出四大文明古國：中國、古印度、古巴比倫、古埃及。思考四大文明古國在地理位置上有什么共性？為什么會有這個共性？教師點撥，學生總結出四大古國都誕生在大河流域；因為大河流域比較肥沃，便于古代先民進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此四大文明古國被冠以大河文明、農(nóng)業(yè)文明或者是黃色文明的稱謂。 值得注意的是，希臘文明的地位至少可以說不亞于我們熟知的四大文明古國。我們可以通過圖片欣賞古代希臘文明留下的遺跡：米諾斯王宮遺址、邁錫尼文明時期的獅子門等等。所以，我們要知道，在古代中國傲立于世界東方的時候，西方也出現(xiàn)了文明中心──古希臘。并且古希臘除了在文化領域取得非凡的成就，在政治領域同樣創(chuàng)造出奇跡，那就是古代希臘的民主政治。 二、古代希臘民主政治產(chǎn)生的歷史條件 首先放古代希臘地理形勢圖。提醒古代希臘僅僅是個地理名詞，而今天的希臘是個主權國家。 提問：從圖上可以看出古代希臘在地理上有什么特點？與中華文明的發(fā)源地有何不同？學生通過觀察，能夠答出：希臘環(huán)海、多山、多島；而中華民族的搖籃在黃河流域，地勢平坦。那這種地理特點決定古希臘人能不能象古中國人一樣，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為主要經(jīng)濟活動呢？顯然答案是否定的。古希臘人由于地理條件所限，主要從事商業(yè)活動；而古中國人則以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主。再思考兩個地區(qū)的兩種經(jīng)濟活動各對政治有什么要求呢？在老師幫助下，學生歸納：以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的地區(qū)需要安定，所以希望一個強有力的中央政府來進行統(tǒng)治，而我們中國古代事實上有著長達兩千多年的中央集權的歷史；以商業(yè)活動為主的地區(qū)則更需要自由，因此民主政治成為希臘眾多城邦首選的政治制度之一，雅典就是其中最典型的代表。這倒印證了一句話：存在的就是合理的。 前面我們從地理條件、經(jīng)濟條件方面分析了古代希臘民主政治產(chǎn)生的原因。再分析一下文化條件。古希臘距離古巴比倫、古埃及不遠，所謂近水樓臺先得月，從中吸取文化養(yǎng)分是很自然的事情了。最后看一下歷史條件，即希臘城邦的形成。同樣由于地理條件的限制，古希臘形成了兩百多個奴隸制小國，史稱城邦或城市國家。分析城邦產(chǎn)生的時間、涉及的范圍、組成人群、突出特征。 學完古代希臘民主政治產(chǎn)生的條件，引導學生思考：哪一個條件是民主政治得以生存的根源？學生異口同聲，說是地理條件。提醒學生，越是遠古時期，生產(chǎn)力越低下，人們對地理環(huán)境的依賴性越強。如果把四大文明古國稱為大河文明、黃色文明，那么我們可以把依托于海洋生存的古代希臘文明稱為海洋文明、藍色文明。此處可以出示古希臘思想家柏拉圖的名言“我們環(huán)繞著大海（愛琴海）而居，如同青蛙環(huán)繞著水塘”。 三、雅典的民主政治 指出雅典在地圖上的位置，簡單介紹雅典多山的地形，向學生說明雅典城邦是古代希臘民主政治的杰出代表。 首先分析雅典民主政治的發(fā)展過程，分為三個階段：梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革。分別從時間、內容、作用三個方面分解每一個階段。梭倫改革在公元前6世紀初，主要是按財產(chǎn)多寡劃分社會等級，為雅典民主政治奠定了基礎?？死固崮岣母镌诠?世紀末，內容包括以地域部落取代血緣部落、設立五百人會議、成立十將軍委員會、實行陶片放逐法，正式確立起雅典民主政治。重點放在伯利克里改革上。時間已到公元前五世紀。內容包括：第一，擴大公民參政范圍，提問哪些人可以參政、參政的范圍有哪些；第二，改革公民大會，參與者是20歲以上的男性公民，公民大會的地位相當于現(xiàn)代中國的全國人民代表大會；第三，改革五百人會議，其地位相當于現(xiàn)代中國的全國人民代表大會常務委員會；第四，提高陪審法庭的地位，相當于中國的最高法院和最高人民檢察院，30歲以上的男性公民可以被選舉為審判員；第五，擴大十將軍委員會權力，首席將軍執(zhí)掌軍政大權；第六，發(fā)放工資和津貼，鼓勵公民參與政治和接受文化熏陶。伯利克里改革使得雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為雅典民主的“黃金時代”。 學完雅典民主政治發(fā)展的三個階段后，可以假設一種情境：拉威的一天。有一個30歲的雅典男性公民拉威，今天一大早就高高興興地準備好要去城里參加公民大會。其實今天也正好是他家收割麥子的日子。那他為什么還愿意脫身前去開會呢？因為家里的農(nóng)活自有他的妻子和奴隸完成，他去開會還能拿錢，兩不耽誤，何樂而不為呢？上午拉威開完公民大會，下午又作為陪審員參加了陪審法庭的會議。今天審理的是著名哲學家蘇格拉底的案子。由于蘇格拉底不斷地發(fā)表抨擊時政的言論，最后陪審法庭一致決定判處蘇格拉底死刑。對一個除了發(fā)表言論以外沒有犯任何罪行的人來說，在一個以民主、以言論自由著稱的國家，因為自己的言論獲罪死刑，這可真是一個不小的諷刺。晚上拉威又在城里的劇院看完一場戲劇后才心滿意足地拿著觀劇津貼回家了。通過這種創(chuàng)設的情景，可以縮短學生認知與歷史之間的差距，幫助學生加深對所學知識的理解。 下面我們來總結雅典民主政治的特點。除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放，體現(xiàn)了人民主權的特點?？墒沁@種原始的直接的民主顯然只能適應小國寡民體制。而婦女、奴隸、外邦人則被排除在公民之外，體現(xiàn)了只是公民內部的平等。五百人會議等由抽簽產(chǎn)生，體現(xiàn)了輪番而治的特點。公民大會的立法工作、陶片放逐法等，體現(xiàn)了法律至上的特點。 現(xiàn)在我們來思考雅典城邦實行民主政治的根本目的是什么呢？雅典人希望通過這種民主政治，把本城邦的公民最大限度地凝聚起來，一方面防范外敵、保持獨立，另一方面則盡可能地奪取其他城邦的財富和奴隸。應該說雅典城邦民主政治的實行在一定時期內實現(xiàn)了這個目的，雅典成為眾多城邦中的佼佼者。 可是雅典的民主政治有很大的局限性。婦女毫無政治權利可言；廣大奴隸受到壓迫；公民權對居留在雅典的外邦人來說更是遙不可及。真正能夠享受到民主的只是少數(shù)成年男性。所以說，雅典民主政治的實質是維護奴隸主階級的利益。 四、古代希臘民主政治的作用和影響 以雅典為代表的希臘城邦民主制度，鑄就了希臘人渴求知識、樂于探究的民族性格。正是這種全民族對知識孜孜不倦的追求，使得古代希臘在眾多文化領域都取得了輝煌的成就。古代希臘文明成為近代西方文明的搖籃。 古代希臘的民主政治對后世也產(chǎn)生了深遠影響。近代西方民主乃至今天中國的民主都可見其影子。可以從最高權力機構、最高法院、執(zhí)掌軍政大權者等幾個方面列表比較古代希臘、現(xiàn)代美國、現(xiàn)代中國的情況。 五、古代希臘城邦的衰落 古代希臘文明之所以能夠高度繁榮，得益于奴隸辛勤的勞動。奴隸勞動為城邦的精神文化活動提供了必要的物質保證。可是正所謂成也蕭何、敗也蕭何，希臘城邦衰落的根源也是由于奴隸制度的存在。 具體來說，由于在希臘傳統(tǒng)中，公民不得淪為奴隸，所以城邦只能想盡各種辦法甚至通過戰(zhàn)爭以求從外部獲得奴隸加以補充。這給雅典等城邦帶來了巨大的壓力，城邦間混戰(zhàn)不斷。同時，這種傳統(tǒng)也使得有些公民日益墮落，不思進取?？傊?，政治、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展最終突破了只適應于小國寡民的城邦制度。曾經(jīng)繁盛一時的希臘城邦制度逐漸衰微。最后被來自北邊的馬其頓王國國王亞歷山大在公元前338年征服。希臘城邦制度進一步衰落下去。 六、總結 從古代希臘民主政治產(chǎn)生的歷史條件、雅典的民主政治、古代希臘民主政治的作用和影響、古代希臘城邦的衰落四個方面總結本課的知識結構。 七、課后探究活動 查閱資料，總結古代希臘民主政治對希臘文明發(fā)展產(chǎn)生的影響。 教學反思： 本單元開始學習古代希臘羅馬的政治制度。學習內容與學生的認知水平之間不僅有時間上的距離，也有空間上的距離。怎樣彌補差距并進一步幫助學生消化吸收所學知識，需要教師精心設計。本課圍繞一條線索（古代希臘民主政治）四個方面（產(chǎn)生條件、典型代表、作用和影響、城邦衰落）來分析教材。授課時注意與現(xiàn)代社會一些制度的比較，并通過多種方式比如創(chuàng)設情境來幫助學生理解所學知識。