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2019-2020年高中歷史《希臘先哲的精神覺醒》教案1 岳麓版必修3 課標要求：了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。 教學目標： 知識與能力：通過本課的學習，了解古希臘哲學的基本情況。首先是哲學的誕生、自然科學、泰勒斯、智者學派及其代表人物普羅塔哥拉；其次是蘇格拉底及柏拉圖、亞里士多德的思想。了解古希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。 過程與方法：在學習注意探究希臘產(chǎn)生先哲的歷史背景，分析比較各個哲學派別、不同哲學家思想觀點的不同之處，認識到古希臘哲學思想的多樣性，培養(yǎng)學生從事物多樣性中認識事物共同性的抽象思維能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過對古希臘先哲精神思想的學習，使學生認識到希臘文化的輝煌燦爛，加深熱愛和弘揚人類優(yōu)秀文化的思想感情，培養(yǎng)正確的人文主義價值觀。 教學重點：蘇格拉底的哲學思想、亞里士多德的哲學思想。 教學難點：亞里士多德的哲學思想。 課時：本節(jié)教材用一課時。 板書設計： 第三單元 從人文精神之源到科學理性時代 第11課 希臘先哲的精神覺醒 一、從泰勒斯到智者學派 1．哲學的產(chǎn)生及其概念 2．自然哲學：泰勒斯，積極評價 3．智者學派：積極方面，普羅塔哥拉 二、知識即美德 1．觀點： 2．評價 三、吾愛吾師，吾尤愛真理 1．真理高于一切 2．百科全書式的學者 教學過程： 導入新課：古希臘哲學在世界哲學發(fā)展史上占有非常重要的地位，你知道古希臘哲學是怎樣產(chǎn)生的嗎？古希臘有哪些著名的哲學家？今天，我們學習第11課希臘先哲的精神覺醒來了解一下古希臘哲學的基本情況。 一、從泰勒斯到智者學派 古希臘是歐洲文化中心地區(qū)之一，是西方人文精神的發(fā)源地，而最早的哲學也誕生于此。 板書：1．哲學的產(chǎn)生及其概念 請同學們閱讀教材P45第二個自然段小字，這是古希臘人的宇宙觀，這種宇宙觀在今天的人的看來其錯誤是非常明顯的，而古希臘人對它的懷疑與反思卻推動了哲學的產(chǎn)生。請同學們看本目的第一個自然段：大約在公元前7世紀，希臘出現(xiàn)了一種新的思考方式。一些人開始懷疑宗教神話對世界和人生的解釋，試圖從實際出發(fā)去探究世界萬物的本來面目，提出一系列普遍性問題。于是，最早的哲學誕生了。 從這段文字中，我們可以知道古希臘哲學產(chǎn)生的時間、表現(xiàn)。從中同學們也可以體會出古希臘哲學產(chǎn)生的某種原因，就是古希臘人們意識的覺醒，使他們開始對宗教神話產(chǎn)生懷疑，進而去思考宇宙與人生。 那么，同學們能否回憶一下高一學過的關于希臘的知識，思考：古希臘具備哪些推動人們意識覺醒的因素？有從事腦力勞動的充裕時間；有思考的自由；相對民主和自由的社會環(huán)境…… 那么，什么是哲學？教材對其作了解釋，請同學們看本目的第三、四、五自然段。 philosophy[fi`lsEfi] 西方所用哲學一詞就是從古希臘來的，其本義為“愛好智慧之學”。 請同學們看教材P45圖《泰勒斯》，泰勒斯是自然哲學的代表和創(chuàng)新人，被譽為西方“哲學之父”，而自然哲學是希臘最早的哲學流派。 板書：2．自然哲學：泰勒斯 為什么這一派哲學叫做自然哲學？ 自然哲學是對自然界本身的探討和解釋，與人生沒有關系。 請看教材中泰勒斯的主要觀點。 泰勒斯的萬物皆源于水，又復歸于水的說法是準確的嗎？當然不是，但在當時卻是在宗教神話之外的一種很有見地的解釋。所以教材中對自然哲學流派給予了非常積極的評價，你找到了嗎？ 板書：2．自然哲學：泰勒斯，積極評價 積極評價：自然哲學家用自己的頭腦去探索自然的奧秘，而不是依賴傳統(tǒng)宗教解釋，這是古希臘人開始具有自主意識的體現(xiàn)，標志古代西方人的精神覺醒。 自然哲學是以自然界本身為研究對象的，而把研究對象從自然轉向人和社會的思想流派是什么呢？智者學派。 板書：3．智者學派 為什么這一派別被稱為智者學派呢？請看教材P46第一自然段小字。 既然被稱為智者，他們有哪些積極的主張與行為呢？ 板書：3．智者學派：積極方面 可簡化為一內(nèi)涵一任務：提倡懷疑精神，反對迷信，強調(diào)人的價值、人的決定作用，這一切構成古希臘人文精神的基本內(nèi)涵。他們作為教師，以培養(yǎng)兼顧公私利益的好公民為自己的任務。 智者學派代表人物是普羅塔哥拉。 板書：3．智者學派：積極方面，普羅塔哥拉 教材用了一句普羅塔哥拉的名言來闡釋智者學派的立場：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度?！苯滩闹袑Υ俗髁私忉屨f明，請同學閱讀參考，你是如何理解這句話的？ 從同學們的討論中，其實我們已經(jīng)覺察到了智者學派的一些消極的方面，教材P46第三自然段小字，就提到了智者學派又被稱為“詭辯學派”，請同學們閱讀參考。 二、知識即美德 先請同學們看教材圖《蘇格拉底》，并閱讀左面的相關小字說明。 本目是在講述蘇格拉底的哲學思想，用“知識即美德”作標題，明確地表明了蘇格拉底對知識的重視。那么，他對知識到底有著怎樣的觀點呢？ 板書：1．觀點： 教材P46第二目中第三自然段：蘇格拉底強調(diào)知識的作用，認為人必須具有知識，才能達到善；無知是一切罪惡的首要根源。他把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以知識為基礎，最高的知識就是對“善”這個概念的認識，而善包括健康、財富、地位、榮譽以及正義、勇敢等美德。 說明：蘇格拉底重視知識的作用，追求善。圍繞人的精神修養(yǎng)這一主題，蘇格拉底提出了一系列哲學命題，主旨就是為了追求真理和智慧，使人成為道德完善的、真正的人。這體現(xiàn)了他的思想的可貴之處，在西方人的生活領域豎立起一座真善美的理想宮殿，顯示了人類在精神上勇敢探索，為后人所敬仰。 教材上不僅介紹了蘇格拉底的主要觀點，也對蘇格拉底給予了極高的評價。 板書：2．評價 教材第二目最后一個自然段：蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向，使哲學真正成為一門研究“人”的學問。他崇尚知識和自由的理性精神對后世西方哲學產(chǎn)生了深遠影響。 說明：蘇格拉底是人類思想文化史上最有名望、最有聲譽的人物之一，有“西方孔子”之稱，馬克思贊譽他為“哲學的創(chuàng)造者”，后人也稱他是“智慧、泰然與明凈的化身”。他有一句名言：“我只知道一件事，那就是什么都不知道?！彼_創(chuàng)了希臘哲學研究的新方向，是一位具有劃時代影響力的偉大人物。 蘇格拉底有一位學生是柏拉圖，而柏拉圖有一位學生是亞里士多德，下面我們來學習亞里士多德的哲學思想。 三、吾愛吾師，吾尤愛真理 請同學們看教材P47的兩幅圖片《亞里士多德》《柏拉圖》，并參看相關的亞里士多德的生平簡介。 蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德三位既然是代代傳承的師生關系，所以他們之間的思想有一定的繼承性，但亞里士多德的一句名言“吾愛吾師，吾尤愛真理”，表明其追求真理、不迷信權威的人生態(tài)度。 板書：1．真理高于一切 請同學們在本目中找一下，哪些話體現(xiàn)了亞里士多德的治學態(tài)度？教材P47第二自然段：他的研究都是從大量收集材料開始，經(jīng)過嚴密的分析、概括、推理，最后才得出結論。 這樣的治學態(tài)度與其真理高于一切的人生追求是否一致？當然體現(xiàn)了亞里士多德真理高于一切，獨立思考的人生態(tài)度。 邏輯學是亞里士多德在哲學上的最大貢獻，但這并不能說明亞里多德的全部，請同學們在教材P47最后一個自然段中找出一個能夠定義亞里士多德人生貢獻的關鍵詞。 百科全書式的學者。 板書：2．百科全書式的學者 說明：在西方哲學發(fā)展史中，他是一位承上啟下的偉大思想家，他的學術思想對xx多年來西方文化、科學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 小結：古希臘的先哲們，從實際出發(fā)，以人為本，洞察宇宙，探索人生，蘇格拉底的敏銳、柏拉圖的思辨和亞里士多德的博大精深，在后代學人心目中已經(jīng)成為睿智的象征。 作業(yè)：教材P47“自我測評”2. 為什么說希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴？： 提示： ①自然哲學家的研究。他們運用自己的智慧去探究自然的奧秘，打破傳統(tǒng)的束縛，標志古代西方人的精神覺醒。 ②智者學派把討論的重點從認識自然轉移到認識社會，提倡懷疑精神，強調(diào)人的價值，構成了古希臘人文精神的基本內(nèi)涵。 ③蘇格拉底使哲學真正成為一門研究“人”的學問，他對知識和自由探索的理性精神的崇尚與追求，對后世西方哲學產(chǎn)生了深遠影響。 ④亞里士多德使哲學真正成為一門獨立的學科，把希臘哲學愛智慧與好學深思的理性精神發(fā)展到頂峰，給后人留下一筆豐厚的文化遺產(chǎn)。 他們的哲學思想對西方人文精神的發(fā)展起了不可估量的作用，“言必稱希臘”也說明了古希臘先哲的思想的重要地位。所以說，希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴。