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2019-2020年高中語文 第4課《柳永詞兩首》《望海潮》教案 新人教版必修4 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握詞的基本知識(shí)。 2．了解柳永及他對(duì)后世文學(xué)的影響。 3．鑒賞這首詞并運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法領(lǐng)略詞的意境美。 4．學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞這首詞并運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法領(lǐng)略詞的意境美。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入：同學(xué)們，俗話說的好“上有天堂，下有蘇杭”那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發(fā)出如此的感慨呢？今天我們就跟隨詞人柳永一起來學(xué)習(xí)一下他的《望海潮》，來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。（板書） 二．詞的基本知識(shí)：詞，產(chǎn)生于晚唐，興盛于宋，指一種可以合樂歌唱的新詩體。因詞是詩的變體，故又稱“詩余”；因詞“合樂可歌，故又稱“樂府”、“曲子詞”；因此往往句子長短不齊，故又稱“長短句”。 關(guān)于詞的發(fā)展：詞是古代詩歌的一種。又稱詩余，長短句、曲子詞。起源于隋唐，盛行于宋代。 詞調(diào)，是寫詞時(shí)所依據(jù)的樂譜。它規(guī)定詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。詞調(diào)很多，每種詞調(diào)都有特定的名稱，叫做“詞牌”，同時(shí)，同一詞牌可以有不同的名稱。如西江月，又名步虛詞，江月令。 除了字?jǐn)?shù)較少的小令，大多數(shù)詞要分段，一段叫一片，又叫一闋。一般分為兩段，少數(shù)分為三四段。 三．柳永生平及其影響：柳永(約987—1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個(gè)人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。 柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。 四、整體感悟：（陳振孫《直齋書錄解題》評(píng)價(jià)柳詞說：“音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容曲盡”）（看注釋理解文意）完成課后第一題 1、 上片和下片分別寫了什么樣的內(nèi)容？ 上片主要寫杭州美麗和繁華；下片主要寫西湖美景和杭州人民和平寧靜的生活景象。 2、 詞中描寫了那些景物？ 煙柳、花橋、風(fēng)簾、帳幕、云樹、怒濤、青山、桂花、荷花、煙霞。 3、 文中景物給你怎樣影響和聯(lián)想？千百年來，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，它的風(fēng)姿倩影，令人一見鐘情。就連唐朝的大詩人，白居易吟出“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”詩人說他之所以舍不得離開杭州的主要原因，是因?yàn)楹贾萦袀€(gè)魅力的西湖。三面環(huán)山，碧波盈盈，自然條件十分優(yōu)越。環(huán)湖的山有許多奇峰，瞧，那一對(duì)山峰高聳入云，從山腳到山頂就像俯瞰刀劈，山頂云霧繚繞，仿佛到仙境，向下看，真叫人心驚膽顫，這正是西湖十景里著名的“雙峰插云”。在西湖周圍，有許多名勝古跡，如靈隱寺、黃龍洞、煙霞洞、放鶴亭。歷史著名的詩人蘇軾和白居易在這里修建了蘇堤和白堤。意大利馬可波羅說杭州是“世界上最美麗華貴之城”。雖然末句有獻(xiàn)媚的味道，格調(diào)顯得不高，但西湖的山水人家已成為作者最好的明證。 引導(dǎo)：結(jié)合上面的想象，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗？ 3、《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個(gè)方面： （1） 地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。 （2） 歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。 （3） 自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。 （4） 市井面貌：建筑、設(shè)施美觀、人口密集。 （5） 百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。 4. 作者的寫作目的是什么？ “異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”點(diǎn)明了詞人寫作目的是拜謁孫何，借以贊頌他政績卓著。“好景”，表層意思是指杭州的美好景觀，實(shí)際代指其政績成就。直接稱頌孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城。最末兩句雖有粉飾升平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 5、清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染。”說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評(píng)點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點(diǎn)染手法。比如上闋先點(diǎn)“錢塘自古繁華”然后染，展開描寫。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。 五、問題探究 1、“三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖有許多景物，為何獨(dú)寫“桂子”和“荷花”？ 桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《憶成豪放開闊或婉約纏綿的差異。所以，婉約如柳永，筆下也可見豪邁雄壯的氣象；豁達(dá)如蘇軾，筆端亦可有“十年生死“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！笨梢姽鹱雍秃苫ㄗ钅墚嫵鑫骱拿谰?，從而展現(xiàn)杭州的風(fēng)姿。 2、“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”有何深意？ 好景，除寫湖山勝?zèng)r，市井繁華，還暗送頌孫何政績良好之意；“歸去鳳池夸”則暗含入朝執(zhí)政之意。兩句歌頌并祝福孫何任滿報(bào)政于朝。 六、板書設(shè)計(jì)