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2019-2020年高中生物《現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用》教案1 新人教版選修2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力方面： 1.描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)。 2.列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實踐中應(yīng)用的實例，探討其前景。 3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題。 過程與方法方面： 本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，探究轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù)在農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用。在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。 情感態(tài)度、價值觀方面： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)注科技發(fā)展,關(guān)愛農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱愛農(nóng)業(yè)的情感，培養(yǎng)他們社會責(zé)任感。同時，關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的社會問題。 【教學(xué)重點】 1. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 2. 細(xì)胞雜交育種 【教學(xué)難點】 轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程 【教學(xué)方法】 講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 【教學(xué)課時】 1課時。 【教學(xué)過程】 （導(dǎo)入新課）師：師生共同探討轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及細(xì)胞雜交技術(shù)的科技新進(jìn)展。 學(xué)生：按照教師的安排探究轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程和細(xì)胞雜交育種 一、 探究轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿，把一種生物的某個基因克隆出來，加以修飾和改造，在轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中，從而定向改造生物的遺傳性狀。 2.流程： 供體細(xì)胞 目的基因?qū)胧荏w 基因?qū)胼d體 基因分離 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 轉(zhuǎn)化與未轉(zhuǎn)化植株 轉(zhuǎn)化組織或細(xì)胞 篩選 基因槍轉(zhuǎn)化法 植株再生 移植入土 選 優(yōu) 轉(zhuǎn)基因植株 2.轉(zhuǎn)基因植物的實例. (1)轉(zhuǎn)基因耐貯藏番茄 （2）轉(zhuǎn)基因抗蟲作物 （3）抗除草劑作物 3.轉(zhuǎn)基因動物實例 提高動物生長速度 提高產(chǎn)仔數(shù)或產(chǎn)蛋數(shù) 動物轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用舉例 改善肉的品質(zhì) 提高抗病能力 研制乳腺生物反應(yīng)器 二、細(xì)胞雜交育種 1．概念：細(xì)胞雜交是指將同類或不同類生物體的原生質(zhì)體或體細(xì)胞，在一定的物理或化學(xué)條件下進(jìn)行融合形成雜種細(xì)胞，再創(chuàng)造條件將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成完整的雜種生物個體。 2． （1）植物細(xì)胞雜交示意圖 植物細(xì)胞B 植物細(xì)胞A 原生質(zhì)體B 原生質(zhì)體A 雜種細(xì)胞 愈傷組織 雜種植株 【板書設(shè)計】 概念 流程 轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用 轉(zhuǎn)基因植物 實例 轉(zhuǎn)基因動物 概念 細(xì)胞雜交育種 流程 實例 【隨堂練習(xí)】 1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用雜交的方法獲得所需的品系。下列做法正確的是： A．雜交后的個體基因發(fā)生了突變 B．雜交技術(shù)不會改變原有的遺傳物質(zhì)，但獲得的個體形狀是不能遺傳的 C．雜交個體的生活力、生長速度、抗逆性以及形態(tài)大小等方面明顯優(yōu)于雜交雙親的現(xiàn)象 D．雜交后的個體，具有了很強的變異性，自交后代不會發(fā)生性狀分離 2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是： A．細(xì)胞的全能性。 B．細(xì)胞的分化。 C．基因突變。 D．基因重組。 3.下列說法正確的是 A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以按照人們的意愿改造生物。 B．組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞雜交的一個比較關(guān)鍵的階段。 C．組織培養(yǎng)是一種無性繁殖技術(shù) D．植物體細(xì)胞雜交不用去掉植物的細(xì)胞壁。 【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題 【教學(xué)反思】 本節(jié)課與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜牧業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系密切。在教學(xué)過程中，學(xué)生聯(lián)系實際，討論的比較熱烈。對各種技術(shù)流程也討論的比較到位。教師在引導(dǎo)學(xué)生探討問題時，還要從網(wǎng)絡(luò)中找一些資料，特別是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，學(xué)生的興趣比較高。教師還應(yīng)該找一些典型的題目進(jìn)行鞏固。