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Unit 2 Who are you? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、理解會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 2、能運(yùn)用“Who are you?”來(lái)詢問(wèn)人物，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用“Who are you?”詢問(wèn)人物。 難點(diǎn)：自我介紹：I am …,在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合靈活運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”問(wèn)候他人。 三、課前準(zhǔn)備 1、單詞卡片 2、教學(xué)錄音機(jī) 四、教學(xué)步驟： Step 1 師生問(wèn)候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 回顧上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，唱英語(yǔ)歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板書(shū)課題及主題句,并解釋其中文意思。帶讀“Who are you 任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m … ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。 讓同桌之間或前后桌之間做此類練習(xí)。 游戲 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀，老師注意觀察學(xué)生的發(fā)音，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)音做出糾正。 Step 3 Game----Guess, guess, guess Step 4 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自由會(huì)話。 老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)。 五、練習(xí) 《練習(xí)冊(cè)》 作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂理解本課的會(huì)話。 能運(yùn)用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)； 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)候致意。 三、課前準(zhǔn)備 1、單詞卡片 2、教學(xué)錄音機(jī) 四、教學(xué)步驟： Step 1 師生問(wèn)候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 合唱前一節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Free talk. 聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。老師板書(shū)主題句，解釋中文意思，在帶讀，然后準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。 Step 3 老師點(diǎn)名要求學(xué)生起來(lái)模仿 Step 4 聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。老師在用中文解釋，讓學(xué)生理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義，然后有感情的朗讀課文，老師注意聽(tīng)學(xué)生在朗讀課文時(shí)的發(fā)音，及時(shí)做出糾正。 自由練習(xí)，同桌之間或前后之間在做會(huì)話練習(xí)，進(jìn)一步熟悉課文，理解意思。 五、練習(xí) 《練習(xí)冊(cè)》 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： 能掌握字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Bb在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Hello” 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello” 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子，理解句子的意思。 三、教學(xué)步驟： Step 1 師生問(wèn)候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 合唱英語(yǔ)歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母B在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, … 提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。 教學(xué)生書(shū)寫(xiě)B(tài)，分辨字母的大小寫(xiě)。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 老師板書(shū)E部分的單詞和句子，用中文解釋意思。。 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 Step 3 學(xué)生朗讀書(shū)中的會(huì)話，然后同桌之間進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。 聽(tīng)課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 分組進(jìn)行唱歌比賽，表現(xiàn)號(hào)的老師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的積極性。 Step 4 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，利用本課所學(xué)的句子大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 五、練習(xí) 《練習(xí)冊(cè)》 作業(yè)：寫(xiě)字母，唱英語(yǔ)歌。