2019-2020年高中生物《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》教案1 新人教版選修1.doc
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2019-2020年高中生物《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》教案1 新人教版選修1 教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能 了解有關(guān)培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識(shí);掌握培養(yǎng)基的制備、高壓蒸汽滅菌和平板劃線法等基本操作技術(shù) (二)過程與方法 分析實(shí)驗(yàn)思路的確定和形成的原因,分析實(shí)驗(yàn)流程,對(duì)比前面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),歸納共性,分析差異,增加印象 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 形成勇于實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 教學(xué)重點(diǎn):無菌技術(shù)的操作 教學(xué)難點(diǎn): 無菌技術(shù)的操作 教學(xué)過程: (一)引入新課 在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用中,都利用了微生物的發(fā)酵作用,其中的微生物來自于制作過程中的自然感染。而在工業(yè)化生產(chǎn)中,為了提高發(fā)酵的質(zhì)量,需要獲得優(yōu)良菌種,并保持發(fā)酵菌種的純度。這就要涉及到微生物的培養(yǎng)、分離、鑒別等基本技術(shù)。現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用專題。 (二)進(jìn)行新課 1.基礎(chǔ)知識(shí) 1.1 培養(yǎng)基的種類包括 固體 培養(yǎng)基和 液體 培養(yǎng)基等。 〖思考1〗瓊脂是從紅藻中提取的 多糖 ,在配制培養(yǎng)基中用作為 凝固劑 。 【補(bǔ)充】培養(yǎng)基的類型及其應(yīng)用: 標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)基類型 配制特點(diǎn) 主要應(yīng)用 物理性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 加入瓊脂較多 菌種分離,鑒定,計(jì)數(shù) 半固體培養(yǎng)基 加入瓊脂較少 菌種保存 液體培養(yǎng)基 不加入瓊脂 工業(yè)生產(chǎn),連續(xù)培養(yǎng) 化學(xué)組成 合成培養(yǎng)基 由已知成分配制而成,培養(yǎng)基成分明確 菌種分類、鑒定 天然培養(yǎng)基 由天然成分配制而成,培養(yǎng)基成分不明確 工業(yè)生,產(chǎn)降低成本 目的用途 鑒別培養(yǎng)基 添加某種指示劑或化學(xué)藥劑 菌種的鑒別 選擇培養(yǎng)基 添加(或缺少)某種化學(xué)成分 菌種的分離 1.2 培養(yǎng)基的化學(xué)成分包括 水 、 無機(jī)鹽 、 碳源 、 氮源 四類營(yíng)養(yǎng)成分。 〖思考2〗從細(xì)胞的化學(xué)元素組成來看,培養(yǎng)基中為什么都含有這些營(yíng)養(yǎng)成分? C、H、O、N、P、S是構(gòu)成細(xì)胞原生質(zhì)的基本元素,約占原生質(zhì)總量的97%以上。 【補(bǔ)充】碳源:如CO2、糖類、脂肪酸等有機(jī)物,構(gòu)成微生物的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和分泌物,并提供能量。 氮源:如N2、氨鹽、硝酸鹽、牛肉膏、蛋白胨等,主要用來合成蛋白質(zhì)、核酸及含氮代謝物等。含有C、H、O、N的化合物既可以作為碳源,又可以作為氮源,如氨基酸等。 1.3 培養(yǎng)基除滿足微生物生長(zhǎng)的 pH 、 特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 和 氧氣 等要求。 【補(bǔ)充】生長(zhǎng)因子:某些微生物正常生長(zhǎng)代謝過程中必須從培養(yǎng)基中吸收的微量有機(jī)小分子,如某些氨基酸、堿基、維生素等。 〖思考3〗牛肉膏和蛋白胨主要為微生物提供 糖 、 維生素 和 有機(jī)氮 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 〖思考4〗培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要添加 維生素 ,培養(yǎng)霉菌時(shí)需要將培養(yǎng)基pH調(diào)節(jié)為 酸性 ,培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需要將pH調(diào)節(jié)為 中性或微堿性 。 活動(dòng)2:閱讀“無菌技術(shù)”,討論回答下列問題: 1.4 獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 防止外來雜菌的入侵 。 1.5 無菌技術(shù)包括: (1)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作空間、操作者的衣著和手進(jìn)行 清潔和消毒 ; (2)將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行 滅菌 ; (3)為避免周圍微生物污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在 酒精燈火焰附近 旁進(jìn)行; (4)避免已滅菌處理的材料用具與 周圍物品 相接觸。 1.6 比較消毒和滅菌(填表) 比較項(xiàng) 理化因素的作用強(qiáng)度 消滅微生物的數(shù)量 芽孢和孢子能否被消滅 消毒 較為溫和 部分生活狀態(tài)的微生物 不能 滅菌 強(qiáng)烈 全部微生物 能 〖思考5〗無菌技術(shù)除了防止培養(yǎng)物被污染外,還具有的目的是 防止感染實(shí)驗(yàn)操作者 。 1.7 消毒方法: (1)日常生活經(jīng)常用到的是 煮沸 消毒法; (2)對(duì)一些不耐高溫的液體,則使用 巴氏 消毒法(作簡(jiǎn)要介紹); (3)對(duì)接種室、接種箱或超凈工作臺(tái)首先噴灑 石炭酸或煤酚皂 等溶液以增強(qiáng)消毒效果,然后使用 紫外線 進(jìn)行物理消毒。 (4)實(shí)驗(yàn)操作者的雙手使用 酒精 進(jìn)行消毒; (5)飲水水源用 氯氣 進(jìn)行消毒。 1.8滅菌方法: (1)接種環(huán)、接種針、試管口等使用 灼燒 滅菌法; (2)玻璃器皿、金屬用具等使用 干熱 滅菌法,所用器械是 干熱滅菌箱 ; (3)培養(yǎng)基、無菌水等使用 高壓蒸汽 滅菌法,所用器械是 高壓蒸汽滅菌鍋 。 (4)表面滅菌和空氣滅菌等使用 紫外線 滅菌法,所用器械是 紫外燈 。 〖思考6〗對(duì)接種環(huán)滅菌時(shí)要用酒精燈的 充分燃燒 層火焰灼燒可能伸入試管或培養(yǎng)皿的部位。 〖思考7〗利用干熱滅菌箱對(duì)玻璃器皿滅菌時(shí)物品不能擺得太擠,目的是避免妨礙熱空氣流通。 〖思考8〗物品裝入高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后,要首先打開排氣閥,煮沸并排除鍋內(nèi)冷空氣,其目的是 有利于鍋內(nèi)溫度升高 ;隨后關(guān)閉排氣閥繼續(xù)加熱,氣壓升至 100k Pa,溫度為 121℃ ,并維持 15~30 min;最后切斷熱源,使溫度自然降溫,氣壓務(wù)必降至 零 時(shí)打開鍋蓋,其目的是防止 容器中的液體暴沸 。 【補(bǔ)充】培養(yǎng)基的配制原則: ①目的要明確:根據(jù)培養(yǎng)的微生物種類、培養(yǎng)的目的等確定培養(yǎng)基的類型和配制量。 ②營(yíng)養(yǎng)要協(xié)調(diào):培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例要適宜。例如:碳氮比4∶1時(shí),谷氨酸棒狀桿菌大量繁殖而產(chǎn)生谷氨酸少;碳氮比為3∶1時(shí),菌體繁殖受抑制而谷氨酸合成量大增。 ③pH要適宜:細(xì)菌培養(yǎng)基pH中性或偏堿性,霉菌培養(yǎng)基呈酸性。 2.實(shí)驗(yàn)操作 2.1 計(jì)算:根據(jù)配方比例,計(jì)算100mL培養(yǎng)基各成分用量。 2.2 稱量:準(zhǔn)確稱取各成分。稱取牛肉膏和蛋白胨時(shí)動(dòng)作要迅速,目的是防止牛肉膏吸收空氣中水分。 2.3 溶化:①加水加熱熔化牛肉膏;②加入蛋白胨和氯化鈉繼續(xù)加熱;③加入瓊脂;④用蒸餾水定容到100mL。整個(gè)過程不斷用玻棒攪拌,目的是防止瓊脂糊底而導(dǎo)致燒杯破裂。 2.4 調(diào)pH:用1mol/LNaOH溶液調(diào)節(jié)pH至偏堿性。 2.5 滅菌:將配制好的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到錐形瓶中,加塞包扎后用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌;所用培養(yǎng)皿用報(bào)紙包扎后用干熱滅菌箱滅菌。 2.6 倒平板:待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)在酒精燈火焰附近操作進(jìn)行。 其過程是: ①在火焰旁右手拿錐形瓶,左手拔出棉塞; ②右手拿錐形瓶,使錐形瓶的瓶口迅速通過火焰; ③左手將培養(yǎng)皿打開一條縫隙,右手將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿,立刻蓋上皿蓋。 ④待平板冷卻凝固后,將平板倒過來放置。 〖思考1〗錐形瓶的瓶口通過火焰的目的是消滅瓶口的雜菌,防止雜菌感染培養(yǎng)基。 〖思考2〗倒平板的目的是防止培養(yǎng)基冷卻過程中形成的水滴落到培養(yǎng)基表面。 〖思考3〗若皿蓋和皿底之間粘有培養(yǎng)基,則該平板能否培養(yǎng)微生物?為什么? 不能??諝庵须s菌會(huì)在這些粘附培養(yǎng)基上繁殖,并污染皿內(nèi)培養(yǎng)基。 〖思考4〗配制斜面培養(yǎng)基中,試管要加塞棉塞的目的是保持通氣并防止雜菌感染。 〖思考5〗試管培養(yǎng)基形成斜面的作用是增大接種面積。 2.7 接種 2.7.1微生物接種的最常用方法是平板劃線法和稀釋涂布法,另外還有穿刺接種和斜面接種等。 2.7.2平板劃線法:通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面。其操作步驟是: ①將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒直至燒紅。 ②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán),并打開大腸桿菌的菌種試管的棉塞。 ③將菌種試管口通過火焰達(dá)到消滅試管口雜菌的目的。 ④將冷卻的接種環(huán)伸入到菌液中取出一環(huán)菌種。 ⑤將菌種試管口再次通過火焰后塞上棉塞。 ⑥將皿蓋打開一條縫隙,把接種環(huán)伸入平板內(nèi)劃3~5條平行線,蓋上皿蓋,不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基。 ⑦灼燒接種環(huán),冷卻后從第一區(qū)劃線末端開始向第二區(qū)域內(nèi)劃線。重復(fù)上述過程,完成三、四、五區(qū)域內(nèi)劃線。注意不要將第五區(qū)的劃線與第一區(qū)劃線相連。 ⑧將平板倒置放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。 〖思考6〗取菌種前灼燒接種環(huán)的目的是消滅接種環(huán)上的微生物;除第一次劃線外,其余劃線前都要灼燒接種環(huán)的目的是消滅接種環(huán)上殘留菌種;取菌種和劃線前都要求接種環(huán)冷卻后進(jìn)行,其目的是防止高溫殺死菌種;最后灼燒接種環(huán)的目的是防止細(xì)菌污染環(huán)境和操作者。 〖思考7〗在第1次劃線后都從上次劃線末端開始的目的是獲得由單個(gè)細(xì)菌形成的標(biāo)準(zhǔn)菌落。 2.7.3 稀釋涂布平板法:將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋,并將不同稀釋度菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)稀釋倍數(shù)足夠高時(shí),即可獲得單個(gè)細(xì)菌形成的標(biāo)準(zhǔn)菌落。 2.7.4 系列稀釋操作: ①取盛有9mL水的無菌試管6支,編號(hào)101、102、103、104、105、106。 ②用灼燒冷卻的移液管吸取1mL菌液注入編號(hào)為101試管中,并吹打3次,使之混勻。 ③從101倍液中吸取1mL菌液注入到編號(hào)為102試管內(nèi)吹打均勻,獲得102倍液。依此類推。 〖思考8〗操作中試管口和移液管應(yīng)在離火焰1~2cm處。整個(gè)操作過程中使用了1支移液管。 3.結(jié)果分析與評(píng)價(jià) 3.1 培養(yǎng)未接種培養(yǎng)基的作用是對(duì)照,若有菌落形成,說明培養(yǎng)基滅菌不徹底。 3.2 在肉湯培養(yǎng)基上,大腸桿菌菌落呈白色,為圓形,光滑有光澤,邊緣整齊。 3.3 培養(yǎng)12h和24h后的菌落大小不同(相同、不同);菌落分布位置相同(相同、不同)。原因是時(shí)間越長(zhǎng),菌落中細(xì)菌繁殖越多,菌落體積越大;菌落的位置不動(dòng),但菌落數(shù)增多。 〖思考9〗在某培養(yǎng)基上出現(xiàn)了3種特征不同的菌落,原因有培養(yǎng)基滅菌不徹底或雜菌感染等。 〖思考10〗頻繁使用的菌種利用臨時(shí)保藏法保存,長(zhǎng)期保存菌種的方法是甘油管藏法。前者利用固體斜面培養(yǎng)基培養(yǎng)后,保存在4℃冰箱中,每3~6個(gè)月轉(zhuǎn)種培養(yǎng)一次,缺點(diǎn)是保存時(shí)間較短,容易發(fā)生污染和變異;后者將菌種與無菌體積等量混合后保存在-20℃冷凍箱中。 (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng) 培養(yǎng)基 無菌技術(shù) 純化大腸桿菌 培養(yǎng)基的配制 配制培養(yǎng)基的原則 配制培養(yǎng)基的方法 計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→分裝→加棉塞→滅菌→倒平板 平板劃線法 稀釋涂布法 系列稀釋 平板涂布 (四)實(shí)例探究 例1.關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,正確的是 A.是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源 B.凡碳源都提供能量 C.除水以外的無機(jī)物只提供無機(jī)鹽 D.無機(jī)氮源也能提供能量 解析:不同的微生物,所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有較大差別,要針對(duì)微生物的具體情況分析。對(duì)于A、B選項(xiàng),它的表達(dá)是不完整的。有的碳源只能是碳源,如二氧化碳;有的碳源可同時(shí)是氮源,如NH4HCO3;有的碳源同時(shí)是能源,如葡萄糖;有的碳源同時(shí)是氮源,也是能源,如蛋白胨。對(duì)于C選項(xiàng),除水以外的無機(jī)物種類繁多,功能也多樣。如二氧化碳,可作為自養(yǎng)型微生物的碳源;NaHC O3,可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和無機(jī)鹽;而NaCl則只能提供無機(jī)鹽。對(duì)于D選項(xiàng),無機(jī)氮源提供能量的情況還是存在的,如NH3可為硝化細(xì)菌提供能量和氮源。 答案:D 例2.下面對(duì)發(fā)酵工程中滅菌的理解不正確的是 A.防止雜菌污染 B.消滅雜菌 C.培養(yǎng)基和發(fā)酵設(shè)備都必須滅菌 D.滅菌必須在接種前 解析:滅菌是微生物發(fā)酵過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。A說的是滅菌的目的,因?yàn)榘l(fā)酵所用的菌種大多是單一的純種,整個(gè)發(fā)酵過程不能混入其他微生物(雜菌),所以是正確的;B是錯(cuò)誤的,因?yàn)闇缇哪康氖欠乐闺s菌污染,但實(shí)際操作中不可能只消滅雜菌,而是消滅全部微生物。C是正確的,因?yàn)榕c發(fā)酵有關(guān)的所有設(shè)備和物質(zhì)都要滅菌;發(fā)酵所用的微生物是滅菌后專門接種的,滅菌必須在接種前,如果接種后再滅菌就會(huì)把所接菌種也殺死。 答案:B 綜合應(yīng)用 例3.右表是某微生物培養(yǎng)基成分,請(qǐng)據(jù)此回答: 編號(hào) 成分 含量 ① 粉狀硫 10g ② (NH4)2SO4 0.4g ③ K2HPO4 4.0g ④ MgSO4 9.25g ⑤ FeSO4 0.5g ⑥ CaCl2 0.5g ⑦ H2O 100ml (1)右表培養(yǎng)基可培養(yǎng)的微生物類型 是 。 (2)若不慎將過量NaCl加入培養(yǎng)基中。 如不想浪費(fèi)此培養(yǎng)基,可再加入 , 用于培養(yǎng) 。 (3)若除去成分②,加入(CH2O),該培 養(yǎng)基可用于培養(yǎng) 。 (4)表中營(yíng)養(yǎng)成分共有 類。 (5)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化 后分裝前,要進(jìn)行的是 。 (6)右表中各成分重量確定的原則是 。 (7)若右表培養(yǎng)基用于菌種鑒定,應(yīng)該增加的成分是 。 解析:對(duì)于一個(gè)培養(yǎng)基,它能培養(yǎng)何種微生物,要看它的化學(xué)成分。當(dāng)然這只適用于合成培養(yǎng)基,如果是一個(gè)天然培養(yǎng)基就不能從培養(yǎng)基的成分上區(qū)分它是培養(yǎng)何種微生物的。分析化學(xué)成分要從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的類型出發(fā)。右表中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、氮源三類,缺乏碳源和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),有的微生物是不需要的,但沒有微生物是不需要碳源的。該培養(yǎng)基中沒有碳源,說明培養(yǎng)的微生物是從空氣中獲得碳源的,即可培養(yǎng)的微生物就是自養(yǎng)型微生物了。該培養(yǎng)基中加入了過量食鹽,就可以成為金黃色葡萄球菌鑒別培養(yǎng)基,但金黃色葡萄球菌是異養(yǎng)型微生物,這個(gè)培養(yǎng)基就還需要加入有機(jī)碳源。該培養(yǎng)基若加入(CH2O),培養(yǎng)基中就有了碳源,但除去成分②,卻使培養(yǎng)基中沒有了氮源,這時(shí)就只能用于培養(yǎng)固氮微生物了。對(duì)于菌種鑒定,往往用的是固體培養(yǎng)基,而表中沒有凝固劑,需要加入常見的凝固劑——瓊脂。 答案:⑴自養(yǎng)型微生物 ⑵含碳有機(jī)物 金黃色葡萄球菌 ⑶固氮微生物 ⑷3 ⑸調(diào)整pH ⑹依微生物的生長(zhǎng)需要確定 ⑺瓊脂(或凝固劑) (五)鞏固練習(xí) 1.不可能作為異養(yǎng)微生物碳源的是 A.牛肉膏 B.含碳有機(jī)物 C.石油 D.含碳無機(jī)物 2.根瘤菌能利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的組別是 A.NH3,(CH2O),NaCl B.N2,(CH2O),CaCl2 C.銨鹽,CO2,NaCl D.NO2,CO2,CaCl2 3.配制培養(yǎng)基的敘述中正確的是 A.制作固體培養(yǎng)基必須加入瓊脂 B.加入青霉素可得到放線菌 C.培養(yǎng)自生固氮菌不需氮源 D.發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基 4.自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別是 A.碳源 B.氮源 C.無機(jī)鹽 D.特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 5.下表是有關(guān)4種生物的能源、碳源、氮源和代謝類型的概述。其中正確的是( ) 生 物 硝化細(xì)菌 根瘤菌 酵母菌 谷氨酸棒狀桿菌 能 源 氧化NH3 N2的固定 分解糖類等有機(jī)物 光 能 碳 源 C02 糖類 糖類 糖類 氮 源 NH3 N2 NH4+、NO3- 尿 素 代謝類型 自養(yǎng)需氧型 異養(yǎng)需氧型 異養(yǎng)兼性厭氧型 自養(yǎng)需氧型 A.根瘤菌、谷氨酸棒狀桿菌 B.硝化細(xì)菌、酵母菌 C.酵母菌、谷氨酸棒狀桿菌 D.硝化細(xì)菌、根瘤菌 6.甲、乙、丙是三種微生物,下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ種正常生長(zhǎng)繁殖;甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖,甲、丙都不能。下列說法正確的是 ( ) 粉狀硫 10g K2HPO4 4g FeSO4 0.5g 蔗糖 10g (NH4)2SO4 0.4g H2O 100ml MgSO4 9.25g CaCl2 0.5g Ⅰ + + + + - + + + Ⅱ + + + - + + + + Ⅲ + + + + + + + + A、甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物 B、甲、乙、丙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物 C、甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物 D、甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物 7.微生物(除病毒外)需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并通過代謝來維持正常的生長(zhǎng)和繁殖。下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)的說法正確的是 A.乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的 B.微生物生長(zhǎng)中不可缺少的一些微量的無機(jī)物稱為生長(zhǎng)因子 C.培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對(duì)微生物的增殖越有利 D.生長(zhǎng)因子一般是酶或核酸的組成成分,微生物本身合成這些生長(zhǎng)因子的能力往往不足。 8.某一種細(xì)菌株要從環(huán)境中提取現(xiàn)成的亮氨酸(20種氨基酸中的一種)才能生長(zhǎng),此菌株對(duì)鏈霉素敏感。實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株,想篩選出表中細(xì)菌菌株類型。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)昴康模x用的培養(yǎng)基類型是( ) 注:L—亮氨酸 ?。印溍顾亍 埃薄尤搿 啊薄患尤? 如:L—:不加亮氨酸 ?。樱杭尤腈溍顾? 選項(xiàng) 篩選出不需要亮氨酸的菌株 篩選出抗鏈霉素的菌株 篩選出不需要亮氨酸的抗鏈霉素的菌株 A L+ S+ L— ?。印? L+ S- B L- ?。印? L+ S+ L— ?。樱? C L— S+ L+ ?。樱? L— ?。印? D L+ ?。印? l— S— L+ S+ 9.要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他的細(xì)菌分離出來,應(yīng)將它們接種在 A.加入氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上 B.不加入氮源和不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 C.加入氮源,不加殺菌劑的培養(yǎng)基上 D.不含氮源和殺菌劑的培養(yǎng)基上 10.酵母菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖,但當(dāng)葡萄糖濃度過高時(shí),反而抑制微生物的生長(zhǎng),原因是 A.碳源供應(yīng)太充足 B.細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 C.改變了酵母菌的pH值 D.葡萄糖不是酵母菌的原料 課后探究 1、收集生活中與微生物有關(guān)的實(shí)例,并通過所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋 2、我們打針輸液時(shí),首先要用酒精擦拭針刺處,為什么? ★教后小記 本節(jié)課可以通過生產(chǎn)實(shí)例導(dǎo)入,使學(xué)生認(rèn)識(shí)在微生物的培養(yǎng)過程中,保持培養(yǎng)物純凈的重要性。在課堂上可以跳出教材,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生收集列舉更多的生產(chǎn)生活中的實(shí)例,從中體會(huì)培養(yǎng)物純凈的重要性。當(dāng)時(shí)由于微生物的微觀性和危害性,一定要教育學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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