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2019-2020年高三語文復(fù)習(xí)《廉頗藺相如列傳》（第1課時）教學(xué)案 章節(jié)與課題 廉頗藺相如列傳 課時安排 課時1 主備人 使用人 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù) 1、把分散的文言基礎(chǔ)知識前后勾連、連點(diǎn)成線，形成系統(tǒng)的知識體系。 2、重點(diǎn)掌握虛詞“因”的意義和用法。對文中重點(diǎn)句子能準(zhǔn)確翻譯。 重點(diǎn)難點(diǎn)建議 1、注意課本相關(guān)知識的積累與鞏固。 2、默寫要常抓不懈。 教學(xué)資源的使用 學(xué)習(xí)過程 個性備課欄 一、《考試說明》規(guī)定的背誦篇目的默寫。（10分鐘） 《勸學(xué)》一二節(jié)易錯句子和第三節(jié)的背誦和默寫。 二、組合快練講評。（20分鐘） 三、系統(tǒng)梳理課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識。（15分鐘） 1、找出通假字并解釋 （1）可予不（ ） （2）臣愿奉璧往使（ ） （3）召有司案圖（同“按”，察看 ） （4）唯大王與群臣孰計議之（ ） 2、找出古今異義詞并解釋 1）.臣所以去親戚而事君者（去：古義指離開。今義指除掉，減掉，已過的，特指剛過去的一年）　?。ㄓH戚：古義指父母兄弟。今義指與自己有血緣或婚姻關(guān)系的人）　　 2）請指示王（指示：古義指給……看。今義指上對下指導(dǎo)、命令） 　　 3）于是相如前進(jìn)缶（前進(jìn)：古義指上前進(jìn)獻(xiàn)。今義指向前發(fā)展進(jìn)步）　　 4）宣言曰：我見相如，必辱之（宣言：古義指揚(yáng)言，到處說。今義指國家、政黨、團(tuán)體或領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進(jìn)行宣傳號召的文告）　　 5）布衣之交（布衣：古義指平民。今義指麻布衣服）　　 6） 鄙賤之人，不知將軍寬之至（鄙賤：古義指粗野而又地位低微，謙詞。今義指鄙視，輕視）　 7).秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。（約束：古義為名詞，約定、契約。今義指限制使不越出范圍。）　　 3、找出下列格局中詞類活用的詞并解釋 a.名詞作動詞： 　　 ①舍相如廣成傳舍（舍，安置住宿）　　 ②左右欲刃相如（刃，用刀殺）　　 ③乃使從者衣褐（衣，穿）　　 ④懷其璧（懷，懷揣著） 　　 ⑨于是相如前進(jìn)缻（前：走上前）　　 ⑩趙王鼓瑟（鼓：彈奏）　　 ①①秦王與群臣相視而嘻（嘻：苦笑聲）　　 b.名詞作狀語：　　 ①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上） 　　 ②故令人持璧歸，間至趙矣（間，表示"至"的方式，從小路） 　　 ③奉璧西入秦（西，方位名詞狀語，向西）　　 ④乃前曰(前,，方位名詞做狀語，向前)　　 ⑤怒發(fā)上沖冠（上：向上）　　 c.使動用法：　　 ①完璧歸趙（完，使……完整） 　　 ②秦王恐其破璧（破，使……破碎） 　　 ③寧許以負(fù)秦曲（負(fù)，使……承擔(dān)） 　　 ④畢禮而歸之（歸，使……回去） 　　 d.意動用法：　　 ①且庸人尚羞之（羞，以……為羞恥） 　 ②先國家之急而后私仇也（先，以……為先；后，以……為后） 　　 ③吾羞，不忍為之下（羞：以……為羞恥） 　　 e.形容詞作動詞：　　 ①嚴(yán)大國之威以修敬也（敬，尊重）　　 ②不知將軍寬之至此也（寬，寬容）　　 ③大王必欲急臣（急，逼迫） 　　 f.形容詞作名詞：　　 ①而絕秦趙之歡（歡，友好關(guān)系）　　 ②寧許以負(fù)秦曲(曲,理虧之責(zé))　　 g.動詞作名詞：　　 ①未嘗有堅明約束者也（約束，盟約） 4、一詞多義 負(fù)：①寧許以負(fù)秦曲（使承擔(dān) ） ②秦貪,負(fù)其強(qiáng)（依仗 ） ③決負(fù)約不償城（違背 ） ④臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（辜負(fù) ） ⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著 ） 幸：君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣 （ 僥幸） 而君幸于趙王 （寵幸 ） 臣從其計，大王亦幸赦臣 （僥幸 ） 始皇帝幸梁山宮 （皇帝駕臨某地 ） 不幸短命死矣 （幸運(yùn) ） 幸天下有變，而欲有大功 （ 希望） 顧：相如顧召趙御史書曰 （回頭 ） 顧野有麥場（《狼》） （回頭看 ） 顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》） （難道 ） 顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙 （ 只是） 三顧臣于草廬之中 （拜訪 ） 子布元表諸人各顧妻子 （顧念 ） 顧此失彼 （注意 ） 見：事不目見耳聞(看見) 項(xiàng)伯即入見沛公 （拜見 ） 秦王坐章臺見相如 （接見 ） 謖大笑曰：“汝真女子見也?！?（見識 ） 徒見欺 （被 ） 君既若見錄 （放在動詞前，表示對自己怎么樣 ） 何時眼前突兀見此屋 （出現(xiàn) ） 以：以相如功大，拜為上卿（因?yàn)椋? 藺相如徒以口舌為勞（憑借） 以先國家之急而后私仇也（把） 愿以十五城請易壁（拿，用） 請以太子為王，以絕秦望（把，來） 5、指出下列各句屬于哪種文言特殊句式 1）廉頗者，趙之良將也（翻譯：廉頗，是趙國的良將。） 　　 2）和氏璧，天下共傳寶也　　 3）藺相如者，趙人也　　 4）趙宦者令繆賢舍人　　 5）我為趙將　　 6）何者？嚴(yán)大國之威以修敬也　　　　 7）而君幸于趙王 “于”字表被動 （翻譯：而您被趙王寵幸） 　　 8）秦城恐不可得，徒見欺 “見”字表被動 　　 9）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 “見……于”被動 　　 10）使不辱于諸侯 “于”字表被動 　　 11）、何以知之（以何知之） 　　 12）、君何以知燕王（君以何知燕王） 　　 13）、求人可使報秦者,未得 （求可使報秦者人） 　　 14）、拜送書于庭（于庭拜送書） 　　 15）、以勇氣聞于諸侯（以勇氣于諸侯聞） 　　 16）、故燕王欲結(jié)于君（故燕王欲于君結(jié)） 　　 17)、設(shè)九賓于廷(于廷設(shè)九賓)　　 18)、會于西河外澠池（于西河外澠池會） 　　 19)：傳（之）以（之）示美人及左右?！　? 20)：今君乃亡（于）趙走（于）燕。　　 21)：遂與秦王會（于）澠池?！　? 22)：不如因厚遇之，使（之）歸趙　　 23)：相如既歸，趙王以（之）為賢大夫 6.從課文中找出出自本文的成語并解釋 完璧歸趙本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。 怒發(fā)沖冠形容極端憤怒。 澠池之會（澠池之功）泛指為國立下巨大功勛。 負(fù)荊請罪形容主動向人認(rèn)錯、道歉、自請嚴(yán)厲指責(zé)。 刎頸之交比喻可以同生死、共患難的朋友。 布衣之交平民之間的交往、友誼。也指顯貴與無官職的人相交往。 鞏固練習(xí) 閱讀下面的文段，完成1～4題。 既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。 廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！毙栽唬骸拔乙娤嗳纾厝柚?！”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？” 曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔?，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪， 曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。 1．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．且相如素賤人　　素：向來 B．顧吾念之 顧：回頭看 C．宣言曰：“我見相如，必辱之！” 宣言：揚(yáng)言 D．相如引車避匿 引：調(diào)轉(zhuǎn) 解析：選B。顧：只是，不過。 2．下列句中加點(diǎn)字的用法與“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一項(xiàng)是(　　) A．相如每朝時　　B．大王必欲急臣 C．而相如廷叱之 D．以先國家之急而后私仇也 解析：選D。D項(xiàng)，與例句同，均為意動用法。A項(xiàng)，名詞用作動詞；B項(xiàng)，形容詞的使動用法；C項(xiàng)，名詞用作狀語。 3．“相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列?！睂μA相如的這一舉動，分析正確的一項(xiàng)是(　　) A．藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭列”。 B．這一舉動表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量，以國家大事為重。 C．藺相如害怕見廉頗，擔(dān)心受到他的羞辱。 D．藺相如自知自己是一個門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。 解析：選B。藺相如并不是怕見廉頗，他寬宏大量，先國家之急，為了趙國的利益，他不愿與廉頗發(fā)生沖突。所以B項(xiàng)分析正確。 4．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)今兩虎共斗，其勢不俱生。 譯文：_________________________________________________________________ (2)卒相與歡，為刎頸之交。 譯文：_________________________________________________________________ 答案：(1)現(xiàn)在如果兩只虎相斗，勢必不能兩個都活下來。 (2)兩人終于和好，成為能夠共患難、同生死的朋友。 課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：