《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 15《搭船的鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 15《搭船的鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《搭船的鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄 （一）故事導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？ 生：愛(ài)聽(tīng) 師：我有個(gè)小女兒叫陽(yáng)陽(yáng)，她跟你們一樣是家中最受歡迎的人，現(xiàn)在你們猜一猜她放學(xué)回家后會(huì)是誰(shuí)第一個(gè)把她迎近家門(mén)的呢？ 生1：爸爸 生2：媽媽 生3：姥姥 生4：爺爺 生5：奶奶 …… 師：（微笑著搖頭）答案是——小狗。 師：它每天都在陽(yáng)陽(yáng)的身前身后跑來(lái)跑去，有時(shí)還添添她的小手，添添小褲腳什么的，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)可好了。陽(yáng)陽(yáng)也總是把我給她買(mǎi)的好吃的分給小狗一份。你們知道這是為什么嗎？ 生：因?yàn)樾」废矚g陽(yáng)陽(yáng)，陽(yáng)陽(yáng)也喜歡小狗。 師：說(shuō)的真好。正是因?yàn)樗麄兓ハ嘞矚g，所以小狗和陽(yáng)陽(yáng)之間才建立起了這么親密的關(guān)系。在你的生活中有沒(méi)有特別喜歡的小動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)看。 生1：小貓 生2：小白兔 生3：小鳥(niǎo) …… 師：你們覺(jué)得和它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎？ 生：快樂(lè)！ 師：那我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓它們自由自在地生活？ 生：應(yīng)該！ 師：好！看來(lái)同學(xué)們都有一顆愛(ài)心。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——搭船的鳥(niǎo)?？纯次闹械娜藢?duì)鳥(niǎo)是不是也像我們一樣有一顆愛(ài)心。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞 師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到36頁(yè)，用自己喜歡的方式讀讀課文，一邊讀一邊劃出本課生字，再多讀幾遍，讀后前后桌為一組，再互相讀一讀桌面上小紙包里面老師給你們準(zhǔn)備的小禮物。 （學(xué)生讀課文，認(rèn)識(shí)生字） 師：老師手里的生字寶寶早就站成了一排，等著與同學(xué)們見(jiàn)面呢！ （師出示生字詞，指名學(xué)生讀，齊讀，個(gè)別字組詞、說(shuō)一句話，個(gè)別詞進(jìn)行理解） 三、再讀課文，理解內(nèi)容 師：同學(xué)們的生字認(rèn)的真好，看來(lái)咱們小組合作的收獲很大。還想不想再合作？ 生：想！ 師：好。那就先自己讀一讀課文，然后再結(jié)成小組互相說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你知道了些什么，是從哪些詞句知道的？ （學(xué)生讀課文，后結(jié)組互相討論） 學(xué)生匯報(bào) 生1：老師，我知道了有一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。 生2：我知道了我和母親坐船到外祖父家里去。 生3：我知道了這只鳥(niǎo)比鸚鵡還漂亮。 生4：它 生5：天下著小雨，船夫還披著蓑衣。 生6：我知道這只鳥(niǎo)還會(huì)捕魚(yú)。 生7：母親告訴我這只鳥(niǎo)是翠鳥(niǎo)。 師：你是怎樣知道這只鳥(niǎo)是翠鳥(niǎo)的？ 生：母親告訴我這是翠鳥(niǎo)。 師：哦，原來(lái)是媽媽說(shuō)的?？磥?lái)知識(shí)并不都是在課堂上學(xué)到的。大自然中也可以學(xué)到。 師：比鸚鵡還漂亮的翠鳥(niǎo)是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ （學(xué)生讀課文中的有關(guān)句子，師課件出示并找?guī)酌瑢W(xué)讀） 師：你覺(jué)得這只翠鳥(niǎo)漂亮嗎？ 生：漂亮 師：哪兒漂亮？ 生：它有一張有一張紅色的長(zhǎng)嘴，翠綠的羽毛，略帶藍(lán)色的翅膀。 （找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)） 師：這么漂亮的鳥(niǎo)你們想不想看一看？ 生：想 師出示課件翠鳥(niǎo)圖片 （哇，真美！學(xué)生表示出驚喜的樣子） 師：喜愛(ài)這只翠鳥(niǎo)嗎？ 生：喜愛(ài) 師：那就讓我們帶著對(duì)它的愛(ài)來(lái)讀一讀這一段吧！ （找?guī)酌麑W(xué)生讀，生評(píng)價(jià)） 師：翠鳥(niǎo)不但外表長(zhǎng)的漂亮，它還有一種特別的本領(lǐng)，剛才匯報(bào)時(shí)有同學(xué)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，你們知道是什么嗎？ 生齊說(shuō)：捕魚(yú) 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)是怎樣捕魚(yú)的呢？ 生：它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒菦](méi)一會(huì)兒它又飛出來(lái)了。紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。 （師課件出示這段內(nèi)容，再找學(xué)生讀） 師：你能找到表示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)詞嗎？ 生：沖，飛，吞。 師：這些動(dòng)詞表明什么？ 生：沖說(shuō)明它飛入水中的速度快，吞就是一口吃了下去。 師：翠鳥(niǎo)先沖進(jìn)水里，沒(méi)一會(huì)又飛了出來(lái)。在這段時(shí)間里它都做了些什么呢？ 生1：它在水中捕魚(yú)。 生2：因?yàn)樗诖^早已找準(zhǔn)了目標(biāo)，沖進(jìn)水里后一口就把魚(yú)捉住了。 師：（指著大屏幕）讓我們齊讀這段內(nèi)容，重溫翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)吧！ 師：你們覺(jué)得翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程精彩嗎？ 生：精彩。 師：你們想不想親眼看一看翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程呢？ 生：想。 師播放翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的課件。 師：看到翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)，你想對(duì)它說(shuō)些什么？ 生1：翠鳥(niǎo)，我真佩服你。 生2：翠鳥(niǎo)，你真了不起。 生3：我真希望我也是一只翠鳥(niǎo)，就可以和你一起去捕魚(yú)了。 …… 師：那你們?cè)敢獠辉敢庖伯?dāng)一次神勇的翠鳥(niǎo)來(lái)捕一次魚(yú)呢？ 生：愿意。 師：好。同學(xué)們自己先演一演，可以加上自己的動(dòng)作，也可以邊解說(shuō)邊表演，還可以加入自己豐富的想象。 生戴頭飾到前面表演。 師：我們說(shuō)到現(xiàn)在一直在談鳥(niǎo)，那翠鳥(niǎo)在哪兒呢？ 生：在船頭。 師：在船頭干什么呢？ 生：搭船捕魚(yú)。 師：一只鳥(niǎo)它就想到了要搭船捕魚(yú)，你們認(rèn)為這是一只什么鳥(niǎo)？ 生1：聰明的鳥(niǎo) 生2：可愛(ài)的鳥(niǎo) 生3：一只充滿靈性的鳥(niǎo) 師：船上除了這只鳥(niǎo)之外還有誰(shuí)？ 生：母子二人，船夫。 師：你們看，老師找到了翠鳥(niǎo)搭船捕魚(yú)的畫(huà)面。你們覺(jué)得鳥(niǎo)與人相處地怎么樣？ 生1：親近，和睦。 生2：友好，融洽。 師：說(shuō)到這兒我想到了陽(yáng)陽(yáng)和小狗的關(guān)系。是因?yàn)樗麄兓ハ嘞矚g，所以也是那么親密，友好。那你們想一想，人與鳥(niǎo)之間這么親密，友好，說(shuō)明了什么呢？ 生：說(shuō)明人喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡人。 師：是啊，正因?yàn)槿瞬粋B(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇。也因?yàn)轼B(niǎo)喜歡人，鳥(niǎo)才生活地這么快樂(lè)，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫(huà)面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。 師：你喜愛(ài)這樣的鳥(niǎo)，這樣的人嗎？那誰(shuí)愿意帶著對(duì)他們的愛(ài)再來(lái)讀讀課文呢？ （學(xué)生選自己喜歡的段落讀） 四、知識(shí)拓展 師：現(xiàn)在翠鳥(niǎo)已經(jīng)成為了我們的新朋友，讓我們對(duì)它的愛(ài)去搜集一些其他資料，制成資料卡片，下節(jié)課我們開(kāi)一個(gè)翠鳥(niǎo)資料知多少的交流會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，翠鳥(niǎo)會(huì)給你帶來(lái)更多的歡樂(lè)。