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《做大自然的孩子》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 《做大自然的孩子》是《我們的地球家園》單元的最后一課，本課通過兩個活動希望讓學(xué)生更多地親近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。 教材從“動物、植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘”這段話聚焦到本課的研究主題。探索環(huán)節(jié)的第一個活動是“尋找動植物和我們的聯(lián)系”，這個活動幫助學(xué)生將人與自然的關(guān)系進一步聚焦到人類與動植物之間的聯(lián)系，從而建立同樣生活在地球家園上的我們和植物、動物之間是相互關(guān)聯(lián)的概念，并認識到動植物對于我們?nèi)祟惿畹闹匾?。第二個活動“愛護小動物”，是為了讓學(xué)生能夠在了解了動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾灾螅ㄟ^給小鳥建一個家和做個“小鳥餐廳”來嘗試力所能及地保護動植物。在研討環(huán)節(jié)，通過“說說與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物”和“人類的生活與動植物有哪些聯(lián)系？”兩個問題的探討，使學(xué)生從具象的衣、食、住、行方面會用到動植物的認識上升到動植物與我們?nèi)祟惿畹姆椒矫婷娑加新?lián)系的。拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生到野外了解更多動植物與人類的聯(lián)系，是為了讓學(xué)生在親近大自然的同時更加全面地了解動植物與人類的聯(lián)系。 【學(xué)生分析】 二年級的學(xué)生對于“動植物和我們是有聯(lián)系的”是有一定認識的，但對于具體到衣、食、住、行方面的聯(lián)系，學(xué)生回答起來是有困難的。教師需要給學(xué)生一些例子作引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考。對于制作小鳥的家或小鳥餐廳的活動，學(xué)生是非常有興趣的，但是在選材和制作上存在一定的困難。因此在制作之前，從材料的選擇到制作的步驟，老師都要給學(xué)生細致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能說出人類生活離不開動植物的一些實例。 2．能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．對探究動植物與人類關(guān)系的活動感興趣。 2．愿意傾聽，樂于表達。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 認識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點：說說與人類衣、食、住、行有關(guān)的動植物。 教學(xué)難點：認識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、牛奶盒子、直尺、記號筆、剪刀、繩子等（可事先請家長適當(dāng)進行加工）。 教師準(zhǔn)備：課件、動植物與人類生活相聯(lián)系的資料、班級研究記錄表、選取幾個與動植物人類關(guān)系密切的典型觀察場地（如蔬菜園、綠化區(qū)等）。 【教學(xué)過程】 一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘） 1.出示圖片：請觀察大屏幕上的圖片，圖片中有什么？ 2.小狗是動物、小草是植物。動物、植物和我們（人類）都生活在地球家園中，是我們地球家園的一部分。我們也把地球家園也叫作大自然。 3.大自然就像一位母親，而我們就像她的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)《做大自然的孩子》。（出示課題）親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘。 二、探索（預(yù)設(shè)13分鐘） 1.今天就讓我們一起尋找動植物和我們的聯(lián)系：看圖說說小狗、小草和我們之間有什么聯(lián)系？ 2.圖中的野花、小草、駿馬和我們之間又有什么聯(lián)系呢？ 3.讓我們做一個“自然偵探家”到校園里找找更多的動植物和我們的聯(lián)系。 4.我們?nèi)ソ淌彝饣顒右⒁馐裁茨兀? （1）保持安靜，用心觀察，及時記錄在活動手冊第7頁中； （2）保護動植物，盡量不打擾不破壞； （3）聽從老師指揮，不奔跑打鬧。 5.能做到上面幾條要求就是優(yōu)秀的“自然偵探家”，讓我們一起帶好《學(xué)生活動手冊》，安靜有序的排隊，跟著老師走吧。 6.選取1-2個典型觀察場地組織進行觀察，表揚認真觀察、及時記錄的“自然偵探家”。 三、研討（預(yù)設(shè)8分鐘） 1.組織學(xué)生說說動植物與我們的聯(lián)系，教師根據(jù)學(xué)生的回答個例引導(dǎo)認識動植物與我們的衣、食、住、行等關(guān)系。 2.你能說出10個或10個以上與我們衣、食、住、行有關(guān)的動植物名稱嗎？ 3.組織小組討論，并填寫記錄表。（記錄表上既可以畫畫也可以寫字） 與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物 衣 食 住 行 4.請典型小組同學(xué)上來展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的展示，有選擇性地寫在“班級研究記錄表”中。 5.對于剛才小組的發(fā)現(xiàn)有什么需要補充的嗎？完善“班級研究記錄表”。 6.我們的生活與動植物還有哪些聯(lián)系？可以試著讓孩子從生存環(huán)境、水土保持、生態(tài)平衡、生存伙伴等角度淺顯的說一說。 四、實踐（預(yù)設(shè)12分鐘） 1.動植物和我們的生活聯(lián)系這么緊密，對我們的生活非常重要，我們應(yīng)該保護好動植物，我們能做些什么呢？ 2.今天我們一起來開展一個愛護小鳥的活動，制作“小鳥餐廳”，看著圖片說一說怎樣做個“小鳥餐廳”？ 3.讓我們看一下視頻了解詳細制作過程。 4.制作過程中要注意什么呢？重點強調(diào)剪刀等要注意安全：不能對準(zhǔn)自己和其他小朋友；要緩緩用力，不能太用力。 5.讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料小組開始制作吧。 6.小組展示制作的“小鳥餐廳”。 7.提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。 8.課外在家長和老師的幫助下尋找合適的地方擺放“小鳥餐廳”，并且定時觀察記錄。我們還可以搜集資料和相關(guān)材料“給小鳥建一個家”。 五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.我們?nèi)祟惖纳钆c動植物密不可分，因此我們要走進大自然，去了解更多植物、動物與人類的聯(lián)系。 2.你看這些課本22頁的圖畫，說說這些動植物與我們有怎樣的聯(lián)系？ 3.請同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)“自然偵探”，在家長陪同下到植物園或野外去，發(fā)現(xiàn)更多的動植物與人類的聯(lián)系。 活動注意： （1）在家長的陪同下觀察、尋找，要在動植物豐富的地方蹲下來仔細看，并記錄在活動記錄第7頁； （2）如果遇到不認識的動物或植物，可以通過手機軟件“形色”等查一查，也可以記錄下三個以上的特征，給它起個名字，或把它的樣子畫下來。 （3）保護動植物，靜悄悄的觀察，不要打擾和破壞。 【板書設(shè)計】 做大自然的孩子 與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物 衣：棉花、鴨子、羊、?！? 食：水稻、小麥、豬、西瓜…… 住：松樹…… 行：松樹、牛、馬……